西班牙语教学

摘要： 西班牙语学习主要讲究基本功的扎实程度,对学生的学习自觉性和学习习惯有较高的要求。很多高中生已习惯了灌输式的语言教学方式,进入大学西班牙语专业学习时容易出现因中学教育与大学教育“断裂”而引发的一系列问题。大学西班牙语专业教学亟须进行教学模式的改革与创新。文章从学生心理出发,通过调查问卷和访谈的形式了解西班牙语专业学生在学习过程中存在的问题,并对高校现有西班牙语教学模式做出思考和反馈。

摘要： 21世纪的教育呈现出数字化、网络化、智能化和多元化的特征,对于西班牙语教学来说,加快智慧教学环境的建设日趋重要。基于高校小语种教学现状的分析,讨论西班牙语在课堂教学、口语课以及语言测试中对智慧教学环境的具体需求,以及如何打造智慧化学习环境,以满足个性化和主动学习的需求。

摘要： 西班牙语教学旨在为社会贡献优质的复合型人才,随着现代信息科技的不断发展,传统教学模式受到了地位上的挑战,教育工作者必须合理利用网络资源优势,对传统的单纯线下教学展开替换和补充,建设适应新时代社会发展的教学理论和教学目标,对传统的西班牙语教学进行线上线下混合式交互改革。打造西班牙语混合式教学能充分扩充教学资源,改进教学路径和教学手段,突破传统教学在时空上的限制,但是混合式教学在利用过程中也存在一些问题需要突破。本文围绕着西班牙语教学中混合式教学的运用展开论述,希望为有关教育工作者提供一些参考和建议。

摘要： 近年来,伴随着中国特色社会主义改革开放建设的步伐,尤其是习近平“一带一路”战略倡议下,我国的国际地位日益攀升,对外交互愈加频繁,覆盖到了政治、经济、文化等多个领域,对语言类人才的需求及要求不断提高。同时,高等教育普及化发展背景下,当代大学生的就业竞争愈演愈烈。无论国家战略需要,还是个体发展需要,促进复语专业人才基础阶段西班牙语综合能力发展势在必行。本文基于对应用型高校复语专业人才基础阶段西班牙语综合能力发展障碍的梳理概述,着重就其相应的践行对策进行了探究。

摘要： ?外国语言文学类教学质量国家标准?明确了“跨文化能力”在高校西班牙语教学的重要性。 本文从“跨文化能力”的背景,定义及现象着手,阐述其与西班牙语教学的关系,并探讨高校西班牙语教学中对学生“跨文化能力”的培养途径。

摘要： 通过对混合式学习在西班牙语教学实践创造性运用的教学平台研究和数据分析,总结混合式学习与外语教学的融合方法路径,优化大学外语教育改革方案,为推动高校外语教学改革提供可行性分析,培养大学生与他人进行交流合作,参与在线互动,提高跨文化交际能力和创新能力的综合素质.在教学实践中,混合式学习与外语融合出现了很多问题,从数据出发提出一些优化混合式教学模式的方案.

摘要： 通过分析归纳学生在西汉笔译练习中词汇、语法、句法、文化内容解读与中文表达等五个层面的典型错误,发现制约学生西汉笔译质量的主要因素包括基础词汇及语法知识掌握不牢固、文段理解能力弱、文化常识匮乏,以及中文表达能力欠佳等。从教学理念及教学方法等方面采取相应措施,结合其他基础专业课程,重点培养中西方语言转换能力。同时鼓励学生培养课外阅读习惯,丰富词汇量及文化知识储备,从而提高笔译能力和专业文化素养。

摘要： 吉林外国语大学地球村是语言类专业的实验教学中心,在西语村开展的"走进西班牙"课程,运用体验式课程组织模式,把语言训练作为传达西语国家文化知识的媒介,将学生课堂语言表述焦点从句法词汇层面转移到主题任务层面,培养学生依据文化元素学习语言的能力.西语村的多国家元素促使学生从不同角度讨论文化议题.西语村文化空间的教学行为,可有效提高学生的语言表述效果和对西语文化的探索热情.

摘要： 视觉诗歌是一种结合了文学与艺术的新颖体裁,使诗歌的美感得以视觉化、隐喻化,视觉诗歌本身的跨学科特性表明了可以发掘其在教育创新中的潜力.前人对视觉诗歌的解读与分析屡见不鲜,但将视觉诗歌与西班牙语教学结合的研究却寥寥无几.笔者以西班牙著名视觉诗人琼·布罗萨的作品为切入点,将视觉诗歌中的隐喻元素带入西班牙语阅读课堂,通过互动性教学设计,使学生对诗歌产生更全面的认识并进行视觉诗歌的创作,在激发学生创造力和想象力的过程中,完成外语阅读课堂的教学,为西班牙语教学创新提供新的视角.

摘要： 本文对大学西班牙语课堂中使用故事这一文学体裁作为教材进行了探讨。分析了故事和相关文学体裁在语言教学中的优势以及这种体裁作为语言教学材料的有用性。在此分析基础上,我们将故事融入到了大学西班牙语教学的具体实践过程中,并得出一定结论。

摘要： 文章阐述了全国西班牙语教学现状，课程建设和改造，教材建设和改造，基于教学的科研，积极参加校外活动来促进教学和自身专业发展，参加研讨会，参加各级、各类培训，从事文学翻译，参加同声传译、交替传译等活动，积累教学材料，提高自身业务水平，参与其他院系的科研项目，寻找横向合作的机会。

摘要： 朗读自古以来是中国人学习语文的主要方法,在教育部新制订的中小学语文课程标准中,朗读亦受到特别的重视。汉语和西班牙语教学同属语文教学,汉语教学法大多可应用于西班牙语教学实践。诵读功效卓著,简便易行,若持之以恒,定能提高西班牙语口语能力。

摘要： 文章阐述了以"一带一路"视域看拉丁美洲，绚丽多姿的拉丁美洲,神奇的"新世界"，中拉交往:源远流长与新世纪跨越式发展，与中拉交往息息相关的中国西语教学，为助力中拉交往新发展培养"吃香人才"等内容。

摘要： 文章阐述了以"一带一路"视域看拉丁美洲，绚丽多姿的拉丁美洲,神奇的"新世界"，中拉交往:源远流长与新世纪跨越式发展，与中拉交往息息相关的中国西语教学，为助力中拉交往新发展培养"吃香人才"等内容。

摘要： 文章阐述了以"一带一路"视域看拉丁美洲，绚丽多姿的拉丁美洲,神奇的"新世界"，中拉交往:源远流长与新世纪跨越式发展，与中拉交往息息相关的中国西语教学，为助力中拉交往新发展培养"吃香人才"等内容。

摘要： 文章阐述了以"一带一路"视域看拉丁美洲，绚丽多姿的拉丁美洲,神奇的"新世界"，中拉交往:源远流长与新世纪跨越式发展，与中拉交往息息相关的中国西语教学，为助力中拉交往新发展培养"吃香人才"等内容。

摘要： 文章详细地阐述了西班牙语学科的发展情况，西班牙语人才培养存在的问题，人才培养模式的转型等方面的内容。

摘要： 文章详细地阐述了西班牙语学科的发展情况，西班牙语人才培养存在的问题，人才培养模式的转型等方面的内容。

摘要： 文章详细地阐述了西班牙语学科的发展情况，西班牙语人才培养存在的问题，人才培养模式的转型等方面的内容。

摘要： 本发明属于计算机辅助教学领域，提供了一种西班牙语口语发音训练纠正方法及系统。该方法包括，获取待纠正语音语料，提取所述待纠正语音语料的特征参数；根据所述待纠正语音语料的特征参数对所述待纠正语音语料进行发音错误识别，得到所述待纠正语音语料的发音错误识别结果；分别对所述待纠正语音语料的每项指标进行评分，指出待纠正语音语料的每一项西班牙语发音中的错误，在给出语音的发音规律的同时给出针对性的训练资料并强化训练；所述待纠正语音语料的特征参数包括MFCC‑OVOT混合特征向量，所述MFCC‑OVOT混合特征向量包括梅尔频率倒谱系数和优化嗓音起始时间，所述优化嗓音起始时间指的是声带震动与所对应音素结束中的较早发生的时间与口腔除阻时间之差。

摘要： 本发明公开了一种西班牙语翻译练习机，涉及到西班牙语翻译技术领域，包括翻译练习机本体，所述翻译练习机本体顶部可拆卸的设置有夹持安装机构，所述夹持安装机构内侧可转动的设置有薄荷液喷出机构，所述夹持安装机构与薄荷液喷出机构上共同设置有触发机构，所述翻译练习机本体后侧设置有背部升降机构，所述背部升降机构上设置有进气机构，所述夹持安装机构内部设置有间歇驱动机构，所述进气机构通过间歇驱动机构对薄荷液喷出机构进行驱动。本发明可以实现薄荷液喷出机构中薄荷液的缓慢释放，配合薄荷液喷出机构使用后，在有效提高吹出气流中薄荷液含量，保证提升效果的同时，还可以避免薄荷液消耗过快的情况。

摘要： 本发明属于计算机辅助教学领域，提供了一种西班牙语口语发音训练纠正方法及系统。该方法包括，获取待纠正语音语料，提取所述待纠正语音语料的特征参数；根据所述待纠正语音语料的特征参数对所述待纠正语音语料进行发音错误识别，得到所述待纠正语音语料的发音错误识别结果；分别对所述待纠正语音语料的每项指标进行评分，指出待纠正语音语料的每一项西班牙语发音中的错误，在给出语音的发音规律的同时给出针对性的训练资料并强化训练；所述待纠正语音语料的特征参数包括MFCC‑OVOT混合特征向量，所述MFCC‑OVOT混合特征向量包括梅尔频率倒谱系数和优化嗓音起始时间，所述优化嗓音起始时间指的是声带震动与所对应音素结束中的较早发生的时间与口腔除阻时间之差。

摘要： 本发明涉及一种西班牙语地名翻译方法、装置、设备及介质，所述方法具体包括：获取原始地名词组；对所述原始地名词组进行地名的通专名区分，得到地名通名和地名专名；对所述地名通名进行通名意译，得到意译结果，所述通名意译为按照西班牙语通名所指的地理实体类别进行翻译；对所述地名专名进行专名音译，得到音译结果，所述专名音译为按照西汉音译表中字母组合进行翻译；将所述意译结果和所述音译结果进行结合，得到结合结果；对所述结合结果进行整体地名翻译，得到地名。通过本发明可以将自动完成西班牙语地名翻译，减少地名生成时的人力消耗，并提高翻译效率。

摘要： 本发明涉一种汉字互通互识西班牙文的系统实现方法，包括根据西班牙文互通互识汉字字形的方法和根据汉字字形查询对应西班牙文的方法：根据西班牙文互通互识汉字字形的方法中包括建立汉字字形与对应西班牙文的数据映射和实现网络服务，提供互通互识功能两个步骤；根据汉字字形查询对应西班牙文的方法中包括建立汉字字形特征字串数据库和汉字字形识别的实现方法及算法两个步骤，本发明具有独创性，应用本方法建立的汉字互通互识西班牙文系统，供汉字的爱好者根据西班牙文查出其对应汉字的写法，以及供汉字的学习者在看到某个汉字的字形之后，查询其对应的西班牙文，有利于人们认识和学习汉字，有利于中文汉字在全世界范围的推广、使用。

摘要： 本实用新型涉及西班牙语学习辅导技术领域，且公开了一种西班牙语专业学习的专用辅导装置，包括放置框，所述放置框顶部的正面和背面均活动连接有压板，所述放置框顶部的两侧均开设有移动槽，所述移动槽的内部滑动连接有活动管，所述活动管的内部滑动连接有滑板。该西班牙语专业学习的专用辅导装置，通过压板对书本进行按压，避免使用者在阅读过程中书本随意翻动，同时将使用者双手放开，使其在学习过程中书写和练习更加方便，极大的提高了工作效率，然后通过照明灯可在学习过程中提供较好的光照，对使用者的眼镜起到较好的保护效果，从而达到了使用更为便利，方便对书本进行按压，提高阅读和练习效率的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种西班牙语语法讲解用演示板，涉及外语学习技术领域。本实用新型包括底座，底座顶端插接有矩形板；矩形板一表面卡接有若干移动卡座；移动卡座端部吸附有单词卡板；矩形板一侧开有矩形槽；矩形槽内底部两侧面之间线性阵列均开有导槽；导槽两侧相对面线性阵列均开有半球形槽。本实用新型通过移动卡座与单词卡板相互吸附卡接，可对不同的单词卡板进行更换，且移动卡座可通过限位导块与矩形板侧面的导槽相互滑动并在限位卡块的作用下限位卡接，可从单词的独立拼读到语法时态的学习，可轻松将西班牙语语法从简单、直观、到易掌握的学习过程，实用性较强。

摘要： 本实用新型涉及一种西班牙语单词记忆盒，本实用新型采用导电柱头与电阻线圈的配合作为随机触发装置，不同位置处的接触导致电路中的电流不同从而触发不同位置处的升降装置进行工作，从而使得第一齿轮与第二齿轮产生啮合，第一齿轮的转动推动丝杠结构产生竖向方向上的移动，随着移动的推进，分阶段性的对单词进行提醒，使使用者有思考和回忆的过程，加深对单词的印象和记忆，本实用新型能阶段式得对使用者进行提醒和记忆，使使用者在记忆单词时的印象更加深刻，提高记忆单词的效率，有助于提高使用者的学习兴趣，操作非常简单方便，实用性强，适合推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种商务西班牙语翻译机固定装置，包括安装口、穿插口、调节口、柱筒、插柱、圆口、固定壳、辅助筒、连接架和延伸架，本实用新型通过优化设置了连接架，在安装口高效包裹的情况下连接架能够配合对翻译机固定，紧固口两侧侧端设置的接触块挤压弹簧能够实现对翻译机侧端的高效配合固定，结构简单，使用效果好；通过优化设置了配合滑块，长滑块、短滑块与内滑块接触配合滑动，使得接触块侧端保持在内滑块内侧的移动位移效果好，内部配合滑动结构使用效果好。

摘要： 本实用新型涉及收音技术领域，特别是一种西班牙语教学用收音设备，包括佩戴环，所述佩戴环的外侧设置有无线终端，所述无线终端的一侧设置有收音环，所述收音环上设置有悬臂支架和收音麦，所述无线终端的两侧设置有耳返。本实用新型的优点在于：利用连接电线将收音麦和无线终端电性连接，并将无线终端设置在佩戴环上置于颈后，通过无线终端来处理收音麦收集的音频信号，利用佩戴环将无线终端戴在脖子上能够使设备整合成一个整体，当需要让收音环收紧时，将收音环向内推，卡板自动张开与下一个卡块卡接完成固定，当需要将收音环松开时，按压卡板使其旋转张开，即可将收音环从卡板中拉出，松手后卡板在弹簧的作用下自动收紧完成固定。