行文逻辑
行文逻辑的相关文献在1993年到2022年内共计93篇,主要集中在教育、常用外国语、中国文学
等领域,其中期刊论文93篇、专利文献14144篇;相关期刊71种,包括高中生、考试与评价(英语新目标九年级版)、考试与评价(高考英语有听力版)等;
行文逻辑的相关文献由92位作者贡献,包括丁园园、刘佳颖、廖添发等。
行文逻辑—发文量
专利文献>
论文:14144篇
占比:99.35%
总计:14237篇
行文逻辑
-研究学者
- 丁园园
- 刘佳颖
- 廖添发
- 彭柏
- 施建月
- 高西栋
- 万慧琴
- 余宝业1
- 佚名
- 侯亚静
- 侯茂荣
- 刘兴诗
- 刘凯华
- 刘新会
- 刘清
- 刘红
- 刘腊梅
- 卢建立
- 卢德亮
- 吕正
- 吴思颖
- 周粉萍1
- 姚国红
- 姜红伟
- 孙玉琴
- 孙玲1
- 孙琇瑛
- 宋小燕
- 常承先
- 张国启
- 张学征
- 张岚
- 张庆荣
- 张思静
- 张素琴
- 彭美娟
- 徐亚辉
- 徐方平
- 徐颖
- 戴丽萍
- 方方
- 李兰翠
- 李霞1
- 杜飞
- 杨国语
- 杨富章
- 杨行胜
- 梁劲
- 汪韦
- 潘小莲
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高西栋;
丁园园
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摘要:
思辨型命题作文是指通过要求写作主体对某一概念、某一理论、某一问题做出界定、辨析和探究,来评估其认知能力、思维能力和应试能力的一种命题形式的作文。很多学生在写作此类作文时,存在“无内涵,硬贴标签;无逻辑,胡乱堆叠;无角度,大而空泛”等诸多误区。为矫治上述弊病,教师应把教会学生“学会概念界定,注重行文逻辑,巧选论证角度”作为教学的突破点。
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高西栋;
丁园园
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摘要:
“思辨型命题作文”是指通过要求写作主体对某一概念、某一理论、某一问题做出界定、辨析和探究,来评估其认知能力、思维能力和应世能力的一种命题形式的作文。很多学生在写作此类作文时,存在“无内涵,硬贴标签;无逻辑,胡乱堆叠;无角度,大而空泛”等诸多误区。为矫治上述弊病,教师应把教学生“学会概念界定,注重行文逻辑,巧选论证角度”作为教学的突破点。
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黄玲芳
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摘要:
短文改错分值为10分,占高考英语试卷的6.7%,是考查学生知识点掌握情况和语言综合运用能力的测试题型。短文改错考点的设置灵活多变,知识点覆盖面广,包括词法、句法、行文逻辑、语篇结构等。尽管该题难度不大,但仍有一些学生没有掌握要领,所以得分率较低。在平时的教学中,我通过归纳常考点和对学生解题技巧进行指导等方法,终于使学生的短文改错成绩有所提升,现将方法与策略归纳如下,与同行共同探讨。
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摘要:
其一,格式规范。正如绝句、律诗各有写作要求,论文亦然。新手写论文,宜遵循"标题、摘要、引言、正文"的格式,并标明脚注、参考文献。其二,逻辑严谨。比如,在验证一个问题时,应由浅入深或根据多条分论据综合说明问题。一般而言,可遵循"提出问题、描述观点、论证、结论"的行文逻辑。
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陈秒
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摘要:
短文改错题,是对同学们语言综合运用能力的考查,是高考英语试题中的难题,也是同学们失分较多的题型。其实,解答短文改错题是有规律的,我们可以从试题特点、设错方式、常见错误等方面入手,去发现短文改错题的解题思路,做题时就能高效解题。一、熟知设错方式,了解常见错误英语短文改错题是集多项语法规则于一体的综合性题目,其考点层次多且灵活多变。同时,覆盖面也广,既有对词法与句法的考查,又有对行文逻辑与语篇结构等方面的检测。所以,若想高效解答短文改错题,同学们既需要在平时夯实基础知识,提高语篇理解能力。
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宋小燕
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摘要:
一、概要写作的教学瓶颈笔者结合高考阅卷和日常教学的反馈,深知概要写作教学仍存在较大问题。学生方面,主要表现为写作语言不够精练准确,要点概括不全,原文词汇重现频繁,行文逻辑关系混乱。教师方面,概要写作作为一种新题型,仅在2018年11月和2019年6月浙江省高考英语真题中出现过,这就导致部分教师对概要写作教学的研究得不够透彻进行概要写作教学时写、教结合得不紧密,忽略了过程性写作,难以有效提升学生完成概要写作应具备的凝练语言.
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杜飞
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摘要:
人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》后三个单元都是经典散文,有的侧重审美鉴赏,作品中有大量的形象性的描绘,有利于学生获得美感和认识上的提高,对写作能力也会有山石攻玉之效;有的作品重视行文逻辑,讲究章法的开合照应、衔接转换,学生在梳理文脉的同时,也能更好地把握作品的感情脉络;还有的文本篇幅短小,形式自由,内容贴近日常生活.
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孙玉琴
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摘要:
在英语短文改错题中,常见考点主要为语法错误、词语搭配错误、行文逻辑不通等,10处改错中少词、多词以及错词搭配比例分别为1:1:8。同学们如果能够掌握英语短文改错题的解题技巧,就有助于顺利攻克短文改错难题。笔者将从语法、搭配、逻辑三个方面进行分析,希望能够给予同学们帮助。一、语法错误型及其解题技巧结合历年来的高考英语短文改错题常见语法错误考点,主要集中于以下几个方面:第一,名词单复数错误。多数短文都会借助可数名词与不可数名词语法知识点,考查大家名词单复数的掌握情况。
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程苏东
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摘要:
《庄子·让王》篇的真伪、成书时代及其与《吕氏春秋》相关互见文本之间的关系历来是学界关注的问题。通过对《吕氏春秋》中互见文本的细读,可以认定其中有部分文本具有较强的异质性特征,应是从其他文本中摘引、截取而来,而在《贵生》篇中存在一段与全篇主旨、行文逻辑颇不相符的文本,属于在战国秦汉衍生型文本中时常能看到的“失控的文本”。