书法欣赏

摘要： 书法在我国已经有了三千多年的历史,也形成了很多种字体、笔法、墨法。作为记录语言的文字形式,书法在数千年流传和发展演变的过程中,不仅传播了以汉字为主的文字形式,更是浓缩了不同历史时期传统文化的精华,形成了独具一格的艺术形式,兼具实用性和审美价值。而作为中职学校学科体系的一部分,书法欣赏课程的开设无疑是对于学生素质教育和审美教育的补充与延伸,与其他艺术表现形式需要一定的理论基础才能触类旁通不同,汉字是每个人从接受教育的时期每一天都在书写和使用的工具。因此,书法欣赏课程在中职学生群体中间的开设并不存在需要什么识字理论基础的障碍。但是,要想真正提升自身的欣赏能力,还需要从更加规范的角度培养好学生的书法欣赏基础,才能使书法欣赏课程成为美育工作的一部分,进一步提升学生的审美能力和综合素质水平,达到借助课程本身增强多学科知识交融,增强学生对于汉语言应用和理解能力的目的。

摘要： 颜真卿的《祭侄文稿》以其深刻与博大的文化内涵和沉雄壮丽的艺术审美特质感染世人,欣赏者需要掌握书法欣赏的专业知识,才能从全方位的角度去欣赏、体会到这部作品的内涵,而书法创作者也要从经典中思考创作的路径,并且认识到书法作为有文化传承品质的艺术形式,既不能离开传统,更不能因循守旧。

摘要： 欣赏书法大致有六条标准:一是形体,看结构天成,横直相安;二是魄力,从笔力用墨看;三是意态,要飞动;四是流派,不拘泥碑帖,不以碑的标准看帖;五是才学,书法以外关系;六是气象,浑朴安详。--郭绍虞书法欣赏在美育工作中应当占有特别的分量。欣赏书法是“高难动作”,需要长期培养涵育。

摘要： 书法教育在培养学生的汉字情结、艺术感受力和审美趣味等方面的作用是其他载体无法替代的。高中语文教材中有丰富的艺术资源,如《兰亭序》中的书法之美、《赤壁赋》中的书法传承、文天祥书法体现的儒家美学观等,都可以作为书法审美教育的资源。

摘要： 宗子相先生集二十五卷明宗臣撰。明天華阁刻本(清李澄中批校)。半葉九行,行十八字,白口,左右雙邊。框21.2×14.6釐米。卷首有嘉靖三十九年樊献科序。版心有:“天華閣藏板”.鈐有“紫”“叢桂山房”等印记。

摘要： 在书法教学中,书法欣赏属于一项基本组成部分,对书法教学有着重要的促进作用。当前在我国高职书 法教育中,忽略了对学生书法欣赏的教学,导致学生书法欣赏水平普遍不高, 从而影响了高职书法教学效果。本文从各种不同的角度,对书法欣赏在高职教学中的作用进行解析。

摘要： 东北师范大学附属小学开设书法课程的历史可以追溯到20世纪70年代。开课初期,为了满足教学需要,我校书法教师自行研发书法校本教材,在实践中不断探索研究,逐步形成了技法、文化、审美并重的书法教学理念。教育部《关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》)和《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)两个文件颁发以来,我校书法教学紧密围绕两个文件的精神,在学校“率性教育”理念的指引之下。

摘要： 书法欣赏在我国的教育教学中具有一定的特殊意义,也是书法教学中的重点。在当今的高职院校中,教师在开展书法教学时,没有充分认识到书法欣赏对书法教学起到的重要作用,使高职学生的书法欣赏水平偏低。本文针对当前高职书法教学中存在的一些问题进行探讨,总结书法欣赏在高职书法教学中的作用,并提出相关策略,以期提高高职学生的书法赏析能力。

摘要： 说起中国书法,有一种"双璧"现象。如王羲之的《兰亭集序》是文章和书法"双璧"。论文章,其是魏晋文章的典范,情采互生,写景、说理、抒情熔于一炉,读来清韵琅琅;论书法,其是中国十大行书之首。围绕它的创作背景,有很多传奇故事;观赏它的每一笔每一画,有说不尽的秀美婉转、看不够的风流旖旎,几乎包含了中国软笔书法所有的提按顿挫、使转纵横的秘诀。

摘要： 《七律·长征》是毛泽东律诗的杰作,是他的得意之作,也是他革命生涯和中国共产党历史最精华部分的艺术化的经典总结,更是他作为书法家的代表作。且七律这一诗体,篇幅长度合宜,最适于书法表现。无论写成横幅还是竖条,都很方便在客厅、会议室、展览馆等适合悬挂书法的地方展示。

摘要： 本发明公开了一种构建书法浮雕深度学习网络的方法及构建书法浮雕的方法，属于书法浮雕建模领域，要解决的技术问题为：如何结合深度学习实现由单张书法图像生成书法浮雕。包括如下步骤：基于多种数量和种类的书法字体图像及对应的书法字体浮雕构建数据集；分别构建渐变型书法字体浮雕和扁平型书法字体浮雕，并将书法字体及对应的书法字体浮雕分别进行组合；基于损失函数训练浮雕深度学习网络中的参数，对训练后浮雕深度学习网络中参数进行优化和预测，得到训练后的扁平型浮雕深度学习网络模型及训练后的渐变型浮雕深度学习网络模型。通过上述构建书法浮雕深度学习网络的方法得到扁平型浮雕深度学习网络和渐变型浮雕深度学习网络，并预测书法字体浮雕的高度场。

摘要： 本发明公开了一种毛笔书法拼接玩具，包括若干个点、横、竖、撇、捺、提、折、钩和弯九种及交叉笔画，按各种书体、风格的不同制作汉字或少数民族文字(笔画)形状的笔画薄块。每个笔画薄块均开设有与其外边沿对应的放置槽，放置槽与笔画薄块二者中相互对应的外边沿之间的距离均相等，每个放置槽均通过连接部件可拆卸式固定连接有笔画单片，笔画单片的形状、大小均和与其对应的放置槽适配，当学习者需要拼接尺寸较小的汉字时，只需将笔画单片自笔画薄块上取下，然后进行组装汉字即可，十分的方便；而且，学习者可以根据自己所处环境，来选择拼接汉字的尺寸，提高了该毛笔书法拼接玩具的实用性。

摘要： 本发明提供了一种用于书法练习的标靶格和临摹字贴，以及基于该标靶格借助计算机图像处理技术的书法临摹字比对评价系统以及比对评价步骤。所述标靶格包括有正方形外框和靶心，设置于正方形外框中的外环线和内环线、中宫核心区、十字线、以及标注于内环线上的方位点。本发明还提供了一种书法临摹字比对评价系统，其包括有：临摹字采集模块、标靶格参数化模块、书法范本字字模数据库、临摹字与范本字比对评价模块。所述标靶格给书法学习者提供了更为方便的临帖参照系；书法临摹字比对评价系统使得书法学习者能够精确的知道自己的临摹作品与原贴范本字的具体差距。

摘要： 本实用新型公开了一种书法教学用书法作品智能采集识别评估系统，包括采集平台，所述采集平台的顶部设置有交换平台机构：所述交换平台机构包括立柱一，且立柱一的底部与采集平台的顶部固定连接，所述立柱一的顶部固定设置有线性导轨一，所述线性导轨一的表面滑动设置有滑块一。本实用新型通过设置有交换平台机构对两个不同平台表面的书法作品按照特定的时间进行交换，使得交换平台和移动平台表面的书法作品匀速间隔的得到采集摄像头的拍摄，然后上传到评估系统进行评估，通过设置有交换平台机构，使得不同的书法作品在送料机构送料的情况下能够得到快速的拍摄采集，从而更快地使得这些书法作品上传到既有的评估系统进行评估。

摘要： 本实用新型公开了一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括底座，所述底座的上端固定有升降柱，所述升降柱的伸缩端朝上并固定有展示台，所述升降柱上设有锁紧销，所述展示台上端一侧通过转轴转动连接有转板，所述转板的两侧均设有与展示台连接的支撑机构，所述展示台靠近转板的一侧设有抽拉盒，所述转板的板面上开设有相邻的书写槽、放置槽，所述转板顶部开设有位于书写槽下方的插槽，所述插槽内设有临摹板，所述书写槽内壁上嵌装有透明板，所述放置槽内设有书写卷纸，所述书写卷纸的自由端延伸至书写槽内。本实用新型结构简单、使用便捷，满足书法作品宣传展示、启蒙临摹的使用需要，具有良好的宣传、启蒙效果。

摘要： 本实用新型涉及书法教学技术领域，公开了一种用于书法教学的书法练习桌，包括第一侧板、第二侧板和放置板，所述第一侧板表面固定安装有笔筒，且笔筒中央活动安装有转盖，所述笔筒内部左侧固定安装有第一磁铁，且转盖左端固定安装有第一铁块，所述第二侧板右端固定安装有提手，且第二侧板表面上端开设有砚槽，所述砚槽上端通过铰链活动安装有挡板，且挡板内侧上端固定安装有第二铁块，所述砚槽下端固定安装有第二磁铁。本实用新型通过将第一侧板和第二侧板向内进行拉伸，并通过限位桩将第一侧板和第二侧板的位置进行固定，且通过在第二侧板右端固定安装有提手，使装置可以更方便的进行携带。

摘要： 本实用新型公开一种用于书法教学的书法练习桌，它包括桌体、晾杆、定位装置，桌体包括桌架，桌架下方设调整底脚，桌架上设桌面和放置层，桌面设在放置层上方，桌面一侧设滑槽，晾杆设在滑槽内，定位装置设在桌面上，桌面上设两个护板，定位装置包括定位块和定位杆，定位块设置若干个，通过弹簧均匀连接在一个护板上，另一个护板上通过弹簧连接若干滑块，滑块位置与定位块位置对应，定位杆铰接在滑块上，定位杆上设若干定位板，定位块上设定位槽，定位板插入定位槽，该装置采用可伸缩的晾杆对练习过的纸张进行晾干，采用不同位置的定位板配合定位块上的定位槽对不同大小的纸张进行压紧，便于不同大小纸张的书法练习，结构简单且便于操作。

摘要： 本实用新型属于书法用具技术领域，具体为一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括启蒙临摹板主体、桌面、伸缩桌脚、展示板和放置箱，启蒙临摹板主体的中间固定连接有桌面，桌面的顶部活动连接有展示板，展示板的两侧活动连接有支架，展示板的另一侧线性连接有调节器，调节器将护眼LED灯进行开启，护眼LED灯会通过固定导光板将临摹的书法向亚克力板面进行反光，使得使用者可以将纸张放在亚克力板面上进行书写，其中当固定机构内部的书法要进行展示，使用者可通过调节器将LED灯管进行启动，LED灯管会通过活动导光板对书法进行照亮，从而使临摹板在什么情况下者通过对书法照明及反光，从而也方便使用者对内部的书法更换，未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型属于书法固定装置技术领域，尤其为一种书法欣赏用便于调整高度的固定架，包括横板，横板的两端均固定连接有底板，底板的上表面固定连接有两个对称分布的立板，两个立板之间转动连接有支撑杆，两个支撑杆之间固定连接有连接杆，底板的上表面开有滑槽，滑槽的内壁滑动连接有两个对称分布的圆杆，两个圆杆之间固定连接有斜杆，支撑杆的下表面固定连接有滑轨，滑轨的表面滑动连接有滑块，滑块的底部与斜杆的上端转动连接，两个支撑杆的上表面均滑动连接有固定框。本实用新型通过支撑杆、固定框、底板、斜杆和插杆相配合，解决了现有的书法欣赏用固定架无法调节书法作品放置的高度和倾斜角度，且不便于携带和运输的问题。

摘要： 本实用新型属于书法欣赏技术领域，尤其为一种书法欣赏用吊挂装置，包括吊挂底板，吊挂底板的正面转动连接有回型盖板框，回型盖板框的内壁固定连接有密封玻璃，吊挂底板的内壁固定连接有第一回型橡胶条，回型盖板框的背面固定连接有第二回型橡胶条，回型盖板框的背面固定连接有两个对称分布的插块，两个插块的相互靠近的一侧均开设有卡槽，吊挂底板的正面开设有两个对称分布的插槽，插块与插槽相适配，吊挂底板的一侧开设有凹槽。本实用新型通过吊挂底板、回型盖板框、储存盒和干燥剂相配合，解决了现有的书法欣赏用吊挂装置不便于快速安装和拆卸书法作品，也不能够吸收框架内部的湿气的问题。