书法专业

摘要： 曾都区东城文峰塔学校结合发展实际,以书法教育为办学特色,开设书法必修课。多年来,在湖北省教育学会书法专业委员会的支持和指导下,全校师生不断探索,找到了一条适合学校发展的书法育人路径。

摘要： 魏志军,1969年10月生,河北正定人,清华大学书法专业研究生。师承欧阳中石、刘艺先生。喜爱诗、词、歌、赋、摄影。系中国书法家协会会员,当代计算机兰亭字库设计师字体采录艺术家。被多家艺术机构聘为主席、秘书长、终身理事、签约艺术家、客座教授等职;被授予“国际和平艺术家”“教育行业杰出贡献人物”“首批书法传承人”等称号。

摘要： 一、中小学书法师资的高紧缺教育部于2011年颁布了关于中小学开展书法教育的意见,明确提出小学三至六年级每周安排一课时的书法课的要求。按照这一要求,有专家估算,目前全国中小学校缺少50余万的书法师资。书法师资有三个来源:一是现有的中小学语文教师(包括有书法特长的美术或其他学科的教师);二是社会书法团体的书法家;三是大学培养的书法专业毕业生。

摘要： 我调到聊城大学美术学院执教后,认识了许多勤勉求学的书法专业学子。他们大都有扎实的基本功,且能互相砥砺,上下求索。陈孝明便是其中非常优秀的一位。记得初次见他的行书小品,笔致端雅、安静,一派纯正的帖学规模。后来,我在带他们行草书技法课的过程中,发现孝明对书法的学习不但有颖悟,善思考,而且方向明确而坚定,颇为难得。所以,近年来频频得到孝明入展、获奖的好消息,我丝毫不觉得意外。当然,对孝明来说,入展、获奖固然是证明自己的必然路径,但只有持续地在古人经典里不断历练、印证,在人生最好的年华里去丰富、沉淀自己,才能够走得更远。看好孝明,他值得我们来期待!

摘要： 高山清渤海大学书法专业2020级在读硕士研究生。1998年3月出生,山西晋城人。作品入展“全国第五届正体书法展”“全国第三届大学生作品展”“首届‘爱莲杯’全国书法大展”“首届全国龙门书法双年展”“‘贺知章杯——永恒的乡愁’全国书法篆刻展”“第二届‘品质泰州’全国书法精品展”。

摘要： 段建宁广西师范大学书法专业2018级本科生。2000年4月出生,河北冀州人。衡水市书法家协会会员。作品入展“2021‘中国书法·年展’全国行书、草书作品展”“‘决胜全面小康决战脱贫攻坚’主题书法展暨河北省中青年优秀作品展”“第四届‘中国梦·翰墨朝阳’全国书法大赛”“第四届‘丝路重镇魅力景泰’全国书画邀请展”“第八届上海奉贤‘言子杯’国际青少年书法大赛”。

摘要： 张泽富,号金山樵夫,男,生于1957年,大专文化,山东省淄博市人。系中国硬笔书法协会会员,淄博市书法家协会会员,淄博市榜书书法家协会周村区分会副主席,北京艺海丹青书画院名誉副院长。十几年的军旅生涯未间断张泽富对书法艺术的执着追求。1986年,在中国书画函授大学书法专业班学习3年;2007年,在中国书法家协会书法培训中心草书班学习1年。其楷书以颜体为基础,坚持临池不辍;他对《多宝塔》《勤礼碑》用功尤勤;后习《郑文公》等魏朝墓志铭,兼容并蓄,着意追求雄浑朴厚的艺术风格。行草师法“二王”,追求古典质朴气韵生动之美。

摘要： 一、书法专业创立背景沙孟海先生1981年为《陆维钊书法选》所作《前言》有云:“已故院长潘天寿先生和陆先生重视书法篆刻艺术,于1963年就本院试办书法篆刻科,即请陆先生为科主任。”“1979年暑期,学院又接受了培养书法篆刻研究生的新任务,请陆先生负责。所有规划制度,多经他主持悉心厘订,病榻中还力疾工作。”

摘要： 2022年9月1日,由江苏省教育书法协会主办、江苏省教育协会书法专业委员会、江苏凤凰职业教育图书有限公司联办,《江苏教育》编辑部、五年制高职教育发展联盟协办,江苏省现代美术馆承办的“踔厉奋发向未来--喜迎党的二十大全省师生书法篆刻作品展”在江苏省现代美术馆隆重开幕。

摘要： 杨旭,江苏省常州市钟楼区教师发展中心书法教研员。常州市青联委员,常州画院特聘书法家,江苏省书法家协会会员,江苏省青年书法家协会妇女委员会委员,江苏省教育学会书法专业委员会理事,常州市钟楼区书法家协会副主席。

摘要： 目前,学院式的书法教育教学方式是我国培养书法艺术人才最重要的模式,其层次涵盖了本科、硕士、博士三个学位层次,此外还有书法博士后流动站的设立.这样的布局与专业设置,为弘扬书法艺术传统与文化提供了人才保证.但1999年以来实行的高校扩招,也使得书法专业在学科建设、课程设置、教育教学等诸多方面突显一系列亟待解决的问题.本文试通过对扩招以来学院化书法专业的现状的进行比较客观的评估,希望能引起高校主管部门和书法教育同仁的关注和广泛的调查研究,从而推进书法专业的健康发展.

摘要： 目前高校书法专业通用的文字学教程是裘锡圭先生的《文字学概要》,该书中'形体的演变'等部分内容与书法直接相关,其内容的量度也适应书法教学的课时安排.但作为书法专业的文字学教材,也存在诸多局限性,如该书未能利用21世纪的出土文献成果,对魏晋之后的形体演变的缺乏讨论,书中所引铜器铭文、行草字皆是手写而非原作,其内容设置未能与书法创临课程相融等.针对此,本文在历代书学文字学发展和当代书法专业文字学教学的大背景下,进一步探析高校书法专业中书法文字学之历史源流、内涵、弊病及救治,并在此基础上设置了'书法文字学教程'的内容,其内容包含书法文字学的材料、经典碑帖下的文字学、书法文字学的研究史上中下三篇.

摘要： 近年来,国家进一步重视文化教育,强调本国文化的软实力,中国书法作为重要的传统文化之一也以此为契机随之崛起而复兴,尤其是在国家大力推行中小学写字课教育并将其定位为必修课后,为书法教育和师资培养提出了更高的要求.由于我国系统的高等书法教育起步较晚,书法教育体系还不成熟,不同性质的高等院校在书法教育的学科建设、专业设定、研究方向及学生培养等很多方面还存在一些误区和不足,没有很好地区分各自的任务.而日本学校书法教育起步较早,系统较为完备,尤其是课程设置和专业定位方面应当引起人们的重视.本文希望通过对日本福冈教育大学办学理念、书法专业的师资建设、课程设置、培养方法等方面进行分析,探讨我国师范类院校书法专业建设问题的合理性和科学性,进一步推动我国书法教育事业的发展.

摘要： 在董其昌书画理论中,为人所知的是“南北宗论”.其次是对历代书法的评论、鉴赏和自身习书的实践感悟,多为真知灼见,令人受益良多.本文旨在思考董氏笔法观中的“泯没棱痕”论,就其中体现的自然性加以粗浅的探讨.同时延伸概念,对当今高校书法专业中学生的书法实践,即书写自然性的缺失问题进行反思.并结合自己对书写传统及演变的认知、体验,拟定了几个针对性的对策,期望能对高校书法群体——书法研究生书写自然性的缺失有所启示.

摘要： 本文以当代书法硕博论文为例,指出书法研究生选题应该注意以下几个原则,即小中见大、问题意识、可持续性.另外,本文对当今书学研究主要模式的理论来源和借鉴对象做一胪列,以期对当下书法研究生选题时有所启发和借鉴.

摘要： 本文以当代书法硕博论文为例,指出书法研究生选题应该注意以下几个原则,即小中见大、问题意识、可持续性.另外,本文对当今书学研究主要模式的理论来源和借鉴对象做一胪列,以期对当下书法研究生选题时有所启发和借鉴.

摘要： 本文以当代书法硕博论文为例,指出书法研究生选题应该注意以下几个原则,即小中见大、问题意识、可持续性.另外,本文对当今书学研究主要模式的理论来源和借鉴对象做一胪列,以期对当下书法研究生选题时有所启发和借鉴.

摘要： 本文以当代书法硕博论文为例,指出书法研究生选题应该注意以下几个原则,即小中见大、问题意识、可持续性.另外,本文对当今书学研究主要模式的理论来源和借鉴对象做一胪列,以期对当下书法研究生选题时有所启发和借鉴.

摘要： 本文以当代书法硕博论文为例,指出书法研究生选题应该注意以下几个原则,即小中见大、问题意识、可持续性.另外,本文对当今书学研究主要模式的理论来源和借鉴对象做一胪列,以期对当下书法研究生选题时有所启发和借鉴.

摘要： 高等书法教育的学科建设中,以其学科的特殊性决定着在对西方学科的借鉴中既不能削足适履,也不能固步自封.本文试图从学理层面分析中西教育模式及培养目标在类同中的差异,论证建立中国特色高等书法教育体系的必然性.并从地域空间维度和时间序列向度对高等书法教育学科化构建的求同存异问题进行探讨和思考.

摘要： 本发明公开了一种构建书法浮雕深度学习网络的方法及构建书法浮雕的方法，属于书法浮雕建模领域，要解决的技术问题为：如何结合深度学习实现由单张书法图像生成书法浮雕。包括如下步骤：基于多种数量和种类的书法字体图像及对应的书法字体浮雕构建数据集；分别构建渐变型书法字体浮雕和扁平型书法字体浮雕，并将书法字体及对应的书法字体浮雕分别进行组合；基于损失函数训练浮雕深度学习网络中的参数，对训练后浮雕深度学习网络中参数进行优化和预测，得到训练后的扁平型浮雕深度学习网络模型及训练后的渐变型浮雕深度学习网络模型。通过上述构建书法浮雕深度学习网络的方法得到扁平型浮雕深度学习网络和渐变型浮雕深度学习网络，并预测书法字体浮雕的高度场。

摘要： 本发明公开了一种毛笔书法拼接玩具，包括若干个点、横、竖、撇、捺、提、折、钩和弯九种及交叉笔画，按各种书体、风格的不同制作汉字或少数民族文字(笔画)形状的笔画薄块。每个笔画薄块均开设有与其外边沿对应的放置槽，放置槽与笔画薄块二者中相互对应的外边沿之间的距离均相等，每个放置槽均通过连接部件可拆卸式固定连接有笔画单片，笔画单片的形状、大小均和与其对应的放置槽适配，当学习者需要拼接尺寸较小的汉字时，只需将笔画单片自笔画薄块上取下，然后进行组装汉字即可，十分的方便；而且，学习者可以根据自己所处环境，来选择拼接汉字的尺寸，提高了该毛笔书法拼接玩具的实用性。

摘要： 专业硬笔书法纸的生产方法,采用硬笔书法纸涂料涂布于涂布原纸表面,其涂料配方由氢氧化铵、铝钡白、氢氧化钠、硫酸钡、二氧化钛、瓷土、六偏磷酸钠、过硼酸钠、铵化钴、蜡液、甘油、饴糖、增白剂,乳酪素、甲醛等加水,混合调制而成。用本方法制成的纸能充分表现硬笔书法的书写技巧,书写有涩感,能牵丝布白,纸色长期保存不变色返黄,适宜装裱。

摘要： 本发明提供了一种用于书法练习的标靶格和临摹字贴，以及基于该标靶格借助计算机图像处理技术的书法临摹字比对评价系统以及比对评价步骤。所述标靶格包括有正方形外框和靶心，设置于正方形外框中的外环线和内环线、中宫核心区、十字线、以及标注于内环线上的方位点。本发明还提供了一种书法临摹字比对评价系统，其包括有：临摹字采集模块、标靶格参数化模块、书法范本字字模数据库、临摹字与范本字比对评价模块。所述标靶格给书法学习者提供了更为方便的临帖参照系；书法临摹字比对评价系统使得书法学习者能够精确的知道自己的临摹作品与原贴范本字的具体差距。

摘要： 本实用新型公开了一种书法教学用书法作品智能采集识别评估系统，包括采集平台，所述采集平台的顶部设置有交换平台机构：所述交换平台机构包括立柱一，且立柱一的底部与采集平台的顶部固定连接，所述立柱一的顶部固定设置有线性导轨一，所述线性导轨一的表面滑动设置有滑块一。本实用新型通过设置有交换平台机构对两个不同平台表面的书法作品按照特定的时间进行交换，使得交换平台和移动平台表面的书法作品匀速间隔的得到采集摄像头的拍摄，然后上传到评估系统进行评估，通过设置有交换平台机构，使得不同的书法作品在送料机构送料的情况下能够得到快速的拍摄采集，从而更快地使得这些书法作品上传到既有的评估系统进行评估。

摘要： 本实用新型公开了一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括底座，所述底座的上端固定有升降柱，所述升降柱的伸缩端朝上并固定有展示台，所述升降柱上设有锁紧销，所述展示台上端一侧通过转轴转动连接有转板，所述转板的两侧均设有与展示台连接的支撑机构，所述展示台靠近转板的一侧设有抽拉盒，所述转板的板面上开设有相邻的书写槽、放置槽，所述转板顶部开设有位于书写槽下方的插槽，所述插槽内设有临摹板，所述书写槽内壁上嵌装有透明板，所述放置槽内设有书写卷纸，所述书写卷纸的自由端延伸至书写槽内。本实用新型结构简单、使用便捷，满足书法作品宣传展示、启蒙临摹的使用需要，具有良好的宣传、启蒙效果。

摘要： 本实用新型涉及书法教学技术领域，公开了一种用于书法教学的书法练习桌，包括第一侧板、第二侧板和放置板，所述第一侧板表面固定安装有笔筒，且笔筒中央活动安装有转盖，所述笔筒内部左侧固定安装有第一磁铁，且转盖左端固定安装有第一铁块，所述第二侧板右端固定安装有提手，且第二侧板表面上端开设有砚槽，所述砚槽上端通过铰链活动安装有挡板，且挡板内侧上端固定安装有第二铁块，所述砚槽下端固定安装有第二磁铁。本实用新型通过将第一侧板和第二侧板向内进行拉伸，并通过限位桩将第一侧板和第二侧板的位置进行固定，且通过在第二侧板右端固定安装有提手，使装置可以更方便的进行携带。

摘要： 本实用新型公开一种用于书法教学的书法练习桌，它包括桌体、晾杆、定位装置，桌体包括桌架，桌架下方设调整底脚，桌架上设桌面和放置层，桌面设在放置层上方，桌面一侧设滑槽，晾杆设在滑槽内，定位装置设在桌面上，桌面上设两个护板，定位装置包括定位块和定位杆，定位块设置若干个，通过弹簧均匀连接在一个护板上，另一个护板上通过弹簧连接若干滑块，滑块位置与定位块位置对应，定位杆铰接在滑块上，定位杆上设若干定位板，定位块上设定位槽，定位板插入定位槽，该装置采用可伸缩的晾杆对练习过的纸张进行晾干，采用不同位置的定位板配合定位块上的定位槽对不同大小的纸张进行压紧，便于不同大小纸张的书法练习，结构简单且便于操作。

摘要： 本实用新型属于书法用具技术领域，具体为一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括启蒙临摹板主体、桌面、伸缩桌脚、展示板和放置箱，启蒙临摹板主体的中间固定连接有桌面，桌面的顶部活动连接有展示板，展示板的两侧活动连接有支架，展示板的另一侧线性连接有调节器，调节器将护眼LED灯进行开启，护眼LED灯会通过固定导光板将临摹的书法向亚克力板面进行反光，使得使用者可以将纸张放在亚克力板面上进行书写，其中当固定机构内部的书法要进行展示，使用者可通过调节器将LED灯管进行启动，LED灯管会通过活动导光板对书法进行照亮，从而使临摹板在什么情况下者通过对书法照明及反光，从而也方便使用者对内部的书法更换，未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种专门用于书法练习的书法桌，涉及书法学习设备技术领域。本实用新型包括桌面和桌腿，桌面上表面镶嵌固定有一矩形框，矩形框一端通过阻尼转轴转动连接有触摸屏，触摸屏下方固定有控制主板，桌面表面且位于触摸屏左右侧面分别镶嵌固定有一音响，桌面内固定有一硬盘。本实用新型书法桌专门用于智能书法练习系统，可有效帮助用户设置合适的练习难度和进度，有效帮助用户提升书写功底，提高书法练习效率，使用方便，整体外观十分整洁美观。