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行业特色

行业特色的相关文献在1993年到2022年内共计708篇,主要集中在信息与知识传播、经济计划与管理、工业经济 等领域,其中期刊论文677篇、会议论文31篇、专利文献10798篇;相关期刊459种,包括报林求索、年鉴信息与研究、中国电力教育等; 相关会议29种,包括第26届全国高校安全工程专业学术年会暨第8届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会、中国学位与研究生教育学会成立二十周年交流会暨《学位与研究生教育》创刊三十周年学术交流研讨会、第一届(2014年)全国高校电气类专业教学改革研讨会等;行业特色的相关文献由951位作者贡献,包括薛文涛、曾庆军、王玉龙等。

行业特色—发文量

期刊论文>

论文:677 占比:5.88%

会议论文>

论文:31 占比:0.27%

专利文献>

论文:10798 占比:93.85%

总计:11506篇

行业特色—发文趋势图

行业特色

-研究学者

  • 薛文涛
  • 曾庆军
  • 王玉龙
  • 徐绍芬
  • 朱仲南
  • 李娟
  • 杨丹
  • 杨松
  • 聂宇
  • 龙婷
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 张炜; 佘磊磊
    • 摘要: 人才培养是学科建设的中心和基础性工作,基于历史观点、政治要求与时代特征讨论人才培养的初心使命,从历史和现实的维度探究人才培养“西工大现象”的成因与挑战,从办学理念出发构建谱写“西工大现象”新篇章的“三位一体”人才培养体系,从发展维度分析“西工大现象”的学科专业建设动能,提升学科建设水平,推进一流专业建设,拓展开放办学格局,培养担当民族复兴大任的时代新人。
    • 方文彬
    • 摘要: 新形势下加强和改进行业特色高校思想政治教育工作,需要从“文化育人”视角开展专业文化建设,这不仅是促进高等教育高质量发展的必然选择,更是立足“两个大局”的客观实际。当前,行业特色高校专业文化集中表现为专业科学文化、系史系风文化、科技活动文化、职业企业文化、区域建设文化等基本类型,为了进一步发挥新时代行业特色高校专业文化的育人功能,需要在培养模式优化、创新环境营造、校友资源整合、文化实物建设、平台载体搭建、精品活动打造、校企合作强化、育人阵地建设、区域文化挖掘和发展战略对接等维度全方位、多层次探索行业特色高校专业文化建设的实践路径。
    • 周南平; 卞雅婷
    • 摘要: 通识教育对培养学生的人文素养、科学精神、批判性思维和终身学习能力有着不可替代的作用。理工类行业特色院校以特色专业为行业优势,致力于培养行业精英,在人才培养的过程中也需以通识教育为基础。通识教育需借助通识课程才能发挥实效。针对理工类行业特色院校行业通识目标不明晰、缺少面向全校的行业核心课程、行业通识课程比例失衡、课程实施和管理缺乏专业指导等问题,提出落实校本通识目标、增设行业通识核心课、强化通识教育深度、加强课程管理等优化建议。
    • 范史祺; 黄汀
    • 摘要: 进入中国特色社会主义新时代以来,高等中医药院校在大思政格局下,将专业特色融入思想政治理论课实践教学已成为思政课教学改革的必然要求和培养德艺双馨、理验俱丰的医学人才的现实需要。如何在思政课实践教学充实中医特色教学内容、创新教学形式、创建完善的评价体系以达到更好的实践育人效果是当前中医药院校面临的时代课题。
    • 杨帆
    • 摘要: 行业特色型高职院校由于有深厚的行业内部历史积淀,在专业设置、人才培养方面,有鲜明的行业特征。其在继续教育方面与企业的合作,主要集中在学历提升、职业技能等级鉴定与认定、各类短期职业技能培训班等。其发展模式,以承接政府部门委托培训,承接行业协会委托培训,承接集团总公司(主管部门)委托培训或与同集团所属兄弟企业合作,以及打造高职院校自身培训品牌,承接对外培训业务这四种。文章以某化工行业高职院校为例,探索了行业特色型高职院校继续教育的发展模式及存在的优势和问题,最后提出建议。
    • 黄纬; 张建德; 彭焕峰; 蒋静
    • 摘要: 文章结合应用型本科背景,围绕高等教育发展的新态势、新要求,更新教育理念,深化教育教学改革,着力于推进人才培养机制、模式创新。对标找差,厘清新时代背景下一流应用型本科人才培养的目标和要求;坚持问题导向,推进人才培养方案动态调整;聚焦信息行业特色需求,通过校企深度融合、与国际知名高校联合培养形成育人合力,着力于学生综合能力的多元化、国际化培养,构建新工科背景下一流应用型本科人才培养体系,并取得较好的实践效果。文章提出的思路和举措对于应用型、国际化人才培养具有较好的借鉴意义。
    • 张任平
    • 摘要: 新工科背景下,为适应产业发展的需要,陶瓷烧成特色专业的特色课程需要紧跟时代发展的步伐,以改革促发展。“热工过程与设备”课程教学注重原理,而“窑炉课程设计”注重实践。针对陶瓷工厂的数字化革命,陶瓷窑炉需要在人工智能、云计算和大数据的加持下,尽量减少人工干预,实现真正的智能控制。因此,“热工过程与设备”在教学内容方面要进行系统的改革,同时配套的“窑炉课程设计”要实现改革的联动,使得培养的学生紧跟时代脉搏,掌握最先进的专业技术。
    • 成思家; 王锦
    • 摘要: 新冠肺炎疫情期间,在教育部“停课不停教、停课不停学”的要求下,各高等院校广泛开展了线上教学。进入“内防反弹,外防输入”的新冠肺炎疫情防控常态化后,线上教学面临着新的发展形势。行业特色高等院校国际学生中文教学的典型教学模式为中文预科教学和中文公共课程学分教学。结合北京林业大学的教学实践,总结了新冠肺炎疫情防控常态化背景下行业特色高等院校开展中文线上教学面临的如下挑战:一是国际学生普遍存在时差、所在地区网络条件不佳等问题给课程安排带来了诸多困难;二是声像传输介质的加入使教学的示范性、互动性在一定程度上受到磨损,长时间面对电脑、手机等平面化的电子产品,使师生产生疲倦感,教师对课堂教学的掌控难度加大。但同时线上教学也显示出如下优势:一是信息技术的广泛应用,使课堂教学的过程可以不断复现,教学案例更易获得,促使教师不断反思教学过程;二是网络课程的蓬勃发展使得优质中文教师与课程资源实现跨地域、跨时空的共享。因此,对行业高等院校国际学生中文线上教学提出如下建议:①行业特色高等院校中文线上教学要与信息技术紧密结合;②转变教学理念,加强师资技能培训;③教学方法和课程安排要符合学生的实际情况;④中文课程与行业特色结合,打造精品课程,为探索新模式的中文线上教学提供基础。
    • 刘一
    • 摘要: 近年来,“双一流”建设高校的师资队伍整体水平得到了显著的发展和提高,但师资队伍建设依然存在着生师比差异大、学历结构不均衡、职称结构不均衡、学缘结构不均衡等问题。高校应通过制定基于校本特色的师资队伍建设规划,实行差异化师资引进政策;大力推行科研团队建设,助力青年教师培养;加快建立完善合理的职称评价体系;坚持“引育并重”,持续加强杰出人才队伍建设等路径,提升师资队伍建设水平。
    • 刘昆明; 李娟华; 李立清; 李金辉; 刘晋彪; 王瑞祥
    • 摘要: “双一流”建设背景下,众多高校对一流本科人才培养进行了探索。其中,行业特色高校区域特点和学科特色鲜明,如何立足学校校情,发挥学科优势,推进“双一流”建设是一个重要命题。本文以江西理工大学化工专业为例,基于CDIO视角对课程设置、教学载体、创新能力、评价机制和师资队伍等进行了浅析,将CDIO理念有机融入“五化”建设,初步构建了化工类一流本科生的培养模式,为行业特色高校一流工科人才培养体系建设提供参考。
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