行为参与
行为参与的相关文献在1996年到2022年内共计64篇,主要集中在教育、体育、建筑科学
等领域,其中期刊论文63篇、会议论文1篇、专利文献29214篇;相关期刊59种,包括浙江青年专修学院学报、职业技术、职业技术(下半月)等;
相关会议1种,包括香山科学会议第S42次学术会议等;行为参与的相关文献由98位作者贡献,包括刘丽虹、卓毅、姜敏敏等。
行为参与—发文量
专利文献>
论文:29214篇
占比:99.78%
总计:29278篇
行为参与
-研究学者
- 刘丽虹
- 卓毅
- 姜敏敏
- 张凌
- 李发彬
- 李海霞
- 李虎
- 梅玺
- 秦崇刚
- 陈文君
- 陈素萍
- Zhao Ruijun
- 付瑶
- 关会月
- 冉健
- 刘宏刚
- 刘庭明
- 初日红
- 卞祥
- 叶宝娟
- 吕素珍
- 吴烨
- 吴烨1
- 周岚
- 周贵相
- 孙伟
- 孙国奇
- 孙海
- 孙锡英
- 孙露
- 安得烈·派卡里克
- 安得烈·派卡里克2
- 安静
- 宋晓丽
- 尹凯
- 尹凯4
- 应惠芬
- 张娟娟
- 张婷
- 张志侠
- 张璐
- 张蕾
- 张蕾2
- 张黎明
- 扎哈瓦·朵琳
- 扎哈瓦·朵琳2
- 敖世翠
- 朱艳敏
- 李伙娇
- 李哲
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吕素珍;
付瑶
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摘要:
课堂教学是学校教育的基本途径。学生在课堂教学中的参与状况对课堂教学质量有着重要影响,因此当前关注本科生的课堂参与对推动高等教育的“质量革命”有着重要意义。本文采用问卷调查法和访谈法,以J大学为例,从行为参与、认知参与、情感参与三个维度对地方综合性高校本科生的课堂参与状况进行了调查研究,分析了地方综合性高校本科生在参与课堂过程中所存在的问题及其原因,并探讨了影响学生课堂参与的因素,最后提出了促进地方综合性高校本科生提高课堂参与水平的几个建议。
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赖瑞明
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摘要:
本文通过文献资料法、问卷调查法对 246 名江西省莲花县参加“姚基金希望小学篮球季”活动的留守儿童参与现状进行调查,发现留守儿童普遍存在行为参与动机不足、篮球基础较差、训练项目及格率低的问题,应加强“以体育人”,加大对留守儿童的关爱,提升支教志愿者的专业能力,为日后更好地开展“姚基金希望小学篮球季”活动提供建议。
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张凌;
陈素萍
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摘要:
围绕中职学生就读经验,从行为参与、认知参与和情感参与三方面对湖南省12所职业学校进行调查,发现中职学生家庭经济水平偏低,缺乏家庭学习支持;学习意愿高,学习能力偏低;情感和学习上高度依赖教师。可以通过设计发现学习任务,提升认知参与能力;加强生生互动,提供情感和学习支持;设计第二课堂,提供多元教学活动,提升中职学生就读经验。
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张凌;
陈素萍
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摘要:
围绕中职学生就读经验,从行为参与、认知参与和情感参与三方面对湖南省12所职业学校进行调查,发现中职学生家庭经济水平偏低,缺乏家庭学习支持;学习意愿高,学习能力偏低;情感和学习上高度依赖教师.可以通过设计发现学习任务,提升认知参与能力;加强生生互动,提供情感和学习支持;设计第二课堂,提供多元教学活动,提升中职学生就读经验.
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孙伟;
陈可馨;
王美郡;
李伙娇
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摘要:
研究以广东工业大学为研究对象,基于 S-TEC 模型和学习性投入理论,从学生行为参与、认知参与、情感参与三维度出发,分析目前该校第二课堂学分化制度及参与度现状,研究结果显示学习环境、学习内容等外部因素对学生参与度具有影响。研究为如何提高第二课堂学生参与度提供了理论支撑和对策建议。
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孙露;
胡建伟
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摘要:
基于已有学生参与理论,通过对"高等数学教学过程中学生参与问卷"的编制与调查,结果表明:应用型本科院校学生整体上表现出较为积极的行为参与和情感参与,但在认知参与方面则显示出不成熟的混合式认识状态;学生的认知参与、消极情感参与和学生的成绩具有显著的相关,且存在明显的成绩组别差异;男女生仅在行为参与的时间参与变量以及认知参与的深层次认知策略变量上具有显著的差异.
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段胜稳
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摘要:
兴趣是学习的初始动机,也是有效学习的保证。学生有兴趣参与的活动,一定要给予热情地支持和指导;反之,如果学生没有兴趣,任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。在教学过程中,我们要摆脱传统教学思想的束缚,解放思想、开拓创新、充分关注学生的兴趣、挖掘教材的内涵,紧密联系学生的生活实际,把参与体育锻炼和学习体育运动知识、技能转变成学生自己生活和发展的需要。
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