书写质量

摘要： 随着信息化全面普及覆盖,“汉字危机”已成为一个令全社会忧虑的话题。能认不会写、提笔忘字、书写质量差、书写习惯差等诸多问题在小学生身上已日趋凸显。党的十八大和十八届三中全会提出要将“立德树人”的要求落到实处,教育部提出培养全面发展的人,要切实落实学生核心素养。学生书写能力是文化基础的一项重要内容,是青少年应具备的一项重要素养。习近平总书记也指出语言文字是中国文化的重要载体、是沟通的桥梁、是纽带、是钥匙,是文化和文明的象征和标志,是文化和文明的基因和根脉,语言文字工作是培养文化自觉、文化自信的基础,要树立文化自信,就必须要写好一手规范美观的中国汉字。

摘要： 目的探究FMEA质控管理在住院病案终末质量控制中的可行性。方法选取2019年1月—2021年2月该院在职护理人员57名,并由质量控制部抽查归档病案1000份作为研究对象,根据时间不同记为管理前(2019年1月—2020年2月)和管理后(2020年3月—2021年2月),管理前进行传统护理管理模式,管理后进行FMEA质控管理模式,对比管理前后护理人员护理文书书写质量和归档病案书写问题发生率。结果管理后护理人员客观、真实、准确、及时、完整等护理文书书写质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员病历首页、评估单、病重病危护理记录单、交接记录单、体温单、医嘱单、护理病历缺陷等护理文书书写问题发生率显著低于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运行病历质控是护理文书质量提升的重要一环,对其实施FMEA质控管理模式可显著提升护理人员书写质量,有效减少病案书写问题发生率,全面强化护理工作内容,为患者提供更加优质的护理服务。

摘要： 目的 探讨学组参与三级质控对医院护理文书书写质量和护理文书缺陷发生情况的影响。方法 选取2018年1月—2019年1月佛山市南海区第四人民医院由常规质量控制的1 190份病历,归为对照组;并选择2019年2月—2020年2月该院由学组参与三级质控的1 190份病历,归为观察组。比较2组医院护理文书书写质量和护理文书缺陷发生情况,统计并对比护理人员对质控管理措施的满意度。结果 观察组护理文书书写合格率为91.93%(1 094/1 190),高于对照组的69.92%(832/1 190),差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理文书缺陷发生率为2.44%(29/1 190),低于对照组的9.16%(109/1 190),差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士对质控管理模式的满意度为100%(30/30),高于对照组的80%(24/30),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 学组参与三级质控可有效提高医院护理文书书写质量,减少护理文书缺陷的发生,且护理人员满意度更高,值得推广。

摘要： 目的研究分析应用PDCA循环改进运行病历质控的效果。方法随机抽选2021年1—2月医院76份运行病历作为对照组(实施常规管理),随机抽选2021年11—12月医院76份运行病历作为研究组(实施PDCA循环改进管理)。对比两组运行病历病程记录书写和手术相关记录及时、规范情况。结果研究组入院记录、首次病程记录、首次上级医师查房记录、三级医师查房记录、知情同意书签署、术前小结及术前讨论结论记录、手术安全核查记录、手术记录、术后首次病程记录、术后3 d病程记录、会诊记录及危急值记录及时、规范性均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在病历质控管理中实施PDCA循环改进,可提高病历管理控制质量,使病历书写更加及时、规范和完整。

摘要： 重视学生写字,是2011年修订版《义务教育语文课程标准》的亮点之一。语文课标明确提出书写质量要求——“提高书写质量”、“力求美观”。笔者发现,低年级学生经过一段时间的学习,虽然已经养成了一些书写习惯,但书写的积极性、主动性还有待进一步提升,目标也不太明确,部分学生的能动性没有发挥出来;加上,低年级学生处于习惯养成的关键期,如果此时不能形成较为良好的学习自主意识,将直接影响学生以后的学习效果。因此,笔者思考并实施“书写微评价”,依托微小的评价点,激发学生的自主书写意识,促进学生养成良好的书写习惯。

摘要： 指导学生把汉字写好,不仅是学生完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。我就《如何落实每天十分钟写字训练》这个专题进行了一些探索:一、把握目标,明确书写训练的要求;二、抓住汉字特点,激发书写兴趣;三、教师书写认真,为学生带好头;四、作业适量,做到少而精;五、正面鼓励,激发学生自信心。

摘要： 为了更好地提高学生书写质量,学校对学生回家练字的情况进行了调查,结果不尽如人意。针对这一现状,经过实践,教师提出首先要坚守课堂这一主阵地,正确发挥写字课、语文课、自习课的书写功能,引导学生时时刻刻练好字;其次,通过研读教材,带领学生认真读帖,习得书写规范,形成审美标准,继而通过描红、临帖进行巩固;最后,教师需要带头示范,营造班级书写氛围,通过细致指导,“知其然知其所以然”,有效提高学生书写质量。

摘要： 目的 探讨多站式质控方法对护理文书书写质量管理的作用.方法 选取2018年6月～2020年6月在本院治疗的患者共计66例作为实验对象,根据随机信封法将患者划分成参照组(33例)和观察组(33例).参照组患者实施常规护理文书书写质量控制,观察组患者实施多站式护理文书书写质量管理,对两组患者的护理满意度、不良事件情况进行观察,并比较两组患者护理文书书写得分情况.结果 观察组的护理满意度、护理文书书写得分均高于参照组,不良事件发生率少于参照组,组间存在明显区别,具有统计意义(P<0.05).结论 多站式质控方法应用于护理文书书写管理当中,可以提升护理文书书写质量,提升患者护理满意度,值得临床借鉴.

摘要： 汉字书写艺术是中华民族优秀的传统文化,写字能力能体现一个人的基本语文素养。指导学生按照规范要求认真书写汉字、掌握基本的书写技能,提高书写质量是小学语文写字教学的重要内容。语文课程标准中“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”明确指出了写字的重要性。针对传统写字教学形式单一,学生重复练写容易厌烦的现象,我们开展写字教学课题研究,初步构建出写字教学的基本模式,激发了学生的写字兴趣,提高了写字教学的实效性,促进学生的综合素养不断提升。

摘要： 目的 探讨提升健康体检主检报告书写质量的具体控制措施及效果评价.方法 随机抽取201 9—2020年体检系统3%的体检报告进行分析,以2020年抽取的2 265 份体检报告作为观察组,201 9年抽取的2 1 68份体检报告作为对照组,对2 a体检报告书写质量与控制效果进行评价.结果 对照组不合格报告[32(1 . 48%)]较观察组[1 8(0. 79%)]多,差异有统计学意义(P＜0. 05).对照组由体检报告引发的投诉[1 2 (0. 01 7%)]较观察组[4(0. 005%)]多,差异有统计学意义(P＜0. 05).满意度调查结果显示,观察组满意度[2 245(99. 1 2%)]高于对照组[2 1 31 (98. 29%)],差异有统计学意义(P＜0. 05).结论 提升体检报告书写质量可降低体检报告的不合格率,降低体检客户投诉率,提高满意度.

摘要： 目的:探讨疾病书写与质量对疾病编码的影响.方法:分析2016年1月份—2017年1月份本院84912出院病案,病案书写对疾病编码造成影响,同时提出整改意见.结果:造成疾病编码不准确的原因主要有:病案首页疾病诊断名称不统一,疾病史内容以及体格检查不准确,医嘱内容和手术、病程记录不完整,特殊检查操作名称不规范;提高病案质量巡查人员以及编码人员的专业技能和临床知识,对病案书写医生加强培训,从而提高病案书写质量.结论:病案书写质量是临床疾病编码准确的基础,提高病案书写质量有助于提高疾病编码的准确性,二者关系密切,需要重视.

摘要： 目的：分析中医规范化培训住院医师(简称规培医师)首次病程书写质量缺陷问题,并探讨应对策略.方法：分析2014年第四季度轮转首都医科大学附属北京中医医院脾胃病科规培医师书写的197份首次病程质量缺陷.结果：规培医师首次病程的诊疗计划部分书写缺陷最多;培训时间较长者病历书写质量高;女医师书写病历质量较男医师高;临床型硕士学历者书写病历缺陷最少.带教老师对于专科疾病应深入细致讲解,以提高规培医师对疾病的整体把控;可制定严格的考核体系,择优毕业;对于科研型医师应适当延长培养时间以提高培训质量.结论：规培医师首次病程的书写存在部分缺陷,需要带教老师采取多种对策,以提高首次病程的书写质量.

摘要： 病案是医务人员在诊疗活动的原始记载,记载着有关疾病的发生、发展及变化过程,是诊疗经过和效果诸多方面的重要资料.随着医学日新月异的变化,对病案信息的要求日益增大,特别是对病案质量管理的要求不断提高.吉林大学第一医院自建院以来,始终坚持把病案质量管理作为医疗质量管理的重要途径,从病案管理质量和病案书写质量两个方面入手,加强本院病案质量逐步从规范到专业最终形成标准,提升执行力和检查考评机制,并将考评结果与医务人员的奖金挂钩,有效地提高了病案质量,从而促进了本院医疗质量的提高.

摘要： 目的:运用PDCA循环分析内科病案中存在的问题,提出改进措施.方法:运用PDCA循环,根据卫生部颁布的《病历书写基本规范》对内科病案进行终末质量控制,根据其结果进行分析.结果:通过两轮(8个月)的PDCA循环管理后,甲级病案率提高0.4％,乙级病案数下降了10倍,下降了0.24％.缺陷病案减少了345份,下降了5.7％,缺陷项目减少了332项.结论:运用PDCA循环可以有效加强内科住院病案质量控制,有效提高本院整体医疗质量水平.

摘要： 目的:深入了解某医院病历质量现状,分析缺陷分布及成因,探究提高病案质量的有效途径及管理对策,为医院病历质量管理提供参考. 方法:抽取2016年度环节病历与终末病历,对手术科室与非手术科室病历缺陷进行对照评价,应用SPSS11.0统计软件对数据进行分析. 结果:2016年终末病历甲级病案率88.80％,环节病历不合格率32.70％.手术科室缺陷率较高,非甲级病案发生与专业存在一定关联性,手术系列科室的非甲级病案发生概率(13.79％)明显高于非手术科室(8.09％),环节病历不合格病案发生概率(42.42％)明显高于非手术科室(21.02％),两组比较差异有统计学意义(P＝0.000). 结论:病历书写质量有待进一步提高,应采用有效管理工具,严格落实多环节病案质控,有针对性的进行病历监控,及时反馈与整改,对提高病案质量有重要意义.

摘要： 目的:了解本院终末病案质量现状,并提出对策. 方法:采用问卷式调查法,对本院一线医生进行调查;采集某时间段的终末病案质控缺陷进行统计;结合终末病案的回归率分析. 结果:从采样的终末质控结果看,缺陷率达20％-40％;首页缺陷率达12.84％;有超过2成的缺陷缘于缺各级医师签名.本院回归率稳定在97％-98％. 结论:当前本院病案回归率高,但终末病案质量现状不容乐观.问卷式调查反映了一线医师目前的病案书写现状,主要体现在工作强度大、书写时间长,加之信息系统支撑不够;部分医生对病案书写不够重视,对法律法规和DRG不够了解.对策:强化安全责任意识,提高医师重视程度,落实科室三级质控制度,从源头避免缺陷病案产生.加强对各级医师进行法律法规及DRG知识的培训.进一步优化电子病案系统的提醒功能,加强病案的电子签名,减少不签名现象.规范医疗文书的书写,尽量减少医师重复劳动.

摘要： 目的:对骨科运行病历进行质量分析,以提高病案质量.方法:根据河北省病历书写规范(2013版)中的河北省医疗机构住院病历书写质量评估标准,对某院2016年1月至12月骨科运行病历检查中发现的问题予以汇总.结果:7976份运行病历中,缺陷最多因拷贝行为导致的原则性错误共2764次,占31.23％,症状描述不全、现病史缺与本次住院有关的重要阴性症状记录2235次,占25.25％,首次病程记录照搬入院病史、查体及辅助检查等,未归纳提炼1752次,占19.80％.结论:规范电子病历书写,改进反馈方式,加强病历书写的培训,完善奖惩措施,注重内涵,提高病案质量.

摘要： 目的：深入探讨将结构化电子病历作用于护理文书管理中的应用效果.方法：采用回顾性分析的方法就护理人员在使用结构化电子病历和普通电子病历的文书时间、书写质量方面进行比较.结果：经比较使用结构化电子病历后,护理文书的书写时间显著降低、书写质量明显提高,与普通电子病历比较,均有统计学意义(P＜0.05).结论：护理结构化电子病历与普通电子病历相比,具有使用方便、快捷和规范的优势,进而能够有效降低护理文书的书写时间并在一定程度上提高护理文书的书写质量.

摘要： 随着中国经济的高速发展,卫生体制的不断改革.病案作为重要的一个环节在对医疗技术的进步和医疗水平的提高方面利用越来越高.不再仅仅只是作为患者的健康档案、衡量医护技术水平的依据、医生群体治疗的参考资料,还有反应当下时代特点的作用是为医疗保险系统、商业保险计提供依据、处理医疗纠纷,保护患者和医护人员合法权益最直接的证据.这就使得病案人员不能再只当好一个“保管员”,如何做好病案管理,加强病案质量控制,提高服务质量,已成为了病案部门和医院管理的重要组成部分.如何安全、有效地管理这些日益庞大的病案资料,是病案管理者面临的新课题.

摘要： 随着中国经济的高速发展,卫生体制的不断改革.病案作为重要的一个环节在对医疗技术的进步和医疗水平的提高方面利用越来越高.不再仅仅只是作为患者的健康档案、衡量医护技术水平的依据、医生群体治疗的参考资料,还有反应当下时代特点的作用是为医疗保险系统、商业保险计提供依据、处理医疗纠纷,保护患者和医护人员合法权益最直接的证据.这就使得病案人员不能再只当好一个“保管员”,如何做好病案管理,加强病案质量控制,提高服务质量,已成为了病案部门和医院管理的重要组成部分.如何安全、有效地管理这些日益庞大的病案资料,是病案管理者面临的新课题.

摘要： 本发明公开了一种基于时序点集计算的汉字文本行书写质量自动评价方法和系统。具体步骤为：获取用户手写汉字文本行书写轨迹的点集数据；根据得到的点集数据进行分行；根据分行结果采用图像处理方法割字，得到行轴线；利用行轴线描述计算用户手写文本行指标特征；依据用户手写文本行中的指标进行质量评价打分；本发明可以用于判断用户手写汉字文本行是否工整、是否符合一般的美学原则，可应用于硬笔书写教学中的章法训练，也可用于文本行个性化书写指导等方面，具有重要的实际意义。

摘要： 本发明涉及一种手写汉字书写质量评价方法及系统，所述评价方法包括：获取待评价手写汉字图像；去除所述待评价手写汉字图像中的田字格，得到字体图像；对所述字体图像进行灰度化处理，得到灰度图像；对所述灰度图像进行透视化处理得到变换图像；将变换图像分割成多个单个的汉字；通过卷积神经网络对各个汉字进行评价，确定待评价手写汉字图像的书写质量。本发明通过待评价手写汉字图像依次进行去除田字格处理、灰度处理、透视化处理、分割处理，通过卷积神经网络对单个汉字进行评价，从而确定待评价手写汉字图像的书写质量，整个过程减少人为的参与，全程机器化、全自动处理，从而可提高书写质量评价的准确性。

摘要： 本发明公开了一种影像诊断报告书写质量评价方法，本发明中，使用审核医生的审核后的报告作为比较标准，利用编辑距离的计算，自动对报告书写质量进行百分制评价，减轻了审通过核医生的负担，提升了效率。

摘要： 本公开实施例公开了书写质量评价方法、装置和电子设备。该方法的一具体实施方式包括：采用预先训练的图像分类模型处理待评价书写图像；获取目标特征提取层生成的第一特征向量，其中，所述目标特征提取层从所述图像分类模型的至少一个特征提取层中确定；获取第二特征向量，其中，第二特征向量基于书写样例图像得到；基于所述第一特征向量和所述第二特征向量，确定所述待评价书写图像的书写质量评价信息。由此，提供了一种通过计算机实现书写质量评价的方式。

摘要： 本公开实施例公开了书写质量评价方法、装置和电子设备。该方法的一具体实施方式包括：获取待评价书写图像中的目标子词，其中，所述目标子词为待评价书写图像所指示的字符中的笔画单元，笔画单元包括至少一个笔画；基于指示所述目标子词的第一特征向量，确定所述目标子词对应的书写质量评价信息。由此，提供了一种新的书写质量评价方式。

摘要： 本公开实施例公开了书写质量评价方法、装置和电子设备。该方法的一具体实施方式包括采用分类模型处理待评价书写图像，以及获取该分类模型生成的第一特征向量；基于该第一特征向量，生成该待评价书写图像的书写质量评价信息；其中，该分类模型通过第一步骤得到，该第一步骤包括：将复合样本导入初始分类网络，得到初始分类网络输出的第一字符类型和初始分类网络输出的第一物体类型，其中，复合样本包括字符对象和物体对象；基于该第一字符类型、该第一物体类型和标签，调整该初始分类网络，以及基于调整后的初始分类网络得到该分类模型。由此，提供了一种通过计算机实现书写质量评价的方式。

摘要： 本公开实施例公开了书写质量评价方法、装置和电子设备。该方法的一具体实施方式包括：基于字符图像样本，对初始图像分类模型进行迭代，以及将各次迭代得到的初始图像分类模型作为候选模型；基于各个候选模型处理字符图像样本得到的第一特征向量，从至少一个候选模型中确定目标模型，其中，所述目标模型用于处理待评价书写图像生成第二特征向量，所述第二特征向量用于生成所述待评价书写图像的书写质量信息。由此，可以提供一种新的书写质量评价方式。

摘要： 本发明提供了一种电子病历书写质量检查系统和方法。所述检查系统包括用于根据电子病历质量考核指标对电子病历书写质量进行自动排查的自动排查模块，以及用于在根据电子病历质量考核指标对电子病历书写质量进行人工辅助排查的人工辅助排查模块。自动排查模块和/或人工辅助排查模块可包括汇总查询模块，用于对汇总查询时间段内的病历进行汇总查询，以获得而科室完成情况和/或医师个人完成情况；和/或科室查询模块，用于根据病历相关信息，对科室查询时间段内的科室病历进行科室查询以医师个人完成情况，和/或查询该医师未完成或未达标病历。

摘要： 一种基于深度学习的汉字书写质量评价方法，所述该方法包括如下步骤：步骤一：收集手写汉子并建立字库，采集尽可能多不同书写质量的通用汉字手写字图，然后对每张字图进行标注，如书写质量分、字结构分、形态分、重心分、笔画分、偏旁分、与模版标准字的相似度分，以及对汉字书写的结构评语、形态评语、重记评语、笔画评语、偏旁评语、与模版相似度评语，和汉字书写整体评语等，本发明通过深度的学习卷积神经网络Deep‑CNN结构，让AI可以更充分的接触到更多的文字和图形，并且这种文字和图形是通过大量的收集获得，可以是用户在学习的时候比对更加详细，通过大数据来实现文字的测评。

摘要： 本发明公开了一种汉字书写质量智能评价方法，基于田字格或米字格格式的页面具有标记的书写纸张以及具有固定标识的电子感应板实现，包含如下步骤：将书写纸张平铺于数据采集板上，书写纸张页面的标记与压力板的的固定标识对齐固定；通过拍摄装置拍摄撰写者在书写纸张上撰写后形成的字迹图像，同时通过电子感应板采集得到感应数据，感应数据包含：笔画的起始位置坐标、笔画的终止位置坐标、笔画的压力数据、笔画的书写用时；将字迹图像以及感应数据上传至服务器，服务器根据字迹图像以及感应数据得到书写美观、书写错误、书写压力以及书写速度的评价数据，形成汉字书写质量评价报告。