表现欲望
表现欲望的相关文献在2003年到2022年内共计135篇,主要集中在教育、音乐、体育
等领域,其中期刊论文135篇、专利文献1520篇;相关期刊114种,包括福建教学研究、新课程.小学、宁夏教育等;
表现欲望的相关文献由131位作者贡献,包括孟爽、巩庆华、朱丽娟等。
表现欲望
-研究学者
- 孟爽
- 巩庆华
- 朱丽娟
- 李红霞
- 符志燕
- 蒋新国
- 赵卫华
- 邓雪华
- 马爱荣
- shuier
- 丁丁
- 严珊
- 于海萍
- 付英杰
- 倪姗姗
- 傅沁
- 刘佳
- 刘娟
- 刘文西
- 刘江
- 刘洪运
- 刘海珠
- 刘淑娥
- 刘苏秋
- 刘蓉
- 刘金强
- 刘雅旭
- 刘青
- 包占荣
- 古向辉
- 叶俊清
- 司鸿玲
- 吴宾
- 吴晓慧
- 吴波
- 周小梅
- 周正康
- 姚建华
- 姚新峰
- 孙修林
- 孙大武
- 孙志强
- 安宏霞
- 宋宵
- 宋辉
- 宝洪国
- 宣永霞
- 封志红
- 尉红
- 崔晓彦
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马宇川(文/图)
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摘要:
现在说到主板,可能大家首先想到的只有技嘉、七彩虹、华硕、微星等几大品牌,其实在10年前,主板市场都还有不少品牌积极参与其中,经常在媒体上进行各种评测,如昂达、翔升,以及以Hi-Fi主板闻名的映泰主板。而在多年以后,一些品牌已经退出主板市场,一些品牌其实仍在主板市场耕耘,只是他们的宣传力度或者说“表现欲望”因为各种各样的原因,已大不如从前。那么在这么多年后,这些仍在主板市场上生存的“低调”品牌还能拿出怎样的产品?今天就让我们通过对映泰VALKYRIE女武神Z690主板的测试来一探究竟。
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邹亚玲
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摘要:
《中小学音乐课程标准》指出,创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在音乐教学中,注重学生审美体验的同时,充分利用教学内容和音乐素材,不断激发和提升学生的创造性思维和能力的培养。
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郝蓓蓓;
傅沁
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摘要:
通过情景创设的教学模式,让学生在玩中学,充分调动学生的积极性。音乐教育根本目的是人的全面发展,并不是要把每个孩子都培养成音乐家,而是帮助他们成为积极的、有一定能力的音乐爱好者。
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宋宵
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摘要:
立德树人,以美育人北京市东城区五十四中学是一所有着良好艺术传统的学校.在立德树人、以美育人的教育背景下,学校多年前就提出了"上艺至真"的美育理念,所谓真就是通过美术作品的欣赏与创作实践让学生知道,真是美的前提.在艺术创作中敢于做真人,求真知,立真言.在泥塑人物课中,我要求每个学生做一个穿校服的自己,最后组成一组群雕,以此纪念自己的高中生涯.大部分学生很听话地听从老师的指导,还有一部分个性突出的学生强烈建议按照自己的意愿创作,虽然破坏了课程的设计意图,但我并不反对,当学生有强烈的表现欲望的时候,会全情投入,主动学习.
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张盼
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摘要:
美国著名舞蹈家沃尔特·特里曾从人的身体素质、心理素质两方面概括说明了舞蹈教育对高素质人才的培养作用.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的艺术目标提出"喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验","应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形".那么幼儿园如何开展舞蹈教学活动?如何提高幼儿参与舞蹈教学活动的积极性呢?笔者认为,幼儿园舞蹈教学活动应更加注重趣味性,尽可能地提升舞蹈表演的形象性,通过多种方法激发幼儿的参与兴趣及表现欲望;活动中以幼儿为主体,尊重幼儿的发展水平,注重舞蹈教学活动中模仿的重要作用,并给予幼儿再创造的表现空间.
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于海萍
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摘要:
山东省威海市温泉学校地处城乡接合带,70%的学生是外来务工人员的子女,学生的音乐基础较差,而自信心不足,表现欲望和表现能力不强。基于这样的现状,我将音乐学科的教学目标确定为:让学生们能够自主学唱歌曲,有感情的演唱歌曲,能准确理解歌曲表达的情感。而这一目标的实现,需要学生具备一定的的识谱能力和从音乐要素出发分析歌(乐)曲的能力。
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谭文峰
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摘要:
立定跳远是一个很枯燥的体育教学活动课程,但幼儿天生具有好动、好玩、好奇等特点。幼儿学习新知识速度快、模仿力强,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定,自我约束能力较差。因此,本次游戏活动我设计了让幼儿容易接受的"高人、矮人、超人、超级飞侠"情景游戏,来激发幼儿的学习欲望,进而引导他们积极主动地参与到立定跳远体育活动中来。
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刘文西
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摘要:
速写是画家毕生的课题。画家只要经常到生活中去,他必然会产生一种强烈的表现欲望,通过速写将自己对生活的感觉直接描写下来,或通过记忆默写出来。只要经常到生活中去,就会感到生活是那样的广阔,那样的丰富多彩,就会培养出勤深入、敏观察、多速写的习惯。速写是画不完的,速写也是画不够的。
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杨静
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摘要:
本文以在语文教学中如何激发学生的表现欲望为主要内容进行阐述,结合当下小学语文教学需求为主要依据,从营造良好教学氛围,使得学生敢问;结合知识创设情境,使得学生乐问;培养学生敏锐力,使得学生善于提问;多元化教学活动,增强学生表现欲望这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强激发学生表现欲望在语文教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。
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古向辉
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摘要:
教学目标与策略方法:歌唱并表演《小红帽》。知识与技能:学习演唱歌曲旋律,并掌握歌表演的动作。过程与方法:用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音与范唱。情感、态度与价值观:通过学习激发学生的表现欲望,培养他们的求异思维。同时培养学生独立面对困难的勇气与信心。策略与方法:引导、启发运用联想、听唱等方法进行学习。