乡镇幼儿园
乡镇幼儿园的相关文献在1999年到2022年内共计205篇,主要集中在教育、文化理论、社会学
等领域,其中期刊论文205篇、专利文献16939篇;相关期刊127种,包括四川教育、山东教育:中学刊、基础教育参考等;
乡镇幼儿园的相关文献由204位作者贡献,包括于丽、吴丽苏、邢虹等。
乡镇幼儿园—发文量
专利文献>
论文:16939篇
占比:98.80%
总计:17144篇
乡镇幼儿园
-研究学者
- 于丽
- 吴丽苏
- 邢虹
- 丁桂苏
- 何文静
- 刘盼瑶
- 吴梅琴
- 唐燕
- 孙晓林
- 徐捷
- 李六娟
- 李德明
- 杨翠
- 洪水莲
- 谢静
- 邓丽华
- 韩聪聪
- 高丽俐
- 丁岩
- 上官云慧
- 伍春虹
- 何春燕
- 何玮
- 何龙俊
- 余小刚
- 余根云
- 侯佳
- 侯晓磊
- 关秀凤
- 农建兵
- 农江桃
- 冯优华
- 刘仕美
- 刘健维
- 刘向英1
- 刘国萍
- 刘宗堂
- 刘希娅
- 刘律廷
- 刘洁
- 刘玉真
- 刘秀荣
- 刘红星1
- 刘艳
- 刘艳宁
- 刘莉杰
- 刘鼎妹1
- 匡新丽
- 卢军玲1
- 叶小红
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祝晖
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摘要:
近年来,随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)、《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)等纲领性文件的颁布和实施,各幼儿园通过园本教研和园本培训,引领教师进行了深入的学习和研讨;幼教培训部门也加大了培训力度,使得乡镇幼儿教师的教育能力有了质的提升。
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王晓晓;
刘玉真
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摘要:
山东省威海市环翠区温泉镇中心幼儿园作为一所乡镇幼儿园,生源多为镇区周边的农村。在幼小衔接工作中,如何借着《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的东风,转变农村家长的教育观念,提高家长参与效能,成为我们家园工作的重心。我园积极与小学建立有效互动的市级幼小衔接共同体,结合本园实际,深入探寻良好的“家—园—校”幼小衔接教育生态系统,构建家园共育桥梁,促进幼小衔接项目的切实开展。
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农江桃;
农建兵;
莫艳华
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摘要:
自然探索课程是欧美及港台地区盛行的教育教学模式,对幼儿核心素养培养有重要的作用,为此我们在广西崇左市天等县仕民幼儿园开展了多年的实践,实践取得了良好的效果,有效的突破了传统教学模式的弊端,对幼儿的核心素养有显著而积极的影响,能明显优化幼儿园活动,建立新型师生关系,使幼儿园教学活动变得更有效,丰富了幼儿园的课程体系,能有效促进教师的专业成长。
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孙晓林
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摘要:
幼小衔接是基础教育的重要环节,关乎儿童的身心健康和终身发展。为推动乡镇幼儿园与小学实现双向科学衔接,研究者从幼儿园、小学、家园合作及园校合作等不同角度提出了相应的解决对策,以期为乡镇幼儿园与小学实现双向科学衔接提供参考。
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杨芬
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摘要:
随着学前教育事业的大力发展,我县办园规模日益扩大,教师需求量迅猛增加。原有教师数不足,招考、自聘逐渐成为乡镇幼儿园补充教师的主要渠道,每年有大量的新教师进入乡镇幼儿园,乡镇园教师队伍出现新教师多、教师流动性大的现象。在此背景下,我们开始思考如何助力乡镇幼儿教师专业发展。
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罗艳丽
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摘要:
乡镇中心幼儿园要以文化为底色,以课程为沃土,以教师为中坚,以科研为引擎,通过目标导向、问题导向、结果导向的发展策略,扎根本土,走向高品质。高品质发展是时代赋予学校的责任,是幼教人的使命担当。
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陈丽琼
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摘要:
我园是一所新举办的公办幼儿园。新办一所幼儿园,其实就是一个“从‘0’到‘1’”的过程,需要付出很多的努力。每一个“1”的实现,都是一项突破;每一个小小的“1”,最终累积成一个大大的“1”,那就是幼儿园顺利开园、规范发展。因此,我在接到任命之后,就和团队一起思考如何办好这所新的乡镇幼儿园。
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张润兰;
黎颖;
朱先兰
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摘要:
教育大计,教师为本。幼儿教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,提高幼儿教师的专业素养是学前教育高质量发展的必然要求和必要保证。当前,我国学前教育取得跨越式发展,但县城、乡镇幼儿园仍面临教师编制不足、年龄偏大、职业倦怠、收入不高等问题。这些问题严重制约了我国学前教育的发展,提高县城、乡镇幼儿园教师的专业能力与素养迫在眉睫。
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陈晓苹
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摘要:
2021年,笔者作为一名支教教师来到了屏南县某镇中心幼儿园.该园有6个班,小、中、大年段各两个班级,幼儿数191人(小班47人,中班76人,大班68人).这样的幼儿人数在屏南县乡镇幼儿园中是最多的.该园有专任教师13人(幼教专业毕业教师7人,小学转岗4人,小学教师2人),其中45周岁以上教师8人.从师资队伍来看,幼教专业出身的教师占一半;另外一半的教师是小学或转岗教师,年龄大,专业性不强.