行为倾向
行为倾向的相关文献在1987年到2023年内共计457篇,主要集中在教育、心理学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文448篇、会议论文4篇、专利文献26825篇;相关期刊373种,包括社会科学、职业时空、中国德育等;
相关会议4种,包括2015第十届全国体育科学大会、第六届重庆新闻传播研究生学术论坛、2017中国南方教育高峰年会等;行为倾向的相关文献由634位作者贡献,包括董大海、万国斌、何云峰等。
行为倾向—发文量
专利文献>
论文:26825篇
占比:98.34%
总计:27277篇
行为倾向
-研究学者
- 董大海
- 万国斌
- 何云峰
- 刘雪勇
- 叶旭春
- 向蓝希
- 吴志鹏
- 周筱莲
- 孙云晓
- 庄贵军
- 廖毅平
- 张富祥
- 张睿
- 张积家
- 徐连捷
- 李丽荣
- 李龙生
- 杨海胜
- 江卫社
- 王红梅
- 白琳
- 省丽艳
- 罗婷
- 艾均
- 苏湛
- 董艳
- 许丰富
- 赵振宇
- 赵晶
- 郭勇
- 金忠明
- 金玉芳
- 韩苏
- 黄月
- 黄枫岚
- Cameron
- DONG Jie
- NOWICKI Johannes
- Rodin
- SI Tao-lv
- 丁和平
- 丁大同
- 丁小苜
- 丁继勇
- 丁聪
- 严月雯
- 乔卉
- 于丹
- 于伟
- 于天红
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朱丽芬
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摘要:
学习习惯,是个体在学习过程中反复出现并成为个体需要的一种自觉、主动的行为倾向和行为方式。教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》与《小学入学适应教育指导要点》中均强调“良好学习习惯的培养”是幼小衔接学习准备与适应工作的重点。在幼儿园阶段,加强幼儿学习习惯的培养,不仅能为幼儿形成认真专注、独立思考、自主计划等良好的学习品质打下基础。
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刘飞
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摘要:
教师专业品性内涵的解读是一种基于"穷理"思维下意义的澄清,是说明教师专业品性所反映的教师在教育教学过程中所具有的独特属性,揭示其所蕴含的价值取向与认识观念。从人格特质取向层面,专业品性被视为教师在不同教学情境下,对教学事件的一种典型的回应方式或行为趋势,但其绝非完全的无意识反射,而是因为持续地重复呈现出的自觉性行为倾向与偏好。专业品性作为对教师表现性评价的一个重要表征。
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高玉娟;
关亦容
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摘要:
语言态度直接影响语言的选择和使用,并最终影响语言发展方向。本文采用问卷调查和访谈法,从情感认知、价值评价和行为倾向三个方面分析辽东半岛庄河市区居民(以下简称“庄河人”)对普通话和庄河话的态度。研究发现,庄河人形成了复合性语言认同,即对庄河话的情感认同高于普通话,而对普通话的价值认同高于庄河话,且社会价值因素是庄河人语言学习倾向的首要因素。但同时庄河人也认为庄河话有其存在的必要和价值,且不会为普通话所取代。庄河人的语言态度也是一个多元的价值系统,存在着年龄、性别、受教育程度、职业等方面差异。
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亢丽;
钟文
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摘要:
研究表明,新兵入营后2周至2个月为心理适应期,其心理健康状态明显低于军人常模,适应不良是最常见的心理问题而且呈明显递增趋势。如果不能有效干预解决,导致活动低效构成恶性循环,易诱发心理障碍,对部队战斗力、安全稳定造成严重影响。一、心理适应不良诱发心理障碍案例特点大部分心理适应不良经过教育疏导、行为训练、自我调适都能恢复平衡状态,但仍有个别新兵因适应不良诱发心理障碍或心理疾患,甚至出现各种犯罪、自杀自伤等行为倾向。综合分析近年来案例发现,新兵心理适应不良诱发心理障碍或心理疾患一般呈现以下四个显著特征。
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欧阳文川
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摘要:
逻辑行为主义通过分析心理概念在日常生活中的实际意义,进而将心理及其同源概念还原为“物理—行为”陈述来解决笛卡尔主义的身心关系困难。对其进行评价,一方面在于审视这种认识论层面的还原是否使得心灵状态在没有丧失其原有日常意义的前提下又获得了交互认知的特性;另一方面在于反思这种还原本身是否可能。事实上,逻辑行为主义对行为及其倾向的分析始终受到“社会文化”和“生物类型”背景的限制,且存在分析的不确定性、“可废除性蕴含”,以及无法解释“感受性质”等难以克服的困难。
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林艺文
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摘要:
幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向,是终身学习与发展所必需的宝贵物质。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)说明部分指出:重视幼儿的学习品质,特别强调了好奇兴趣、积极行动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等具体的学习品质,将学习品质明确定义为“态度”“倾向”。在《指南》具体目标中,让幼儿不怕困难,敢于探究和尝试,并乐于想象和创造。显然,学习品质不是指儿童学习的知识、技能本身,而是指儿童如何去获得知识、技能,包括学习知识、技能时的态度、倾向。
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丁继勇;
钱菲;
翟武娟
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摘要:
重大工程项目顶层治理对其目标实现具有深刻影响。考虑项目法人“代理”与“管家”两种行为倾向,融合代理—管家理论对重大工程项目顶层治理理论进行了解析。将项目属性和实施阶段的动态组合状态具化为组合情境,构建了组合情境下重大工程项目顶层治理机制影响项目管理绩效的理论模型,进而开展实证研究。基于此,提出了组合情境下重大工程项目顶层治理的策略建议。以期提升具体情境下政府重大工程项目顶层治理能力,防止项目法人行为异化,改善并提升重大工程项目管理绩效。
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于洋航;
郗春嫒;
李冬妍
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摘要:
铸牢中华民族共同体意识是新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的重要方式和关键路径。通过构建中华民族共同体意识指标体系,科学深刻地把握中华民族共同体意识的真实全貌,有助于进一步评价和改善现阶段我国民族工作状况,推动中华民族共同体建设。本文从中华民族共同体意识建构的意义和原则出发,基于认知体悟-情感信仰-行为倾向三维结构,结合内隐层次-外显层次两层框架,建构符合新时代中国发展特色的中华民族共同体意识指标体系。
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王誉博;
龚庆武;
乔卉;
刘栋;
张劲弦
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摘要:
大规模电动汽车(EV)接入电网后,其无序充放电行为会给电力系统带来极坏的影响,因此对EV进行聚合分类并引导其有序充放电变得非常重要。然而,不同EV用户的需求具有明显的个性化、多样化,为了给不同EV用户提供精准的服务,需要对EV用户的意愿进行响应。首先,提出了行为倾向函数,其中包含了EV的剩余电量、未来出行距离、上一时段的充放电状态、停车时长等信息,以评价EV用户对主动参与调度的意愿;然后,根据EV用户的行为倾向对EV进行分类;最后,建立考虑配电网网损、风电与负荷的匹配度以及负荷方差的多目标优化函数对分类后的EV进行滚动调度,以确定最优调度策略。以改进的IEEE 33节点系统为算例进行仿真分析,仿真结果表明,所提优化调度方法准确响应了EV用户的多样化需求,既满足了EV的用车需求,又提高了EV充放电的整体效益,同时有效降低了配电网网损及负荷方差,提高了风电与负荷的匹配度。
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席海燕
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摘要:
席老师解析:一、依赖大人读,并非孩子的错虽然中大班的孩子基本能够自主阅读,但是在实际的家庭生活中,拥有自主阅读能力的孩子常常会表现出依赖大人“你读我听”的行为倾向。当孩子一次又一次地表现出此类行为倾向时,大人不禁担心孩子的阅读能力和独立自主能力。在这样的行为反馈模式中,原本美好的阅读时光就演变为孩子“做作”、大人“妥协”的画面。
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李慧勤;
李静;
闫昱洁
- 《2017中国南方教育高峰年会》
| 2017年
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摘要:
本研究以云南省五市县的19756名学生为样本,从学业负担的认知倾向、情绪感受和行为倾向三个基本维度,考察了中小学生学业负担的特征和原因.调查研究结果表明:从小学到高中学业负担水平总体上呈现明显上升趋势;不同学段的学生学业负担的结构特征、水平差异及演变规律明显不同;造成这些特征差异的深层原因多样化,与学生的认知状态、学业情绪及行为倾向有关.
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战泓玮;
王鲁美
- 《第六届重庆新闻传播研究生学术论坛》
| 2017年
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摘要:
直播在本质上改变了人们与世界的连接方式,其营造的更新鲜、更多元、更真实的直播场景,契合大众娱乐审美需求,受到了年轻人,特别是90后、00后的追捧.网络视频直播视域不断壮大,大学生网络视频直播也呈现出增长趋势,但随之而来的还有各种引人思考的问题.本文从大学生收看网络视频直播的角度出发,以驻青六所高校大学生作为研究对象,梳理大学生社群网络视频直播用户使用情况,呈现收看用户行为特征、使用动机、评价、前景与期待等内容,发现大学生网络视频直播呈现实时性、泛娱乐化、交互化的特点,并对视频直播平台产生的问题进行分析,提出相应对策和建议.
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SI Tao-lv;
吕思陶;
DONG Jie;
董捷
- 《全国第六届土地资源管理博士论坛》
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摘要:
研究目的:从博弈的角度探讨在耕地保护过程中相关利益主体的行为倾向和博弈关系,从决策主体行为出发,研究耕地保护问题,以促进我国城镇化进程的正常推进以及农地的有效保护.研究方法:博弈分析法.研究结果:中央政府的监督检查成本、中央政府对地方政府违规行为的惩罚力度等会对耕地保护政策的实施产生影响.农户是否保护耕地与其种地收入、外出打工收入、农地非农化所获收益有很大关系.研究结论:要使耕地保护的政策顺利实施,中央政府需要完善监督体系、加大对地方政府违法行为的惩罚力度并提高农民从事农地种植的收入.