行文思路
行文思路的相关文献在2000年到2022年内共计88篇,主要集中在教育、语言学、中国文学
等领域,其中期刊论文88篇、专利文献645篇;相关期刊72种,包括高中生、中学课程辅导(教学研究)、新读写等;
行文思路的相关文献由90位作者贡献,包括孙侠、孟凡军、范万伟等。
行文思路
-研究学者
- 孙侠
- 孟凡军
- 范万伟
- 丁卫军
- 上官雪
- 任海林
- 何涛
- 何风波
- 俞宁
- 冯其玉
- 冯杨
- 凌士彬
- 刘勤
- 刘安杰
- 刘树桢
- 刘玉婷
- 刘钰淇
- 史佳萍
- 叶峰亮
- 向明康
- 吴东
- 吴慧红
- 吴振华
- 周俊根
- 周娴
- 周莉
- 孔德容
- 孙亮
- 孙艳贇
- 孙艳赟
- 孟晓东
- 尹庆华
- 康国军
- 廖育华
- 张东营
- 张亚中
- 张冬梅
- 张莹
- 张莹莹
- 张金莉
- 徐东皓
- 徐懿君
- 徐殿东
- 徐长征
- 念易
- 文秀勤
- 曹丽萍
- 曹春华
- 曾善美
- 朱伦春
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黄珏明
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摘要:
作为信件有其自身特征,有不同于一般议论文的用语和章法。而单元导语中提出“把握作者观点”和“理清论证思路”。如何析读这份信件,则成了阅读本文的教学重点。故而,本文从各种语言形式析读作者情感意图。基于情感基础,梳理本文的行文思路,从而把握作者的观点。
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韩伟伟
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摘要:
情感教育是指教师在教学活动中运用教育学以及心理学相关的知识,运用适当的教学手段,按照既定的教学目标,通过一定的教学活动,影响教学主体即学生的态度、观念等情感体验.在语文教学中,情感教育所占有的比重尤其突出.学生在接触与品读古今中外优秀文学名著的过程中,通过品味主人公的所思所感所想,逐渐受到熏陶与塑造,提升个人道德素养,同时建立崇高的个人理想,拥有高远的志向与抱负.
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高言
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摘要:
两千多年前,一位名叫李冰的男子站在滔滔岷江边,往江心一指:从这里开始修筑分水堰。"鱼嘴"一开,野性的江水便顺服而下,成都大地由昔日的"泽国""赤盆",变成"天府之国"。就如修筑都江堰一样:文章开头确定之前,思绪可能是"野性"的,四处发散;文章开头确定之后,文脉便要"顺服",围绕中心汩汩流淌。也就是说,文章开头,便要巧妙而自然地"打开"行文思路。
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陈伶俐
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摘要:
【考点阐释】梁启超先生云:“凡制于文,先布其位,犹夫行阵之首次,阶梯之有依也。”即写作文应把谋篇布局,即作文的结构放在首位。在高考作文的评分标准中,对作文结构也有着明确的要求。其中,一等“结构严谨”的评分标准是:行文思路清晰,开头、结尾、中间段落街接过渡自然,详略安排恰当,有伏笔照应,全文结构严密完整。能透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,论据充实,构思新巧。
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俞宁
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摘要:
[专题解释]联读《青蒿素:人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》《中国建筑的特征》《说“木叶”》四篇文章,聚焦文章结构,探究作者行文思路,感知实用类文本结构的规整和灵动。【预习任务】1.预习《青蒿素:人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》《中国建筑的特征》《说“木叶”》四篇文章,用简练的语言概括文章内容。
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史佳萍
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摘要:
议论文是一种论述事理、发表意见、提出主张的文体。写作者为了使论述更自然生动、更有理有据、更深刻严谨,往往会灵活运用一些论述手段,也会让自己的论述层层推进,或者旁征博引,这就需要我们寻找蛛丝马迹,拨开重重迷雾,站在一个制高点,理清作者的行文思路,从而准确把握作者的观点。我们要能正确区分论点和论据的关系,中心论点和分论点的关系,主体论述和补充论述之间的关系。
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曾善美
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摘要:
提到鲁迅的文章,大家第一时间总会联想到犀利冷漠的讽刺,而《记念刘和珍君》却是鲁迅难得的抒情散文。《记念刘和珍君》是一篇写人记事的散文,鉴赏刘和珍的人物形象历年来都被执教者完成得很好,本文就不做赘述了。但散文教学读"我"也是重中之重,即鲁迅借文字表达的思想与情感。读"我"的过程往往比较间接、曲折,也更有挑战性。教师可先引导学生找出文中的逻辑反常之处加以分析,来厘清作者的行文思路和情感。
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