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行为观察

行为观察的相关文献在1985年到2022年内共计301篇,主要集中在畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂、动物学、建筑科学 等领域,其中期刊论文244篇、会议论文10篇、专利文献41373篇;相关期刊186种,包括社会心理科学、成才之路、中外交流等; 相关会议8种,包括中国畜牧兽医学会家禽学分会第十一届优质鸡的改良生产暨发展研讨会、中国职业安全健康协会2011年学术年会、中国畜牧兽医学会信息技术分会2008年会学术研讨会等;行为观察的相关文献由658位作者贡献,包括陈李林、李早、金荷仙等。

行为观察—发文量

期刊论文>

论文:244 占比:0.59%

会议论文>

论文:10 占比:0.02%

专利文献>

论文:41373 占比:99.39%

总计:41627篇

行为观察—发文趋势图

行为观察

-研究学者

  • 陈李林
  • 李早
  • 金荷仙
  • 黄斌
  • 侯有明
  • 冯毛
  • 冯珊珊
  • 刘选珍
  • 房宇
  • 李建科
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 戴菊萍
    • 摘要: 幼儿主要是通过直接经验来学习的,端坐静听不是幼儿学习的主要方式,教师应尽可能创设生动、有趣的情境,提供多样化的环境和材料,让幼儿与环境、同伴及教师产生多样化的相互作用,并由此获得新的经验。春天是万物复苏的季节,红花绿草、枝头嫩芽、彩色蝴蝶……这些都深深吸引着孩子们走进春天,去观察、探索周围事物的变化。作为教师,要学会运用《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)科学分析和观察幼儿的行为,并适时适宜地支持幼儿,才能更好地帮助幼儿感受春天的多姿多彩,并由此促进幼儿的综合发展。
    • 林宏斌; 邱伟明; 廖锐章
    • 摘要: 为了解在圈养条件下,饲养管理措施改变引导东北虎的行为表达[1],达到满足饲养管理的需要、促使动物行为定向表达进而提高圈养动物福利。笔者通过小范围圈养东北虎行为表达进行观察建立行为谱,并分析不同的日常管养、丰容设施及行为训练等措施对其行为的影响。研究表明,圈养东北虎的行为表达及时间分配受日常管养措施、丰容设施及行为训练等饲养措施的影响。
    • 徐湘玲
    • 摘要: 行为观察是教师了解和研究幼儿最直接、最有效的途径。教师通过共情陪伴发自内心地接纳幼儿,理解幼儿外显的行为和内在的动机的关系,可让师幼在共情互动中构建新的关系和相互理解,助力幼儿自我完善。本文通过教学案例,解析将“尊重、理解、接纳”的共情核心理念融入幼儿行为观察的积极影响,探讨教师更好地解读幼儿行为,总结其行为特点,分析其情感和需求,提供适当的活动和资源,搭建“支架”帮助幼儿自主探索、运用经验解决问题的方式。
    • 宋镭; 彭志纯; 熊家琳; 张建新; 熊智
    • 摘要: 我园于2018年9月28日从南非引进1公1母共2只猎豹,呼名“牛奶”和“咖啡”,已饲养近3年,饲养情况良好。本文主要介绍我园猎豹饲养环境,包括武汉的气候环境、猎豹的笼舍情况、笼舍丰容,以及饲料、驱虫、日常管理、消毒防疫、防寒保暖、防暑降温等饲养管理方方面面,并分享了我园猎豹转运笼尺寸,总结了猎豹转场方面的工作,讨论了行为观察心得,以供交流。
    • 龚建梅; 苏雪云; 樊珏; 王兰; 朱琼; 王洁; 徐秀
    • 摘要: 背景孤独症谱系障碍(ASD)早期筛查已成为共识,利用我国儿童保健体检系统筛查是否可行,筛查工具和路径均有待成熟。目的探索适合儿童保健体检系统ASD的早期筛查工具和路径。设计诊断准确性研究。方法在2018年8月1日至2020年10月31日上海市长宁区妇幼保健院18~36月龄儿童的常规体检中嵌入ASD筛查临床路径,以ASD诊断观察量表第2版(ADOS-2)结合《精神障碍诊断统计手册》第5版(DSM-5)为金标准,以改良版婴幼儿孤独症筛查量表(M-CHAT-R)+M-CHAT-R/F或2次行为观察(自定义)为待测标准,先行M-CHAT-R初筛,阳性儿童行M-CHAT-R/F复筛,阴性儿童经过2轮行为观察复筛;复筛阳性儿童或诊断或排除ASD,复筛阴性儿童在常规体检中询问诊断ASD后即记录到儿童保健体检系统中。初筛阳性未行复筛和复筛阳性者诊断信息未记录到儿童保健体检系统,视为失访不纳入分析。主要结局指标初筛和复筛ASD的约登指数。结果初筛10635名,男童5579名,平均月龄(22.3±2.9)月,女童5056名,平均月龄(22.4±2.9)月。初筛阳性252名,失访38名(失访率15.1%);M-CHAT-R/F复筛阳性53名,失访13名(失访率24.5%),诊断ASD 26名;M-CHAT-R/F复筛阴性161名,经常规体检询问诊断ASD 4名;初筛阴性10383名,其中2018亚组(2018年8月1日至2019年9月30日)经常规体检询问诊断ASD 8名,2019亚组(2019年10月1日至2020年10月31日)行为观察复筛阴性经常规体检询问诊断ASD 3名;行为观察复筛阳性(n=54)再次行为观察复筛阳性33名,失访18名(失访率54.5%),诊断ASD 13名。总体筛查诊断ASD 54名,男童41名,平均月龄(26.2±5.9)月,女童13名,平均月龄(23.8±5.3)月。M-CHAT-R初筛约登指数0.539,特异度98.4%,敏感度55.6%。在M-CHAT-R初筛阳性的基础上,M-CHAT-R/F复筛约登指数0.78,特异度91.3%,敏感度86.7%;在M-CHAT-R初筛阴性的基础上,2轮的行为观察复筛约登指数0.81,特异度99.96%,敏感度81.2%。M-CHAT-R初筛阴性的2018亚组儿童在后续的常规体检通过询问诊断ASD 8名,诊断月龄(34.8±2.7)月;M-CHAT-R初筛阴性的2019亚组1轮行为观察阴性经后续常规体检询问诊断ASD 3名,诊断月龄(32.7±3.8)月,第2轮行为观察阳性诊断ASD 13名,诊断月龄(24.2±4.0)月,组间差异有统计学意义(F=22.809,P<0.001),进一步两两比较差异也有统计学意义(P<0.001,P=0.004)。结论在18~36月龄儿童的常规体检中嵌入ASD筛查路径可行,且筛查效能较好,在M-CHAT-R初筛阴性儿童中进行行为观察复筛较初筛可提早10月诊断ASD。
    • 杨润斐
    • 摘要: 城市文化建筑的架空空间是使用者多元化的重要公共活动场所,本文以合肥中环艺术馆为例,通过行为观察法对架空空间内使用者构成、行为空间分布特点进行研究,并对影响架空空间内的空间要素进行实证分析,总结空间要素与使用者行为活动之间的关系,归纳提升架空空间的空间活力的因素,为城市中文化建筑的架空空间的设计提供参考。
    • 李云翔; 邢囡
    • 摘要: 目前,幼儿游戏中教师能否通过观察进行有效指导,仍是其专业发展的主要瓶颈之一。以幼儿游戏案例中教师的观察与指导行为为例,针对幼儿游戏观察前无目的、过程中观而不察、观察后无效指导等主要问题,教师可从读懂幼儿的行为观察、选准适宜的观察方法、解决幼儿游戏观察与指导等瓶颈入手,提出指导建议,进而转变儿童观、游戏观和课程观,逐步实现“最大程度的放手、最小程度的介入”,促进幼儿在游戏活动中快乐学习、健康成长。
    • 王敬国
    • 摘要: 幼儿户外自主游戏活动可以全方位地提升其心理和身体发育水平,锻炼思维认知和肢体动作,教师要充分认识到幼儿户外自主游戏活动的价值。在游戏活动中,幼儿教师要时刻善于观察幼儿的游戏行为,明确定位并提供合理的独立空间,也要妥善处理幼儿在自主游戏活动中产生的矛盾和冲突,为幼儿自主游戏的开展创造条件,以帮助幼儿更好地发展。
    • 汤欣月; 吴聪; 陶晓晗; 朱怡清
    • 摘要: 为提升民众佩戴口罩的舒适度,设计以民众真实应用需求为导向的防护口罩产品,达到设计真正是为人服务的目的。调研并细分社会市场现有的防护口罩产品,通过定量结合定性分析法,构建用户群体对防护口罩产品潜在应用需求的比重框架,总结防护口罩产品的创新设计方法。提出三个解决民众共性需求问题的防护口罩概念设计方案。可为防护口罩产品研发提供现实参考。
    • 潘可; 李早
    • 摘要: 徽州地区中水环境对传统村落的营造建设具有独特的自然与文化价值。文章以黄山休宁县梓坞传统村落为研究对象,运用行为观察法对村落水环境周边的人群行为活动进行调查统计,并对水环境的空间类型和行为模式进行界定和划分。最后通过对水环境场所的类型化分析,以开敞度、亲水度、可达性、建筑和设施等为空间特征因子将所有区间划分为6种类型,并对各空间类型中的行为模式进行关联研究。
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