表演性朗读
表演性朗读的相关文献在2016年到2022年内共计144篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文144篇、专利文献437403篇;相关期刊90种,包括东西南北·教育、教师、学周刊等;
表演性朗读的相关文献由128位作者贡献,包括于柱、付荣清、吕惠华等。
表演性朗读—发文量
专利文献>
论文:437403篇
占比:99.97%
总计:437547篇
表演性朗读
-研究学者
- 于柱
- 付荣清
- 吕惠华
- 周过红
- 季校校
- 张玉胜
- 张维
- 李强
- 柳天明
- 段富兵
- 汪红艳
- 荣延庆
- 金运材
- 黄俭平
- 黄小翠
- 黄镇洋
- 严俊梅1
- 代玉莲
- 任广胜
- 何乃娟
- 何顺清1
- 刘凤英
- 刘小艳
- 刘素敏
- 刘道宗
- 古晓春
- 叶端华
- 向永青
- 吴志建1
- 吴柑燕
- 周祥敏
- 喻燕
- 孙伟棠
- 孙赫
- 安宝红
- 幸坤娟
- 庞瑞
- 康建筠
- 张冬梅
- 张建国
- 张洋
- 张瑞霞1
- 张静
- 张静琪
- 张香1
- 彭伟东
- 彭洋
- 戴春梅1
- 戴清
- 施丽雪
-
-
杨亚兰
-
-
摘要:
语文科目的综合性特点比较高,可以培养学生的各种素养与感知能力,语文教师在讲解知识的过程中,采用科学、合理的教学手段是极为主要的一点。而朗读是学生感知教材内容的第一步,引导学生应用表演性朗读模式可以将学生快速引入到教材情境当中,体会到其中的人文理念。基于此,本篇文章首先讲述了表演性朗读的含义,其次分析了表演性朗读的重要性,又重点阐述了在小学语文课堂上应用表演性朗读的有效策略,希望可以为广大教师提供借鉴。
-
-
幸坤娟
-
-
摘要:
在小学学科中,语文学科作为一门重要的学科,其不仅关乎到学生文学的积累,更是学生学习其他科目,学习汉语的重要基础。在小学语文课程中,有非常多、非常优秀的文章,这些文章能够培养学生良好的语言表达能力和语言组织能力,为此,大多数语文教师都会采用朗读的方式,让学生通过朗读来体会文章的中心思想,体会作者的情感。而其中,最突出的朗读方式就是表演性朗读。本文就小学语文课堂中表演性朗读的实施作简要分析。
-
-
林颖
-
-
摘要:
语文是进行文化传播的基础学科,具有较强的综合性和扩展性,在小学语文教学中,阅读能力也是学生语文综合素质的重要体现。随着新课程理念的不断实施,教师开始注重学生在学习中的主导地位,激发学生的课堂学习兴趣。表演性朗读可以极大地提高学生对课文的理解,准确把握文章的中心思想。然后,本文重点探讨了在小学语文课堂教学中运用表演性朗读的有效方法,以为提高小学语文阅读教学提供一定帮助。
-
-
张玉胜
-
-
摘要:
小学语文教学中,朗读是一种重要的学习手段,对学生深入理解课文有不可忽视的作用。但是,在许多学校里教师对朗读教学并不是十分重视,在具体的教学中也很少让学生朗读,即使有朗读的环节,朗读的方式也比较单一,这就不利于学生深入理解文本的内容。当下,小学语文教师要正视朗读中存在的问题,并要将表演性朗读应用其中,引导学生掌握表演性朗读的技巧,开展多样化的表演性朗读活动,从而真正提高小学语文朗读教学的效率。
-
-
张玉胜
-
-
摘要:
小学语文教学中,朗读是一种重要的学习手段,对学生深入理解课文有不可忽视的作用.但是,在许多学校里教师对朗读教学并不是十分重视,在具体的教学中也很少让学生朗读,即使有朗读的环节,朗读的方式也比较单一,这就不利于学生深入理解文本的内容.当下,小学语文教师要正视朗读中存在的问题,并要将表演性朗读应用其中,引导学生掌握表演性朗读的技巧,开展多样化的表演性朗读活动,从而真正提高小学语文朗读教学的效率.
-
-
黄镇洋
-
-
摘要:
表演性朗读是在小学语文阅读教学中的一种有益实践,它是以学生主动学习为前提,以表演的形式来进行的.为此,在教学中,教师就得深究表演性朗读的重要意义,并恰当地在课堂中将其引入.同时,教师要把握好表演"故事",让学生从故事内容中品悟人生哲理;表演"空白",想象与联想中体会思想感情;表演"延伸",将自身心理与人物境遇紧密相连等策略运用,以此进一步彰显表演性朗读给阅读教学所带来的无穷魅力,从而促进学生形成良好的阅读习惯.
-
-
黄俭平
-
-
摘要:
表演性朗读除了能够提高小学生的感知和理解能力外,还有利于提高小学生的表达能力、审美能力等。基于此,文章重点探究表演性朗读在小学语文课堂中的实施策略,并从表演性朗读材料的选择、朗读者的选择、表演性朗读展示等方面提出了具体措施。
-
-
黄俭平
-
-
摘要:
表演性朗读除了能够提高小学生的感知和理解能力外,还有利于提高小学生的表达能力、审美能力等.基于此,文章重点探究表演性朗读在小学语文课堂中的实施策略,并从表演性朗读材料的选择、朗读者的选择、表演性朗读展示等方面提出了具体措施.
-
-
苗小芬
-
-
摘要:
在教育改革进程中,涌现出了诸多创新教学方法,这些教学方法一定程度上助力了教师提高教学质量和提升育人水准,且对于改善我国教育现状起到了不可预估的作用和影响,这是毋庸置疑的.也正是在这种背景下,表演性朗读教学法受到了充分的肯定,使得表演性朗读教学法很快成了语文教师教学不可或缺的工具和手段.鉴于此,我们围绕表演性朗读展开探索和研究,进一步阐述和分析该教学法在小学语文课堂中的运用,提出个人见解之余,也希望让诸多小学语文教师获得教学上的启迪和灵感.
-
-
黄镇洋
-
-
摘要:
表演性朗读是在小学语文阅读教学中的一种有益实践,它是以学生主动学习为前提,以表演的形式来进行的。为此,在教学中,教师就得深究表演性朗读的重要意义,并恰当地在课堂中将其引入。同时,教师要把握好表演“故事”,让学生从故事内容中品悟人生哲理;表演“空白”,想象与联想中体会思想感情;表演“延伸”,将自身心理与人物境遇紧密相连等策略运用,以此进一步彰显表演性朗读给阅读教学所带来的无穷魅力,从而促进学生形成良好的阅读习惯。