乡土教材

摘要： 改革开放以来宜春市编写了五种乡土教材,具有种类多、坚持时间长、编写逐渐规范、地方特色突出、强调爱乡爱国等特点,也存在版次混乱、内容更新迟缓、整体质量不高等不足。爱国始于爱乡,地方教育管理部门要重视乡土教材,乡土教材的编写要注重时效性、可读性与趣味性。

摘要： 我国的乡土教材是清末新政推行新式教育的产物,也是反映救亡图存诉求的产物。晚清民国时期江西乡土教材的编撰者以地方士绅和学校教员为主,体例多样,内容有着新旧杂糅的特点,既包含了诸多现代科学知识,也有明显的守旧思想和内容。乡土教材的出现总体上是思想、文化和教育进步的体现,对于开启民智、团结民众、发展乡土教育、振兴民族和国家发挥了一定作用。

摘要： “你拍一,我拍一,保护生态是第一;你拍二,我拍二,爱护小草和花儿;你拍三,我拍三,绿水青山是金山……你拍十,我拍十,争做环保小卫士。”这是在安徽省池州市中小学经常听到的青少年学生朗诵、传唱的《生态道德歌》,也是池州市关工委系统组织离退休“五老”和有关专家精心编写的“生态道德教育进校园”乡土教材内容之一。

摘要： 文章概述清末乡土教材《[光绪]湖北省襄阳府宜城县乡土志》修志背景、历程、文本内容、版本特征及文献流播,阐述了该乡土教材的思想内容及其价值。

摘要： 我们幼儿园地处农村,园内的幼儿也都是农村孩子。我们有着得天独厚的优质资源可利用开发成供幼儿美术活动的材料,其中乡土材料是幼儿生活中常见的物品,幼儿园教师要充分利用乡土教材为幼儿提供一个快乐、健康的美术环境,充分做到幼儿园美术教学与大自然的有机结合,让幼儿能够在大自然的帮助下去感悟真正的“自然美”。让幼儿自己尝试乡土材料的各种玩法,让他们自觉主动地融入到美术活动中,体会创造的快乐。

摘要： 以中国知网数据库151篇关于乡土知识的核心期刊论文为研究对象,通过文献计量法从文献的发文趋势、研究作者、研究机构、期刊分布、高被引文献等维度进行系统分析。研究发现,乡土知识被持续关注的主题有“乡土知识内涵”“乡土知识价值”“乡土知识应用”以及“乡土知识与教师专业化发展”等。在乡土知识研究特点分析的基础上,提出未来乡土知识研究需要“推进乡土知识学术交流”“丰富乡土知识研究方法”“充分发挥信息技术的作用”,以提高乡土知识研究层次,促进乡土知识研究的发展。

摘要： 乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益,多方面开发和利用校外历史课程资源开展乡土历史教育,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生的学科素养。河南许昌地处中原腹地,参与了中华文明发生、发展的全过程,地域文化别具魅力,乡土历史底蕴厚重。历史教学中,应充分挖掘许昌人文历史资源,准确运用乡土历史文化,积极开展乡土历史教育,助推历史教学效果提升。

摘要： 提高乡村教育质量是全面推进乡村振兴的必由之路,优先高质量发展乡村教育和提升乡村劳动力人口教育水平势在必行。目前,乡村教育存在一定的困境,影响和制约了乡村教育的发展。要解决乡村师资力量薄弱、教育资源不均衡、农民缺少一技之长及乡土传统文化培养缺失等现实难题,走出乡村教育振兴的困境,需要突破观念上的桎梏,更新观念,加强顶层设计和系统配套,并在乡村教师福利待遇、乡村文化建设等老问题上实现新突破,尤其要传承好乡土文化,加强乡土教材的开发利用、乡村课程的设置等工作。切实增强村民主人翁意识,推动形成文明乡风、淳朴民风,增强乡村教育吸引力,有效拓展新时代的教育资源,促进乡村教育发展,服务乡村振兴。

摘要： 初中历史教学正处于改革与发展的转型期。初中历史教学要不断探索和实践,寻找适合本学科的教学方法。在初中历史教学中,教师应根据历史知识的特点和学生的实际能力进行教学设计,激发学生学习历史的兴趣,使他们积极参与课堂,促进有效教学。历史教学是一门艺术。历史教师应具备丰富的知识储备、高尚的道德修养和一定的艺术修养。在教学实践中,教师通过不断学习、总结和改进,逐步形成自己的教学风格,从而达到预期的教学效果。在初中历史教学中,教师应深入探索新课程改革,结合学生的实际情况,对教材内容进行合理的修改,使学生在有限的课堂中积极探索学习,加深对历史知识的理解和掌握。

摘要： 综合实践课教学涉及的领域较为普遍,农村小学综合实践课教学中引入乡土教材,不仅有着肥沃的地域文化土壤,更能将学生的德育及劳动教育实践同家乡的文化有机结合起来,对于培养小学生的情感价值观和核心素养,助力学生成长发展等综合能力提升,都具有十分重要的实践基础。

摘要： 一般意义上说教材是课程活动的重要工具，它总是“反映社会主流文化”，并充当着体现国家意志的工具，通过教材，“统治阶级、阶层的‘文化资本’大多数被吸收为社会的合法知识”。这是一种普遍的文化规律。我国乡土教材经过百年的嬗变已形成了明显的特点，具有了自己鲜明的个性和特色，从而在我国近现代教育的发展变化中，乡土教材不但发挥了建设课程理论的重要作用，而且为教育教学实践的改革方面提供了许多宝贵的经验。乡土教材实践方面的意义大多都与其特点有关。提出乡土教材的实用性特点，对我国学校教育的教学实践改革具有重要的参考意义，乡土教材的本土性对我国教育理论和实践的本土化建设具有重要的启发意义，乡土教材具有推动学校课程多元化发展的实际意义。

摘要： “花儿”是流传于我国西北地区的一种古老的民歌。甘肃、青海“花儿”和宁夏回族“山花儿”均为我国非物质文化遗产。随着时代的发展,“花儿”民歌这一乡土文化面临失传的危机。对乡土文化及非物质文化遗产的保护与传承,不仅是文化部门,也是教育部门的职责。学校教育担负着传承多样性文化的历史使命。以往,民族民间文化的延续靠的是家族式的自然传承方式。如今,传承乡土文化,需要转变为学校教育的传承方式。“花儿”的传承与保护应该形成一个“传承链”:创编教材、培训师资、传授学生,进而辐射到家长和社区,形成传承民族文化的氛围和环境。教材是进行“花儿”等乡土文化教育的基础,师资培训是“花儿”民歌导入校园的关键。需要对音乐教师进行理论和实践方面的培训,使他们熟悉“花儿”并热爱“花儿”,进而才能引领学生实施乡土教材。实践证明,学校教育是传播“花儿”等乡土文化的有效途径之一。“花儿”等乡土文化进校园,既拓宽了教育内容、活跃了校园生活,也促进了文化传承的多样性。并且有助于培养年轻一代热爱家乡的情怀,增强民族自信心和文化自觉性,在客观上起到传承祖国优秀的民族民间文化的作用。

摘要： 在各级政府及社会各界的支持下,中央民族大学滕星教授带领项目组成员与云南省景洪市勐罕镇中学师生及社区人员,以经济文化类型为理论基础,开发了一套校本乡土教材,该套教材开发与实施的过程对学校的教师、学生以及社区生态环境的可持续发展都有着重要的意义,为中国民族地区乡土教材的开发提供个案材料。

摘要： 本文主要通过对东北三省乡土教材的开发与实施现状的调查与分析，从诸多乡土教材的开发与实施的影响因素中，着重针对师资培训问题进行探讨，对乡土教材中师资培训问题提出一些建议。

摘要： 民族团结教育关系到各民族团结和睦,共同发展；关系到国家稳定统一,长治久安,是培养民族认同感和国家认同感的有效途径。面对全球化和国际化形势,我们要加强民族团结教育,探索民族团结教育的形式和途径,使民族团结教育与学校教育教学工作有机结合。在中华民族形成与发展的历史长河中,中华大地各处都积淀着民族交融、民族团结的丰厚文化。以“三个离不开”为原则,挖掘各地方民族团结历史与现实的资源,采取生动活泼的形式,将民族团结教育精神与内容渗透在乡土教材建设中,将不仅有利于充实与丰富乡土教材建设,而且有益于增强民族团结教育的本土性、生动性与有效性。

摘要： 民国河南乡土教材的发展受诸多因素的影响,在当时混乱社会状况之下,基础教育中的乡土教材发展并不理想,但也因此而形成了乡土教材的多元发展态势。乡土教科书继续有人编纂,乡村教育需要乡土教材,乡村教育注重地方调查,教学多与农事、民俗及其他一些乡土活动相关,适应于地方发展的职业教育中也产生了一些乡土教材。其中以教育实验区与乡村教育运动中的乡土教材最为丰富。

摘要： 依据大量散见的史料,通过系统的梳理分析,将中国百年乡土教材的发端、演变脉络总结为三个时期五次高峰期,认为中国乡土教材源于舶来成于传统；伴随于乡土教育运动；适应于教育改革运动,普及面广而作用为补充；存在着有发展空间无实施保证、体系上与学校教育的其他内容相对脱节、其功能作用或被夸大或被忽视缺乏相应的师资、相应理论建设不够、一直没有得到有效总结等局限。

摘要： 在此次访谈中,滕星教授就中国乡土教材的发展史做了简单的回顾,阐释了乡土教材的教育意义和文化意义,并介绍了中国少数民族地区基础教育研究中心有关乡土教材收藏、研究与开发的相关情况。

摘要： 乡土文化是乡土教育的沃土，乡土教育作为一种传承乡土文化的教育，失去了其赖以生存的基础与氛围。因此，乡土文化应在时代变迁的境遇中寻求合理的发展路径，从而实现乡土教育的复兴与繁荣，关怀乡村民众生活，已变得刻不容缓。要重新确立乡土教育的目标，开发适合乡村的乡土教材，重塑乡土意识。

摘要： 藉由乡土教育学习能让学习者了解生长之处,进而引发爱乡爱土的情怀.故研究者以两所国小五年级学童为研究对象,利用Timemap计划所提供的函式库,建置以台江历史教材为要的乡土教材学习平台,以期增进学童在乡土教材上的学习成效.在用前测了解起始能力后,实验组与对照组分别以Timemap平台和电子书为不同之学习工具,在施以后测了解、分析其成效再进行探讨.而由研究分析检定得知,使用Timemap 平台为学习工具的学生,在学习成效有显著进步,并达成有效率的学习之目的,藉此,能培养对家乡的认知和情感,以达成使用本平台的目的和价值.

摘要： 本发明公开了一种利用园林废弃物、乡土植物恢复林下植被，营造岭南乡土地被景观的方法。它包括收集及处理园林废弃物、园林废弃物发酵、选择植株种类、植物采集、植株预处理、植株与基质混成基质块和植株的林下种植。本发明利用预加工后的园林废弃物，结合筛选出的优良乡土植物制作一种低成本，高效率的林下乡土植被景观。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明公开了一种利用园林废弃物、乡土植物恢复林下植被，营造岭南乡土地被景观的方法。它包括收集及处理园林废弃物、园林废弃物发酵、选择植株种类、植物采集、植株预处理、植株与基质混成基质块和植株的林下种植。本发明利用预加工后的园林废弃物，结合筛选出的优良乡土植物制作一种低成本，高效率的林下乡土植被景观。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明公开了一种基于乡土菌群和特定菌群制备锑矿区复合菌液方法，具体包括以下步骤：步骤一、样本筛选；步骤二、乡土菌群确定及培养；步骤三、乡土菌群制备；步骤四、复合菌液制备；步骤五、土壤提升测定；步骤六、分析定稿；本发明涉及土壤修复技术领域。该基于乡土菌群和特定菌群制备锑矿区复合菌液方法，对重金属污染物进行针对性的采样试验，制得乡土菌群，与特定菌群进行不同比例的配比后，通过大田施用，获取明确实际改良数据，从而整理出最优的含有乡土菌群和特定菌群的复合菌液的制备方法，制备出最优情况下的复合菌液，实现对土壤质量显著提升的同时，提高作物生长和肥料利用率，并有效降低作物的重金属含量。

摘要： 本发明涉及一种收放线装置，尤其涉及一种城乡土地规划用收放线装置。本发明提供一种便于对规划线进行收放，且便于工作人员使用的城乡土地规划用收放线装置。本发明提供了这样一种城乡土地规划用收放线装置，包括有移动座、框架、支架、绕线轮和规划线等；移动座上连接有框架，移动座顶部左右两侧均连接有支架，两个支架上部之间转动式连接有绕线轮，绕线轮上缠绕有规划线。工作人员通过驱动组件便于对规划线进行收放，通过插入组件对规划线的一端进行固定，便于单个工作人员对规划线进行收放操作。

摘要： 本实用新型公开了一种城乡土地规划圈地装置，包括机身本体和螺纹钻头,所述机身本体内部通过挡板分割为容纳腔以及检测腔，所述容纳腔内部中间位置设有螺纹杆。本实用新型通过，采用了重物球、GPS定位器、压力传感器，在使用中，通过GPS定位器可以对装置进行定位，当装置发生倾倒时，切割座下落对连接索切断，使重物球落至压力传感器处，并且当装置被不法分子强行拔出时，重物球由于惯性上下移动，在下落中会将连接索拉断，使重物球落在压力传感器，一旦压力传感器检测压力超出预设的范围，会将信号传递至智能处理器处，通过智能处理器将信号传递到操作人员的终端，便于进行及时的调整，防止经济损失，具有跌落丢失报警、大范围使用的优点。