书面表达训练

摘要： 在核心素养背景下,教师对学生听、说、读、写各项能力的培养都不可或缺。书面表达作为英语知识结构的重要组成部分,在高中阶段的教学中尤为重要。当前书面表达训练存在一些不足,如训练形式单一、脱离教材、重结果轻过程等。要解决这些问题,教师须从学生主体出发,通过有效的书面表达训练和培养学生的英语学科核心素养。一、高中英语书面表达训练的意义1.助力学生高考发挥书面表达对学生的综合能力要求很高,也最能体现学生的真实英语水平。

摘要： 简要分析传统英语教学模式下英语书面表达训练存在的问题.结合教学实例,从让学生参与评改、读写结合、从内化到产出、重视语言生成等四个方面探究高中英语书面表达训练的有效策略.提出高中英语书面表达训练应坚持四项原则,即实践和坚持并重、理解和表达同步、开放和多元兼容、鼓励和尝试生成.

摘要： 在英语教学中,书面表达始终是重难点.在英语教学过程中对训练书面表达能力方面有了几点心得,提出自己的书面表达训练策略.

摘要： 高中英语书面表达训练课不宜上得过满,也不要一次性教给学生所有学习策略,应该有选择、有梯度.书面表达训练还应系统规划,建议在高一与高二阶段进行自由书面表达训练,在高三阶段进行提示作文.此外,用好教材范文和学生例文,避免千篇一律的现象.教师须从书面表达的评价中解放出来,让学生部分承担对同伴作品的评价任务.

摘要： 高中英语书面表达训练,是高中英语教学的重要内容。教师必须以大纲为依据,联系教材,狠抓基础,听、说、读、写结合,进行多题材的写作训练,持之以恒,循序渐进,不断提高学生书面表达能力。

摘要： 书面表达是英语教学的重要组成部分,但在平时的写作中大多数学生觉得用英语写作很难,不知从何写起。笔者认为,要提高学生英语写作能力,必须立足教材、活用教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强学生书面表达训练,提高学生书面表达能力。一、由听写变默写,由默写变仿写。我在教学高中英语教材时,高一上学期我把每单元中的重点句型、精美句子选出来(包含后面练习册中的内容),一般在6—10个左右,叫学生用彩笔作上记号,利用早读时间读背记,然后课堂上用4—6分钟的时间点部分学生背诵,背诵过后,再用4—6分钟,学生听写,老师或课代表念,学生写在专门的听写本上。

摘要： 英语写作训练中,教师往往忽略了作文的二次指导,学生缺乏二次训练的机会,致使书面表达能力短时间内难以提高.本文提出初中英语写作训练应注重二次作文的指导,并对怎样进行二次作文的指导加以简单探讨.

摘要： 本发明提供了一种利用家兔皮制作书面革的方法，该方法以经过防腐处理的家兔皮或鲜家兔皮浸水、去肉后得到家兔皮坯为原料，包括以下步骤：(1)浸灰、脱毛，(2)脱灰，(3)浸酸，(4)鞣制，(5)复鞣与整理涂饰。本发明所述方法为家兔皮的利用提供了一种新的途径，对于家兔皮的有效合理利用，特别是对大量制裘价值低的低残次家兔皮的有效利用提供了合理的途径，不但能减少家兔皮资源的浪费，还能避免因低残次家兔皮的废弃而造成的环境污染。本发明还提供了一种该方法制作的家兔皮书面革，所述家兔皮书面革的皮板丰满、粒面平细，无明显部位差，在制作和使用过程中不易发生松面问题。

摘要： 本发明实施例提供了一种模型训练方法、指代表达式生成方法及相关设备，根据对象描述训练样本中样本图像的目标对象的视觉特征和指示对象描述网络模型的第一指示器，生成对象描述训练样本的第一特征向量；根据对象描述训练样本的非目标对象的视觉特征和指示对象描述网络模型的第二指示器，生成对象描述训练样本的第二特征向量；通过指示对象描述网络模型对第一特征向量和第二特征向量进行识别，生成目标对象的生成指代表达式；根据目标对象的原始指代表达式和生成指代表达式，对指示对象描述网络模型训练，得到指代表达式生成模型。通过上述方法得到的指代表达式生成模型生成用于图像中目标对象描述的指代表达式，能够使得图像描述的准确度提高。

摘要： 本申请提供基于书面语的模型训练方法及装置，其中所述基于书面语的模型训练方法包括：获取书面语样本集；按照改写信息对所述书面语样本集进行改写处理，获得基准口语样本集；根据所述书面语样本集和所述基准口语样本集构建平行语料样本集；利用所述书面语样本集训练语法模型，利用所述基准口语样本集训练序列标注模型，以及利用所述平行语料样本集训练口语改写模型。实现通过书面语样本数据训练出口语改写场景下的多个模型，用于对口语数据进行处理，可以有效地提高口语到书面语的改写精准度。

摘要： 本发明提供了一种利用家兔皮制作书面革的方法，该方法以经过防腐处理的家兔皮或鲜家兔皮浸水、去肉后得到家兔皮坯为原料，包括以下步骤：(1)浸灰、脱毛，(2)脱灰，(3)浸酸，(4)鞣制，(5)复鞣与整理涂饰。本发明所述方法为家兔皮的利用提供了一种新的途径，对于家兔皮的有效合理利用，特别是对大量制裘价值低的低残次家兔皮的有效利用提供了合理的途径，不但能减少家兔皮资源的浪费，还能避免因低残次家兔皮的废弃而造成的环境污染。本发明还提供了一种该方法制作的家兔皮书面革，所述家兔皮书面革的皮板丰满、粒面平细，无明显部位差，在制作和使用过程中不易发生松面问题。

摘要： 本发明公开了一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具，涉及教学用品技术领域，包括英语口语表达教学主体，所述英语口语表达教学主体的上表面开设有多处均匀分布的英语词汇展示腔和避让腔，所述英语词汇展示腔的内部固定有基准轴，所述基准轴上活动装配有能够旋转的词汇基准块，所述词汇基准块的两侧分别开设有关于基准轴相对称的插孔，所述词汇基准块的上表面通过定位头固定有词汇牌，所述避让腔内装配有多处均匀分布的插销，所述英语口语表达教学主体的侧面均匀设置有二十六处收纳抽屉。本发明在初期通过展示所有提示词汇，在训练过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，从而提高其口语表达能力。

摘要： 本发明实施例提供了一种模型训练方法、指代表达式生成方法及相关设备，根据对象描述训练样本中样本图像的目标对象的视觉特征和指示对象描述网络模型的第一指示器，生成对象描述训练样本的第一特征向量；根据对象描述训练样本的非目标对象的视觉特征和指示对象描述网络模型的第二指示器，生成对象描述训练样本的第二特征向量；通过指示对象描述网络模型对第一特征向量和第二特征向量进行识别，生成目标对象的生成指代表达式；根据目标对象的原始指代表达式和生成指代表达式，对指示对象描述网络模型训练，得到指代表达式生成模型。通过上述方法得到的指代表达式生成模型生成用于图像中目标对象描述的指代表达式，能够使得图像描述的准确度提高。

摘要： 本发明提供了一种基于表达性写作的感恩训练方法及设备。所述方法包括：步骤1至步骤4。本发明采用全新数据驱动方式实现实时科学的心理干预，摆脱现有心理干预应用依靠专家的局限，覆盖面更广，推广性更强；写作指导模式提高了操作性；针对压力状态确定心理干预的恰当强度，提供最合适的写作情境，实现更优的效果，填补当前心理学平台在心理干预方面智能化不足及个性化不足的空白。

摘要： 本公开的实施例公开了指示表达文本定位模型训练、装置、设备和介质。该方法的一具体实施方式包括：初始化指示表达文本定位网络；利用训练样本集中的训练样本，对视觉特征提取网络、语言特征提取网络、视觉语言特征融合网络、解码定位网络进行初始化训练；利用训练样本集中的训练样本，对初始化训练后的视觉特征提取网络、初始化训练后的语言特征提取网络、初始化训练后的视觉语言特征融合网络进行重训练，对初始化训练后的解码定位网络进行初始化，得到指示表达文本定位模型。该实施方式与人工智能有关，实现了在不需要大规模训练数据的情况下模型优化。

摘要： 本实用新型公开了一种可提高播音主持表达技巧的训练装置，包括训练装置主体、话筒、脖圈和耳机，训练装置主体顶端固定有话筒，训练装置主体上通过蓝牙连接有脖圈，脖圈上连接有耳机，耳机上卡合有卡合母板和卡合子板，卡合母板上固定有第一卡合块，第一卡合块与第一卡合槽卡合，第一卡合槽开设在卡合子板内，卡合母板和卡合子板外壁套接有限位母板和限位子板，限位母板上固定有第二卡合块，第二卡合块与第二卡合槽卡合，第二卡合槽开设在限位子板内；通过设置的卡合母板、第一卡合块、卡合子板、限位母板、第二卡合块、第二卡合槽和限位子板，能够使得耳机线的两端皆能够形成防护，有效避免耳机上线缆的断裂，提高耳机的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了儿童情绪语言表达训练系统，包括摄像头，所述摄像头的输出端电性连接有视频采集模块，所述视频采集模块的输出端电性连接有信息传输模块，所述信息传输模块的输出端电性连接有中央处理器。本实用新型通过本系统的设计可以有效地实现家长可以在儿童进行语言训练的过程中进行实时监控，有效地提升了系统在使用过程中的实用性和安全性，同时儿童可以有效地在训练的过程中产生警惕性，提升了装置在训练过程中的训练效果，同时家长可以实时的对训练装置进行实时操控，避免产生儿童因装置发生碰撞而受伤的现象，同时解决了市场上常见的儿童情绪语言表达训练系统普遍存在不具备监控功能的问题。