衔接方法

摘要： 在初中物理有效衔接小学科学的教学中,核心点是熟悉小学科学的内容以及明确有效衔接的基础,明确科学思维方法与有效衔接的科学方法。教师要根据初中物理的课程主题、主要内容,引导学生复习小学科学知识,引入丰富多样的科学教学资源,包括图文资料与实验器具等,引导学生积极参与到各项活动中,以此让学生更好接受初中物理知识,培养学生定量化思维、物理学科思想方法,循序渐进地发展学生物理学科核心素养。

摘要： 2020年初的疫情使广大农村小学生不能在学校上课,进而转为网课学习。疫情结束学生返校后却产生了诸多问题,农村小学数学教师如何做好从家庭到课堂学生的衔接工作?对此笔者将以农村小学数学教学为出发点,阐述疫情过后教学内容有效衔接的具体措施,旨在为广大农村教师提供有价值的参考意见。

摘要： 阅读在小学语文教学中能够提高学生的见地,丰富课余时间,有助学习能力,理解能力的提高.教师构建课内外阅读有效连接,增加阅读机会和阅读时间,保障阅读量,确保教学水准和质量,让学生不用通过耳提面命,也可以自主阅读,本课题结合现状,重要性,优化方法进行探究.

摘要： 学前教育和小学教育之间存在很大的差异,学生能否接受身份、教育内容和学习生活的巨大转变事关学生的心理健康和未来发展。因此,教师需要关注到学生在学前教育和小学教育之间的衔接问题,重点探究对这类学生的衔接教育的有效方法,这是一项长期而又艰巨的任务,教师要在长期实战教学中不断积累经验、总结方法,从而能够促进幼小衔接教学工作产生突破性进展。

摘要： 社会在发展,时代在进步,我们的教育更是与时俱进,幼儿园和小学教育相互衔接一直以来都是幼儿教育工作者和家长们非常关心的话题。多数家长认为:幼小衔接就应该是对孩子进行拼音、计算、写字方面的强化训练,而不去关注孩子的学习兴趣、学习习惯以及学习能力的培养。结合从业经验,我认为幼小衔接过程应重习惯、轻知识,重过程、轻结果,科学地做好入学前准备。

摘要： 语文是我国教育体系中的一门重要学科,贯穿了学生的整个学习生涯,但因为学生的发展是有一定规律的,所以不同阶段的语文教学目标和任务也是有差别的。因此,为了保证学生学习的连贯性与系统性,不同年级段的语文教师需要立足实际,做好教学衔接工作,以便给予学生针对性的教育和引导,推动他们综合素质的稳定发展。

摘要： 本文基于高校体育以及社会体育教学的基础上,针对高校体育和社会体育彼此之间存在的差异给予详细的分析,同时针对高校体育与社会体育之间衔接的主要作用给予详尽的分析,最后针对高校体育以及社会体育之间的衔接形式给予整体的分析。

摘要： 本文从新课程标准下化学实验教学的重要性入手,在分析了当前初高中化学实验教学中存在的问题的基础上就如何做好新课程标准下初高中化学实验教学的衔接工作进行了重点探究.

摘要： 初中学生进入到高中后,普遍觉得数学学习较为困难,究其原因初高中数学不管是在教材上,还是在教法、学法上都存在较大的区别.想要使学生可以更快的适应高中数学学习,教师应做好教学衔接.下文针对初高中数学教学的区别与衔接方法进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,促进学生数学核心素养和综合能力的发展.

摘要： 介绍了苏州城市轨道交通太平车辆段给水系统及其设计参数,探讨城轨车辆段及上盖物业的给水及消防工程设计方案,提出有效解决盖上、盖下两种不同功能物业及不同时开发带来的给水及消防工程设计中的衔接方法,以达到两种物业形式的有机结合.城轨车辆段上盖物业的由于其超大的建筑体量及物业形式的多样性，并非简单的几段文字所能面面俱到的，同时也没有一层不变的设计模式，只有在实践中不断摸索，吸取新技术、新方法、新工艺来完善此类建筑的给水及消防工程设计。

摘要： 本文根据GDP核算制度，针对国家和地区GDP汇总数据存在差距的问题，分析比较三种衔接方法即Gary和Stark的产出估算方法、线性调整法与辅助回归方法，试图对缩减地方生产总值合计与国家GDP之间的差距做出一定的努力。假定各地区调整后的GDP之和等于国家GDP总量，便于比较分析三种方法衔接效果与特点，三种方法衔接的效果顺序依次是线性调整法优于Geary和Stark的产出估算方法，Geary和Stark的产出估算方法优于辅助回归法。三种衔接方法各有优缺点，实际应用应是三者相结合，对于信度较高的地区运用辅助回归与Geary和Stark的产出估算方法，只是前者在对各个地区进行调整时效果较好，但总量上缩减效果稍差于后者;对于衔接较差的地区可以应用线性调整法;三种衔接方法，皆对地方生产总值合计与国家GDP之间的差距不同程度上做出缩减，只是在各个地区调整时程度有异，应用时应该有机结合运用。

摘要： 城乡总体规划与土地利用总体规划(以下简称“两规”)之间的矛盾和分歧由来已久,对城乡建设和“两规”的权威性产生负面影响.浙江省以县市域总规为切入点,对“两规”衔接进行探索.目前浙江省县市域总规中的“两规”衔接已经实践了多年,有条件也有必要对衔接实施的效果进行评估,以期在新一轮县市域总规修编中进行改进.本文通过对《安吉县域总体规划(2006-2020)》的“两规”衔接实施效果进行评估,提出浙江县市域总规中“两规”衔接具有一定成效的同时,在衔接的基础、衔接的内容、衔接的成果以及衔接成果的实施等方面还存在问题,并通过借鉴上海、武汉、北京等地“两规”衔接的经验,提出浙江“两规”衔接的改进对策.

摘要： 城乡总体规划与土地利用总体规划(以下简称“两规”)之间的矛盾和分歧由来已久,对城乡建设和“两规”的权威性产生负面影响.浙江省以县市域总规为切入点,对“两规”衔接进行探索.目前浙江省县市域总规中的“两规”衔接已经实践了多年,有条件也有必要对衔接实施的效果进行评估,以期在新一轮县市域总规修编中进行改进.本文通过对《安吉县域总体规划(2006-2020)》的“两规”衔接实施效果进行评估,提出浙江县市域总规中“两规”衔接具有一定成效的同时,在衔接的基础、衔接的内容、衔接的成果以及衔接成果的实施等方面还存在问题,并通过借鉴上海、武汉、北京等地“两规”衔接的经验,提出浙江“两规”衔接的改进对策.

摘要： 城乡总体规划与土地利用总体规划(以下简称“两规”)之间的矛盾和分歧由来已久,对城乡建设和“两规”的权威性产生负面影响.浙江省以县市域总规为切入点,对“两规”衔接进行探索.目前浙江省县市域总规中的“两规”衔接已经实践了多年,有条件也有必要对衔接实施的效果进行评估,以期在新一轮县市域总规修编中进行改进.本文通过对《安吉县域总体规划(2006-2020)》的“两规”衔接实施效果进行评估,提出浙江县市域总规中“两规”衔接具有一定成效的同时,在衔接的基础、衔接的内容、衔接的成果以及衔接成果的实施等方面还存在问题,并通过借鉴上海、武汉、北京等地“两规”衔接的经验,提出浙江“两规”衔接的改进对策.

摘要： 城乡总体规划与土地利用总体规划(以下简称“两规”)之间的矛盾和分歧由来已久,对城乡建设和“两规”的权威性产生负面影响.浙江省以县市域总规为切入点,对“两规”衔接进行探索.目前浙江省县市域总规中的“两规”衔接已经实践了多年,有条件也有必要对衔接实施的效果进行评估,以期在新一轮县市域总规修编中进行改进.本文通过对《安吉县域总体规划(2006-2020)》的“两规”衔接实施效果进行评估,提出浙江县市域总规中“两规”衔接具有一定成效的同时,在衔接的基础、衔接的内容、衔接的成果以及衔接成果的实施等方面还存在问题,并通过借鉴上海、武汉、北京等地“两规”衔接的经验,提出浙江“两规”衔接的改进对策.

摘要： 小学语文课内课外阅读的有效衔接,是培养学生学习语文的兴趣,提高语文教学质量的有效途径.课内外结合,可激发学生的求知欲,巩固课堂效果,使学生在学习上变被动为主动.我们必须加强课外阅读,增强语文教学课内与课外的联系.课内是基础,是先导;课外是课内的继续和扩展.课内指导方法,带动课外;课外知识的运用和迁移,又促进课内的提高,课内和课外相结合,才能使学生的知识面更宽、更全面.因此,要想提高语文教学的效果,提高学生的语文水品,就不能拘泥于课本,拘泥于课堂,只有立足于课堂教学,又关注课外阅读,才能更好地完成教学任务,达到预期的教学效果.

摘要： 小学语文课内课外阅读的有效衔接,是培养学生学习语文的兴趣,提高语文教学质量的有效途径.课内外结合,可激发学生的求知欲,巩固课堂效果,使学生在学习上变被动为主动.我们必须加强课外阅读,增强语文教学课内与课外的联系.课内是基础,是先导;课外是课内的继续和扩展.课内指导方法,带动课外;课外知识的运用和迁移,又促进课内的提高,课内和课外相结合,才能使学生的知识面更宽、更全面.因此,要想提高语文教学的效果,提高学生的语文水品,就不能拘泥于课本,拘泥于课堂,只有立足于课堂教学,又关注课外阅读,才能更好地完成教学任务,达到预期的教学效果.

摘要： 小学语文课内课外阅读的有效衔接,是培养学生学习语文的兴趣,提高语文教学质量的有效途径.课内外结合,可激发学生的求知欲,巩固课堂效果,使学生在学习上变被动为主动.我们必须加强课外阅读,增强语文教学课内与课外的联系.课内是基础,是先导;课外是课内的继续和扩展.课内指导方法,带动课外;课外知识的运用和迁移,又促进课内的提高,课内和课外相结合,才能使学生的知识面更宽、更全面.因此,要想提高语文教学的效果,提高学生的语文水品,就不能拘泥于课本,拘泥于课堂,只有立足于课堂教学,又关注课外阅读,才能更好地完成教学任务,达到预期的教学效果.

摘要： 小学语文课内课外阅读的有效衔接,是培养学生学习语文的兴趣,提高语文教学质量的有效途径.课内外结合,可激发学生的求知欲,巩固课堂效果,使学生在学习上变被动为主动.我们必须加强课外阅读,增强语文教学课内与课外的联系.课内是基础,是先导;课外是课内的继续和扩展.课内指导方法,带动课外;课外知识的运用和迁移,又促进课内的提高,课内和课外相结合,才能使学生的知识面更宽、更全面.因此,要想提高语文教学的效果,提高学生的语文水品,就不能拘泥于课本,拘泥于课堂,只有立足于课堂教学,又关注课外阅读,才能更好地完成教学任务,达到预期的教学效果.

摘要： 本发明公开了衔接交叉口非机动车右转衔接安全问题的量化评价方法，包括以下步骤：获取道路参数及信号周期；将一个信号周期划分成五个阶段；获取每个阶段内机动车的车流量、非机动车右转的车流量、非机动车右转过程中与左右两侧的横向距离；计算每个阶段中非机动车右转遇到公路或城市道路出口处机动车的概率P1；计算非机动车右转与机动车产生相互干扰的概率P2；计算非机动车右转的安全风险概率为P。本发明可为衔接交叉口的结构、交通设计和安全改善提供依据和参考，对衔接交叉口的城市化改造提供建议和帮助，对推动衔接交叉口相关的规划设计规范的制定提供借鉴和指导。

摘要： 更简便且切实地使生物分子在纳米孔内往复运动。一种衔接子分子，其与分析对象的生物分子直接或间接地结合，且具有由单链核苷酸构成的立体结构形成区域。

摘要： 没有进行解析对象的双链DNA的变性处理而进行分析。结合于解析对象的双链DNA的衔接分子具备：由彼此互补的碱基序列形成的双链核酸区域、由彼此不互补的碱基序列形成的一对单链核酸区域、以及配置于一方的单链核酸区域的嵌段分子。

摘要： 本发明提供了一种泡罩包装线的衔接装置与联线方法，属于包装技术领域。本衔接装置包括第一产品输送单元、产品冲切单元、废料切断与输送单元、产品辅助下落单元、第二产品输送单元、第三产品输送单元、产品收集箱以及喂料单元，其特征在于：待包装的产品由第一产品输送单元输送进入产品冲切单元，然后冲切成较小尺寸的产品，再由辅助下落装置将其放置于第二产品输送单元，接着由第二产品输送单元继续转移至第三产品输送单元，其下方设有若干产品收集箱，好的产品最后被第三产品输送单元传送到喂料单元以便下游设备进行下一步包装。该衔接装置将产品始终设置成水平状态，生产流程更加合理、顺畅，进一步提高了产品包装效率。

摘要： 本发明公开了衔接交叉口非机动车右转衔接安全问题的量化评价方法，包括以下步骤：获取道路参数及信号周期；将一个信号周期划分成五个阶段；获取每个阶段内机动车的车流量、非机动车右转的车流量、非机动车右转过程中与左右两侧的横向距离；计算每个阶段中非机动车右转遇到公路或城市道路出口处机动车的概率P1；计算非机动车右转与机动车产生相互干扰的概率P2；计算非机动车右转的安全风险概率为P。本发明可为衔接交叉口的结构、交通设计和安全改善提供依据和参考，对衔接交叉口的城市化改造提供建议和帮助，对推动衔接交叉口相关的规划设计规范的制定提供借鉴和指导。

摘要： 本发明公开了一种LED模组与导光板的衔接治具，所述LED模组包括电路板和所述电路板上竖直的LED安装部，衔接治具包括条形本体和所述条形本体上开设的多个缺口的凹槽，所述凹槽贯穿相邻的两面，且多个所述凹槽间隔设置，用于容置并紧贴所述LED安装部上的非LED安装面。本发明还公开了一种LED模组与导光板的衔接方法及背光模组，通过使多颗LED和导光板之间具有相同的距离，保证背光模组具有均匀的背光亮度和较高的光学品味。

摘要： 本发明公开了一种智能卡输送机构的衔接装置及衔接方法，所述衔接装置包括设置在第一卡片输送机构和第二卡片输送机构之间的衔接机构，其中，所述第一卡片输送机构、第二卡片输送机构以及衔接机构均包括同步输送带以及动动力机构，所述同步输送带上均匀排列有多组拨齿；所述衔接同步输送带的工作部分上具有第一衔接输送工位和第二衔接输送工位；第一同步输送带的工作部分上的最后一个输送工位与所述第一衔接输送工位重合，第二同步输送带的工作部分上的第一个输送工位与所述第二衔接输送工位重合。该衔接装置将够将两台加工设备组合在一起工作，达到协同、合拍的衔接，实现卡片的连贯过渡，提高生产效率，降低人工成本。

摘要： 一种砌墙与金属墙之间的可变形衔接方法及可变形衔接结构，金属墙体外侧与砌体墙体外侧呈直线排列,金属墙体与砌体墙体留有一缝；在金属墙体内侧以及临近砌体墙体内侧固定第一金属板材，金属墙体、砌体墙体、第一金属板材构成一个不可变形的结构体系；在金属墙体和砌体墙体之间预留的缝内，填充有弹性的、憎水的、不易被挤出的材料；利用第二金属板材固定砌体墙体和金属墙体外侧，第二金属板材在缝宽处具有可变形、伸缩的折叠部分，金属墙体、砌体墙体、第二金属板材构成一个可变形的结构体系。本发明提供的衔接方法及衔接结构安装规范，施工简便，节省材料，且满足大型工程中对变形缝的需求。

摘要： 一种混凝土栈桥踏步与楼面的可变形衔接方法及可变形衔接结构，其中栈桥踏步构造为层状结构，楼板的梁上安置有预埋铁件；栈桥踏步与楼板之间留有一定距离的变形缝；铁皮通长安装在混凝土踏步结构与楼板的上端面；所述铁皮在变形缝内成U型结构，U型铁皮在变形缝中延伸；U型铁皮中填充有沥青麻丝；沥青麻丝上铺设有沥青木丝板；铁皮上铺设水泥砂浆垫层；

摘要： 本发明公开了一种温室屋面衔接装置衔接方法，温室屋面衔接装置包括：支撑架；密封装置，密封装置将彩钢板屋面和玻璃屋面密封衔接；支撑装置，支撑装置设置在温室的桁架上，并与支撑架配合连接，温室屋面衔接方法包括如下步骤：(1)首先将支撑装置固定在温室的桁架上，并对支撑架进行支撑；(2)然后将支撑架通过固定板固定，铝合金屋脊固定在支撑架上；(3)然后将玻璃屋面通过铝合金天沟和铝合金屋脊进行支撑；(4)然后将玻璃屋面和彩钢板屋面分别与支撑架连接；(5)最后将密封装置与彩钢板屋面和玻璃屋面密封衔接。本发明结构简单，安装方便，大大提高了彩钢板屋面和玻璃屋面之间的连接性能。