西部高校
西部高校的相关文献在1994年到2022年内共计900篇,主要集中在教育、信息与知识传播、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文896篇、会议论文4篇、专利文献2222篇;相关期刊533种,包括新西部(下旬刊)、产业与科技论坛、文教资料等;
相关会议4种,包括2010城市道桥与防洪第五届全国(国际)技术高峰论坛、中国科学院第十二次图书馆学情报学科学讨论会、香港中医学会、教育研究基金会2017国际针灸高峰论坛等;西部高校的相关文献由1146位作者贡献,包括蔡文伯、买雪燕、张岂之等。
西部高校
-研究学者
- 蔡文伯
- 买雪燕
- 张岂之
- 王根顺
- 李正元
- 李鹏君
- 汪海年
- 罗涛
- 蒋在文
- 黄全勇
- 黎雪芳
- 傅佑全
- 刘治国
- 刘萍
- 吕学振
- 孙俊俊
- 孙山
- 彭万
- 李俊义
- 洪成文
- 王志勇
- 王忠红
- 王晓英
- 王西文
- 祝丽君
- 肖伟
- 肖林
- 赵列
- 郭晓英
- 郭玉坤
- 阎光才
- 陆卫群
- 陈洪捷
- 韩冰
- 马多秀
- 丁晨
- 丁雷
- 乔现荣
- 于艳
- 付娟
- 代晶晶
- 任斌强
- 伍希
- 俞峰
- 农民庆
- 冯东旺
- 刘媛媛
- 刘尧
- 刘德雄
- 刘志丽
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陈吉佳
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摘要:
思政课作为高校学科体系的重要组成部分,发挥着重要的育人功能。从总体来讲,西部高校思政课教学质量随着全面教育改革得到了大幅度提升。但是具体分析,西部高校思政课高水平教师的不足、地方特色资源利用不充分等因素仍然阻碍着思政课教学质量的进一步发展。只有不断进行思政课教学改革和创新,才能让西部高校思政课不断进步。充实西部高校思政课师资队伍,引进来、留得下高层次思政人才;丰富思政课教学资源,更好地挖掘地方红色资源,充分利用本地区特色资源;完善思政实践课保障体系,促进西部高校思政课质量提升。
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王丽丽
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摘要:
ESP概念在我国明确提出已有近20年,期间发展迅猛,但在实践中却步履艰难。文章采用定性和定量两种研究方法,探讨在“互联网+”的大数据时代,我国西部高校内容依托式ESP教学模式的实施效果。
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杨富
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摘要:
通过对四川、云南、甘肃、青海、西藏等西部5省区26所高校思政课改革创新情况问卷调研,发现西部高校思政课改革创新与东部地区仍有一定差距,思政课改革创新不均衡情况较为显著,存在资源不足、主动性不够、创新性不强、质量提升难度大等问题,教师队伍建设、学生学习能力差异、信息化建设、协同创新能力等制约着西部高校的思政课教学,影响其改革创新与教学质量的进一步提升。西部高校需要构建教师主导学生主体教学关系,开展特色化建设,高效整合省区内教育教学资源,与东部高校协同发展,围绕关键影响因素进行特色建设,推动思政课改革创新,提升思政课教学质量。
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王艳华;
杨瑚;
付亚南
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摘要:
随着高等教育模式向普及化方向转变,以及大数据、云计算、人工智能等新技术在商贸服务业中的应用,我国西部应用型高校经管类专业人才培养事业面临着复杂的挑战和诸多问题,其中学业困难学生不断增多的问题尤为突出。为保证经管类专业人才培养质量,适时研究经管类专业学困生的成因与帮扶对策非常必要。以西部应用型高校河西学院经济管理学院的学困学生为研究对象,通过访谈与调查,从客观的角度分析经管类专业学困生产生的原因,并结合学困生的个性化特点和差异,构建多环节、多维度的学业困难学生的帮扶体系,提出针对性和建设性的对策,以帮助和保障学困生健康成才成长,同时这也有利于西部应用型高校对学困生的管理和教育,有利于打造和谐校园。
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德吉白珍;
钟玲玲
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摘要:
西部高校思政课教学面临着学生自身、师资队伍建设、外部环境等带来的一系列挑战。要充分发挥学生的主体性、加强师资队伍建设、净化外部环境,从而提升西部高校思政课教学质量,缩小西部五省与东部沿海高校思政课教学差距,进一步推进西部大开发人才建设。
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高等理科教育编辑部
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摘要:
《高等理科教育》是教育部主管、中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,以高等理科教育和普通高等教育为研究对象的学术性刊物。2022年起我刊将设置特稿、校长论坛、西部高教、理科教学团队、高等理科研究、拔尖人才培养、大学转型、交叉学科、全球视野等栏目,并将主要围绕以下方向进行征稿。1.中西部高等教育研究。根据中西部高等教育振兴战略,围绕我国中西部高等教育改革发展中的重点难点问题开展研究。如区域高等教育均衡发展、"十四五"高等教育布局与调整、中西部高校振兴、西部高校"双一流"建设等。
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张婷婷
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摘要:
西部高校需结合实际,以构建“学生主体、教师主导”的新型师生关系为着眼点和出发点,逐步推动思政课教学模式转变、辅导员和班主任素质能力提升,形成思政课与其他课程协力同向育人的格局,推动思想课程建设的有效发展和创新。
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周春艳;
郝梦婷;
靳少举
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摘要:
为了解西部高校特殊教育师范生的专业认同与职业决策困难的关系,以296名来自四川、贵州、重庆三所高校的特殊教育专业本科生作为调查对象进行了问卷调查。结果显示:西部高校特教师范生的专业认同与职业决策困难处于中等水平;女生的专业认同程度高于男生,高年级学生比低年级学生表现出更高的专业认同程度,自主选择专业的特教师范生专业认同度较高,缺乏准备和信息不足是造成其职业决策困难的主要原因;西部高校特教师范生专业认同与职业决策困难存在负向相关关系,专业认同对职业决策困难具有负向预测效果。
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杨富
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摘要:
四川、云南、甘肃、青海、西藏等西部高校思政课教学供给主要集中在课程资源建设、学习途径扩展和学习平台建设等方面。学生思政课学习需求在教学目标、教学内容与方式、与专业课程结合等方面呈现多样性,与思政课教学供给存在一定程度的不对称性,学生主体性没有充分彰显。西部高校思政课建设灵活性不够、针对性不强,学生参与度低、学生主体视角弱化,思政课建设与专业课教学融合度不高,影响了学生思政课学习的参与度与获得感。西部高校要积极推动思政课教学改革,精准满足学生思政课学习需求,以“八个相统一”原则推动思政课改革创新,有效提升思政课教学质量。
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郭锋;
伍希
- 《2017年高校科技管理研究会年会》
| 2017年
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摘要:
“一带一路”战略是具有划时代意义的伟大创举,是符合中国发展特色的伟大战略部署和重大倡议.西部高校应紧抓时代脉搏,结合自身发展需求,秉承“一带一路”开放、包容、共赢的理念,抓住机遇,提高认识,谋划布局,充分发挥自身特色和优势,与沿线国家的高校、企业和研究机构全方位开展国际科技合作,深入推进“一带一路”建设.
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张楠;
黄丽华;
牛丽薇;
刘铮然;
赵洪英;
贾玉巧;
王素华
- 《2018年第十二届医药学学位与研究生教育学术年会》
| 2018年
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摘要:
目的:通过对公共卫生硕士研究生(MPH)培养过程调查,探讨MPH培养模式改革方案.方法:采用自编问卷对西部8所医学院校MPH研究生开展问卷调查.结果:69.51%的学生是因为工作需求而选择就读MPH;仅有39.63%的研究生对本专业的整体教育满意.结论:需进一步明确MPH培养目标,突出公共卫生应用型人才的能力培养;优化课程体系,突出MPH的优势;拓展各类实践基地,建立创新的社会实践形式;完善MPH毕业考核方式.
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