书法批评

摘要： 在古代书论中,关于“力”的描述历来占据着重要的位置,并构成书法美学与书法批评的基本范畴。对于传统书画而言,笔墨承载了审美价值的核心,而衡量笔墨高下优劣的重要因素则与“力”的表现休戚相关,可以说,笔力因素构成了书画评判的基本依据。

摘要： “奴书”已然成为书法评价体系中一个重要概念。历代书家学者认为“奴书”主要表现为“守法不变”“法度严谨”“追逐时风”等,并对此进行批判。本文从古代“奴书”一词出发,通过梳理历代“奴书”观念,厘清其从源流到发展与固化,再到泛化的过程,以“奴书”一词的演变为主线,力求阐释“奴书”观念的流与变。

摘要： 明前中期书法批评的好尚除了对宋代书法传统由抑而扬之外,对于以赵孟为代表的元代书法传统的推崇也不再那么热烈,这正是当时人们的师法观念由师古法转向师古韵的嬗变之反映,即由以恪守典则为品评依据转向既能与传统有机相融、又能充分发挥主体才性的师法策略。其中对于古法的认识也从“以我合法”的“体合造化”逐渐走向“以法博我”的“心”“笔”分野。从师古法到师古韵的观念嬗变可视为中晚明式“临仿”的逻辑线索,“体合造化”的古法观或许也可视为此际“创新”名家的另一层不容忽视的底色。

摘要： 东汉赵壹《非草书》是现存文献著录中最早的书法批评文章。文中有“孔达写书以示孟颖,皆口诵其文,手楷其篇,无怠倦焉。于是后学之徒竞慕二贤,守令作篇,人撰一卷,以为秘玩”一段,此既是对当时习草热的生动描述,也是关于“地域书风”的最早记载。以后历代书法乃至当今,“地域书风”仍然是书法史和各类展览中易被提及的话题。我们认为“地域书风”不能等同一两位地域代表书家的书风,它需要岁月的积淀和几代书家的努力才有可能初具规模。

摘要： 宋代书家对书法有很高的理想,凡是达不到完美标准的都称之为俗。俗,是宋代书家的一种书法批评标准,含义非常丰富,有七种表现:不合法度、学习古人不到位、师法对象不高、中规中矩、书者胸次不高、带有时病及缺乏个性。宋人认为,学书最难的就是脱俗,作品不俗是他们孜孜以求的最高目标。

摘要： 物象喻书在中古书论中颇为常见,以往对于『象』的研究多为类型化的单向度研究,而忽略了论题的整体性.物象喻书见阴阳、表情态、收肜貌、尚自然,备有其浪源、意义和影响.

摘要： 百年中国书法艺术发展之路在『守正』与『创新』的交织中踟躇而行,但对中国书法的批评视角在一定程度上滯后于现代学术语境.书法批评的现代学术视野亦当以守正创新为中心,而不致偏颇,要求我们能在一定范围内排除干扰,以期有关批评与作品之间关系要显得纯粹.寻绎能够代表中国古典艺术理论核心的概念和范畴来影响和传达中国书法的价值取向,书法艺术的本质核心决定了书法批评不仅需要国际视野,更需要中国立场.研究的深度和公允的广度是保证学术自由与人格独立的必要基础,批评的力量在于以识断取信于人.一个优秀的或者说有价值的书法批评案例,不仅在于拨开表象揭示批评对象的心机,而且要有干预创作和批评舆论的爆发力,同时要有适可而止的学术敬畏之心.

摘要： 『书法批评』是书法研究的一个重要方向,其研究范围涉及多个层面,对书法艺术的发展影响深远.本文通过对近四十年《中国书法》刊发的『书法批评』相关学术文章的分析,重点梳理了近四十多年来『书法批评』的现状及存在的问题,并提出相关建议.

摘要： 书法批评立场是书法批评的前提,没有好的立场,书法批评不仅难以展开,而且会在导向上偏离、迷失.本文旨在梳理当代书法批评应当持有的书法立场.

摘要： 书法批评是书法学科建设的核心板块之一,理应纳入书法学的人才培养方案和课程体系.学理性框架与实践性探索是书法批评体系构建的两条路径,一方面通过研究书法批评的历史、原理、方法来确立书法认识论和价值观;另一方面通过具体案例研究古代书家、书迹、书事,尤其要关注现当代书家个案、书家群体、书法现象、书法制度等,展开系统性批评实践.就书法批评方式而言,个案、群体研究已有先例,《当代书法家批评》则是凸显学理比较的一个重要的平行研究案例.

摘要： 书法批评语言的生发模式多种多样,任何一种模式都代表着一种精神述求,而这种述求是以语言的选择方式呈现出来的,语言的话语表达方式自身就成为了书法批评的重要表达内容.颜真卿的《祭侄文稿》有爱国情怀，《兰亭序》中有“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的情怀，返观到当代书法的批评，也可以回到这个话题上。正因为当代书法批评缺少逻辑、才情和思想。以致于带来了当代书法也同样那么苍白，缺少思想、缺少逻辑。批评的状态实际上也也可以反馈到书法创作的状态。本文通过阐释书法批评中的情怀问题,探讨书法批评中语言话语的内在精神.人生更高意义上的悲伤是你做了一件于己无关也没结果的事情，但你仍然觉得这个过程是非常享受的。这才是一种更高的生活的悲伤。甚至悲伤也是不存在。书法批评同样使用着这种情感体验，这种情感体验也只有具有同样的情怀的批评者才能感受得到，而这种感受也只有通过一种语言表达模式才能表达出来，而书法批评与书法作品就依靠话语模式连接起来，书法作品在批评中也将重新活了起来。

摘要： 本发明公开了一种构建书法浮雕深度学习网络的方法及构建书法浮雕的方法，属于书法浮雕建模领域，要解决的技术问题为：如何结合深度学习实现由单张书法图像生成书法浮雕。包括如下步骤：基于多种数量和种类的书法字体图像及对应的书法字体浮雕构建数据集；分别构建渐变型书法字体浮雕和扁平型书法字体浮雕，并将书法字体及对应的书法字体浮雕分别进行组合；基于损失函数训练浮雕深度学习网络中的参数，对训练后浮雕深度学习网络中参数进行优化和预测，得到训练后的扁平型浮雕深度学习网络模型及训练后的渐变型浮雕深度学习网络模型。通过上述构建书法浮雕深度学习网络的方法得到扁平型浮雕深度学习网络和渐变型浮雕深度学习网络，并预测书法字体浮雕的高度场。

摘要： 本发明公开了一种毛笔书法拼接玩具，包括若干个点、横、竖、撇、捺、提、折、钩和弯九种及交叉笔画，按各种书体、风格的不同制作汉字或少数民族文字(笔画)形状的笔画薄块。每个笔画薄块均开设有与其外边沿对应的放置槽，放置槽与笔画薄块二者中相互对应的外边沿之间的距离均相等，每个放置槽均通过连接部件可拆卸式固定连接有笔画单片，笔画单片的形状、大小均和与其对应的放置槽适配，当学习者需要拼接尺寸较小的汉字时，只需将笔画单片自笔画薄块上取下，然后进行组装汉字即可，十分的方便；而且，学习者可以根据自己所处环境，来选择拼接汉字的尺寸，提高了该毛笔书法拼接玩具的实用性。

摘要： 本发明公开了一种用于提供上传并披露关于批评对象的批评意见的服务的方法。所述方法允许网络服务器在线提供包括列表的网络屏幕，该列表是通过将多个批评对象分类成主组和子组而构成的，在主组中针对每一类别来划分批评对象，在子组中针对每一类别将主组中的批评对象细分成多个等级。可通过提供在网上搜集各种批评对象的网络站点来在一个网络站点上执行关于各种批评对象的批评意见的上传以及关于其他人所上传的批评意见的披露。

摘要： 本发明提供了一种用于书法练习的标靶格和临摹字贴，以及基于该标靶格借助计算机图像处理技术的书法临摹字比对评价系统以及比对评价步骤。所述标靶格包括有正方形外框和靶心，设置于正方形外框中的外环线和内环线、中宫核心区、十字线、以及标注于内环线上的方位点。本发明还提供了一种书法临摹字比对评价系统，其包括有：临摹字采集模块、标靶格参数化模块、书法范本字字模数据库、临摹字与范本字比对评价模块。所述标靶格给书法学习者提供了更为方便的临帖参照系；书法临摹字比对评价系统使得书法学习者能够精确的知道自己的临摹作品与原贴范本字的具体差距。

摘要： 本实用新型公开了一种书法教学用书法作品智能采集识别评估系统，包括采集平台，所述采集平台的顶部设置有交换平台机构：所述交换平台机构包括立柱一，且立柱一的底部与采集平台的顶部固定连接，所述立柱一的顶部固定设置有线性导轨一，所述线性导轨一的表面滑动设置有滑块一。本实用新型通过设置有交换平台机构对两个不同平台表面的书法作品按照特定的时间进行交换，使得交换平台和移动平台表面的书法作品匀速间隔的得到采集摄像头的拍摄，然后上传到评估系统进行评估，通过设置有交换平台机构，使得不同的书法作品在送料机构送料的情况下能够得到快速的拍摄采集，从而更快地使得这些书法作品上传到既有的评估系统进行评估。

摘要： 本实用新型公开了一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括底座，所述底座的上端固定有升降柱，所述升降柱的伸缩端朝上并固定有展示台，所述升降柱上设有锁紧销，所述展示台上端一侧通过转轴转动连接有转板，所述转板的两侧均设有与展示台连接的支撑机构，所述展示台靠近转板的一侧设有抽拉盒，所述转板的板面上开设有相邻的书写槽、放置槽，所述转板顶部开设有位于书写槽下方的插槽，所述插槽内设有临摹板，所述书写槽内壁上嵌装有透明板，所述放置槽内设有书写卷纸，所述书写卷纸的自由端延伸至书写槽内。本实用新型结构简单、使用便捷，满足书法作品宣传展示、启蒙临摹的使用需要，具有良好的宣传、启蒙效果。

摘要： 本实用新型涉及书法教学技术领域，公开了一种用于书法教学的书法练习桌，包括第一侧板、第二侧板和放置板，所述第一侧板表面固定安装有笔筒，且笔筒中央活动安装有转盖，所述笔筒内部左侧固定安装有第一磁铁，且转盖左端固定安装有第一铁块，所述第二侧板右端固定安装有提手，且第二侧板表面上端开设有砚槽，所述砚槽上端通过铰链活动安装有挡板，且挡板内侧上端固定安装有第二铁块，所述砚槽下端固定安装有第二磁铁。本实用新型通过将第一侧板和第二侧板向内进行拉伸，并通过限位桩将第一侧板和第二侧板的位置进行固定，且通过在第二侧板右端固定安装有提手，使装置可以更方便的进行携带。

摘要： 本实用新型公开一种用于书法教学的书法练习桌，它包括桌体、晾杆、定位装置，桌体包括桌架，桌架下方设调整底脚，桌架上设桌面和放置层，桌面设在放置层上方，桌面一侧设滑槽，晾杆设在滑槽内，定位装置设在桌面上，桌面上设两个护板，定位装置包括定位块和定位杆，定位块设置若干个，通过弹簧均匀连接在一个护板上，另一个护板上通过弹簧连接若干滑块，滑块位置与定位块位置对应，定位杆铰接在滑块上，定位杆上设若干定位板，定位块上设定位槽，定位板插入定位槽，该装置采用可伸缩的晾杆对练习过的纸张进行晾干，采用不同位置的定位板配合定位块上的定位槽对不同大小的纸张进行压紧，便于不同大小纸张的书法练习，结构简单且便于操作。

摘要： 本实用新型属于书法用具技术领域，具体为一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括启蒙临摹板主体、桌面、伸缩桌脚、展示板和放置箱，启蒙临摹板主体的中间固定连接有桌面，桌面的顶部活动连接有展示板，展示板的两侧活动连接有支架，展示板的另一侧线性连接有调节器，调节器将护眼LED灯进行开启，护眼LED灯会通过固定导光板将临摹的书法向亚克力板面进行反光，使得使用者可以将纸张放在亚克力板面上进行书写，其中当固定机构内部的书法要进行展示，使用者可通过调节器将LED灯管进行启动，LED灯管会通过活动导光板对书法进行照亮，从而使临摹板在什么情况下者通过对书法照明及反光，从而也方便使用者对内部的书法更换，未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种专门用于书法练习的书法桌，涉及书法学习设备技术领域。本实用新型包括桌面和桌腿，桌面上表面镶嵌固定有一矩形框，矩形框一端通过阻尼转轴转动连接有触摸屏，触摸屏下方固定有控制主板，桌面表面且位于触摸屏左右侧面分别镶嵌固定有一音响，桌面内固定有一硬盘。本实用新型书法桌专门用于智能书法练习系统，可有效帮助用户设置合适的练习难度和进度，有效帮助用户提升书写功底，提高书法练习效率，使用方便，整体外观十分整洁美观。