被动应付
被动应付的相关文献在1965年到2022年内共计144篇,主要集中在中国共产党、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文144篇、专利文献13142篇;相关期刊106种,包括党建、公安研究、保密工作等;
被动应付的相关文献由152位作者贡献,包括丁香、万正定、万花兰等。
被动应付—发文量
专利文献>
论文:13142篇
占比:98.92%
总计:13286篇
被动应付
-研究学者
- 丁香
- 万正定
- 万花兰
- 万黎
- 乔必勇
- 书田
- 于成彬
- 于海庭
- 任加军
- 何清民
- 俞建明
- 修长智
- 冯德源
- 刘皓怡
- 刘良驹
- 劳晶
- 单正凤
- 卢丽华
- 叶继革
- 吴传桂
- 吴珂
- 吴贡环
- 周在人
- 周平健
- 周建观
- 周承国
- 周木岚
- 周祥庆
- 唐宗礼
- 唐检宣
- 奚有贵
- 姚明梁
- 姜延民
- 姜文元
- 孙战国
- 尹冬苟
- 尹志英
- 岑廷荣
- 常海波
- 康宜平
- 康月琴
- 张兵
- 张子沙
- 张巧莲
- 张开梅
- 张木水
- 张欣平
- 张然
- 张英
- 彭鹏
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赵莉
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摘要:
“你给我老老实实去打扫卫生!”“你只给我考了50分?!”……诸如此类颐指气使、发号施令的话,如果经常对学生讲是很危险的,因为武断、简单的说教对学生和教师都没好处,因此作为教师要少说“你给我”。在师生沟通中,教师动辄说“你给我”,只能说明其教育理念依然落后,习惯于漠视学生,把学生看成被动接受教育和知识的“容器”。布置任务时,习惯于命令“你给我……”;批评教育学生时,习惯于责备“我的话你怎么不听?”这样的话实际学生听了会不舒服,感受不到被尊重和被关心,结果就是师生关系紧张,“亲其师信其道”打了折扣。同时,还会给学生带来依赖心理和负面暗示,即凡事都不用自己思考,只要照教师要求做就行,学习是给老师、父母学的,因而被动应付、消极成长,没有内动力。
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单正凤
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摘要:
解题是检验与巩固学习的基础,解题中出现一些错误在所难免.部分教师对待学生的错解只是将正确答案呈现给学生,或做简要的分析与说明,一些基础较薄弱的学生被动应付一下或象征性地订正一下,并没有从根本上认识到错误形成的原因,更达不到避免再次发生同类错误的目的.其实,纠错是提升解题能力的重要手段,它能帮助学生克服对数学的畏惧感,达到知其然且知其所以然的目的.
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赵代君;
王成勇
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摘要:
时常看到有的记者因为新闻出彩受到表扬颇为自豪,也经常听到有的青年记者被动应付新闻机构的指令性任务,不停地喊累。笔者观察,凡是主动策划,主动出击,担当作为,带来精彩效果的记者,心情是愉悦的,成就感和自信心都大大增强;凡是被动"领命",心理上排斥、抗拒、反感的记者,报道任务完成得不好,心理感受是难受的、糟糕的,甚至是痛苦的,职业的荣誉感大大减弱,甚至不得不选择离开新闻行当。其实,全媒体环境下,新闻生产要出新出彩,也要靠主动。
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摘要:
1月10日,省森林草原防灭火指挥部召开视频调度会,深入贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神和省委省政府工作安排,认真反思并汲取甘孜州近期4起森林草原火灾事件教训,安排部署近期重点工作。会议指出,做好森林草原防灭火工作必须首先过好思想关,切实解决被动应付、畏难厌战、麻痹侥幸等思想问题,时刻绷紧森林草原防灭火工作这根弦。
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李向清
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摘要:
平常我们更关注工作的“实效性”,岂不知,抓住“时效”才是收获“实效”的法宝之一。学生都是一个个鲜活的生命,思想状况随时都会发生变化,所以抓住思想萌发的第一时间做出有效反应,才能极大触动孩子的心灵,起到事半功倍的效果。这届学生是我新接手的高二42班,学生刚刚经历文理分科,而且首次面临分层教学走班上课,有几个学生高一就有重大违纪,突发状况时有发生,如果被动应付,绝对会被这些调皮鬼们弄得晕头转向。我根据学校工作安排,针对学生即将萌发的问题苗头及时进行主题班会的针对性教育,把不良情绪扼杀在摇篮中,使得大事化小,小事化了,班级工作平稳进行,和谐发展,取得良好效果。
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陈尚营
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摘要:
我们生活的城市,一切看起来井然有序。其实,城市里的每一座桥梁、地面之下密布的各类管线,都存在着风险隐患。安徽省合肥市的城市生命线工程,让这些风险从看不见到看得见,从被动应付向主动防控转变,实现“风险可视可防”。
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戚寿余
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摘要:
政协全会是政协工作"重头戏",全会大会发言是政协履职的重要形式。近年来淮安市政协把握全会时机,落实"三个到位",积极提升大会发言质效,成效明显。一是思想认识到位。思想是行动的先导。为了统一思想、提高认识,我们强化了机遇意识。始终不懈强调政协全会大会发言一年一度,机会难得;书记、市长和党政班子悉数出席,规格最高;在此关键节点、重要平台建真言、献良策,效果最佳。树立了担当意识。针对部分单位、少数委员履职意识差、被动应付大会发言的实际情况.
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邹月
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摘要:
“让每个学生都有一支欢快的笔”,这是我在教学实践中孜孜以求的目标。初涉讲坛时,每当看到学生面对作文纸苦着脸,茫然无措的样子,我就觉得无比愧疚,我没有教会他们写作的本领,却在逼迫他们写作。他们没有写作的素材,也没有表达的欲望,完全处于被动应付的状态,我深深地低下头去时,一个强烈的念头油然而生,我要改变这种局面,让每个孩子都会写文章!
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摘要:
党要管党必须从党内政治生活管起,从严治党必须从党内政治生活严起。近年来,太钢集团党委通过日常工作检查、调研督导等,发现基层党建工作不同程度地存在"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的现象,部分党员重业务轻党建的思想还较为根深蒂固,党建工作摆不上应有的位置,抓党建工作存在被动应付的现象,缺乏搞好基层党建工作的责任和激情。
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