蒙学教材

摘要： 通过分析知网数据库570篇有关蒙学教材研究的文献,发现研究蒙学教材的文献数量整体呈增长趋势;发文作者的文献数量与质量不对应,学者之间的合作交流不够密切;发文机构以师范类高校为主;从关键词演进趋势看出对蒙学教材的研究逐渐由本体研究转向应用研究;关键词以蒙学、蒙学教材、《三字经》为主要研究对象。文章发现现阶段对于蒙学教材的研究还未形成体系,特别是蒙学教材对于现当代中小学语文教育的应用还有待加强。

摘要： 唐代,形成"汉唐盛世"的辉煌体现在学校教材上表现为由政治集权而带来教材的一统,蒙学教材运用于家塾、私塾、乡学、寺学等不同类型的私学中,以儿童启蒙类为主,兼及儒家经典、文学诗赋及经史文词等诸多领域,突破了固有模式的藩篱,常用教材包括继承前代的《急就篇》《千字文》等,相传相袭,但又有所创新,出现了一些新特点并开始向多学科方向发展.唐代编写的蒙学教材《开蒙要训》《太公家教》等对后世有极大影响、对今天编写中小学教材有着不可或缺的作用.

摘要： 蒙学教材是蒙学教育思想的重要载体,是我国传统教育的重要组成部分。印刷术的发展,使蒙学教材内容更丰富、传播更广,促使宋代蒙学教材的发展进入鼎盛时期。本文通过对蒙学教材特点的梳理与分析,针对目前我国语文教材存在的:教材编写的角度成人化;形式单一,思想局限;重背诵,轻思考等问题得出适宜而有效的启示。

摘要： 蒙学教育历史悠久,是中国古代语文教育的重要组成部分。蒙学教材是古代实施蒙学教育的主要中介,通过利用多媒体技术对古代蒙学教材发展历程的研究及教材特点的分析,有助于我们探究新时期少年儿童启蒙教育的方法,对现阶段我国语文教育的发展具有重要的现实意义。

摘要： 蒙学教材和诗学的关系,首先通过影响童蒙诗学意识实现.这种关系体现在四个方面:蒙学教材的编撰特征与诗歌功能意识,名物教习与诗歌兴感意识,蒙学教材形式、内容与诗歌文体意识以及诗歌审美意识.蒙学教材对诗歌写作的作用表现在两个方面:一是词汇、事类可以作为诗歌意象及典故有待选择和加工的原材料;二是蒙学教材构成学习诗歌比兴、用典等创作方法的基础.元代蒙学教材侧重德育功能的实现,但内在的德行修养与元人诗学观念形成密切相关.而从元代开始,专门指向学习诗歌知识的教材出现,在蒙学教材专业化发展趋势中,具有里程碑意义.

摘要： 根据课程设置的安排,高二第二学期的教学重点是诗歌。对此,我校高二语文备课组推荐学生阅读《唐诗三百首》。《唐诗三百首》是清朝学者蘅塘退士选编的蒙学教材,比较适合高中生阅读,能起到"诗教"的作用。学生坚持阅读《唐诗三百首》,能提高文化素养,增强文化自信。

摘要： 中国古代蒙学教育对于中国古代幼童道德品质的形成有着重要的作用，而蒙学教材是古代实施蒙学教育的主要中介。通过对古代蒙学概念的研究及蒙学教材特点的分析，将会为当代幼童教育的发展提供一些有用的参考与启示。

摘要： 《千字文》一书是古代重要的蒙学教材。分析其编排体例,揣摩书中的字词教学理念,对于我们当今的字词教学可谓是百利而无一害。韵文诵记视角下的集中识字。顾名思义,《千字文》就是用一千个常用字撰写的一篇文章。故而它是集中识字的典范。从语音层面上讲,《千字文》中的语句读起来朗朗上口,具有韵文的特点。因而,我们说其给予字词教学的最大启示是“韵文诵记视角下的集中识字”。在义务教育语文课程标准里,小学阶段要求学生掌握常用汉字是3000个字左右,其中约有2500个字要求学生能够进行书写。到了九年级初中毕业,学生应该掌握的常用汉字是3500个左右。从这样的规定里看出,汉字教学仍然是初中语文教学的重点。

摘要： 本发明涉及一种高铝玻璃蒙砂粉、高铝玻璃的蒙砂方法和蒙砂玻璃及应用。按质量份数计，上述高铝玻璃蒙砂粉包括如下组分：氟化铵40份～50份、葡萄糖40份～50份、氯化锌1份～5份、固体分散颗粒5份～10份、碱金属氟化盐1份～5份、碱金属氯化盐1份及柠檬酸60份～70份。上述蒙砂粉中各组分协同配合，使得蒙砂粉能够用于高铝玻璃蒙砂且蒙砂效果好、良率高。

摘要： 本发明涉及一种用于训教并且/或者运行用来将薄膜元件蒙覆在基材件上的蒙覆方法和/或蒙覆装置的方法，借助于所述基材件和/或薄膜元件的CAD数据来查明并且教导所指定的轨迹路线、尤其是所指定的轨迹曲线，后来沿着所指定的轨迹路线、尤其是所指定的轨迹曲线来移动用于抓住薄膜元件的抓具，以用于蒙覆所述薄膜元件。

摘要： 提供能够提高蒙版膜的品质的蒙版中间体、蒙版、蒙版中间体的制造方法及蒙版的制造方法。蒙版中间体具备：Si基板；形成于Si基板的表面的Si氧化膜；形成于Si氧化膜的表面的Si层。Si层包含低COP部，该低COP部是随着接近Si层的表面而COP(Crystal Originated Particle)数减少的部分，且在构成Si层的表面的部分形成。

摘要： 本发明涉及一种用于训教并且/或者运行用来将薄膜元件蒙覆在基材件上的蒙覆方法和/或蒙覆装置的方法，其中借助于所述基材件和/或薄膜元件的CAD数据来查明并且教导所指定的工作位置、所指定的中间位置和/或所指定的最终位置，用于抓住所述薄膜元件的抓具后来为了蒙覆所述薄膜元件而被移入到所述所指定的工作位置、所指定的中间位置和/或所指定的最终位置中。

摘要： 本申请涉及一种蒙砂粉组合物，按质量份计，包括如下组分：氟化氢铵20份～30份、柠檬酸25份～35份、钾盐2份～5份、以及氯化铁5份～15份。上述蒙砂粉组合物采用柠檬酸代替传统蒙砂液中的盐酸、硝酸等无机强酸，柠檬酸的挥发性弱，对环境和人体更有友好，且柠檬酸与氟化氢铵作用生成氢氟酸的反应过程较为温和，蒙砂液有效时间较长，结合以钾盐、氯化铁相互配伍，利用上述蒙砂粉组合物对玻璃基材进行蒙砂后，玻璃蒙砂效果均匀、无闪点，蒙砂良率大大提高，粗糙度、雾度以及RSM值均符合笔记本电脑滑鼠的适用要求。

摘要： 本发明涉及一种蒙砂组合物、蒙砂液及其制备方法、蒙砂钠钙玻璃及其制备方法。以质量份数计，该蒙砂组合物包括15份～20份的氟化氢铵、40份～50份的柠檬酸、4份～8份的硫酸钡和10份～20份氟化钾。上述蒙砂组合物通过氟化氢铵、柠檬酸、硫酸钡和氟化钾相互配合，使得上述蒙砂组合物用于蒙砂钠钙玻璃时，蒙砂反应速度较缓，蒙砂程度较浅，蒙砂均匀性好；采用上述蒙砂组合物制备蒙砂钠钙玻璃时，能提高制备的良率，制得的钠钙蒙砂玻璃具有良好的光泽度、粗糙度、雾度和透光率，具有良好的防眩光功能，可作为车载玻璃，且对环境和操作人员友好。

摘要： 本发明涉及一种用于悬垂框架的抓具(2；170)，所述抓具具有抓具底座(22；171)并且具有至少两个彼此对置的并且能够相对于彼此运动的、用于抓住薄膜元件(20)的夹爪元件(22；171)，其中所述夹爪元件布置在所述抓具的抓具头部件(25；174)上，并且其中所述抓具的抓具头部件以至少能够以自由度相对于所述抓具底座运动的方式得到了支承。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙学经典诵读与汉字识读的交互式游戏教具，包括若干活字块、放置活字块的箱体；其特征是还包括与活字块相对应的矩阵卡和游戏盘；所述活字块的每一个面均刻有文字和不同的序号；所述矩阵卡上印有与活字块上的文字和序号相对应的文字和序号，同一序号的一组活字块上的文字与同一序号的矩阵卡上的文字一一对应。该实用新型通过活字块、矩阵卡和游戏盘的配合使用，激发孩子学习兴趣，增加孩子动手能力，增加汉字图形识别的能力，并且开发全脑；通过箱体的设置，便于归类整理，方便矩阵卡与活字块之间的对应使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新型蒙学儿童智力开发学习用具，包括文具盒主体、背带装置，文具盒主体由语文盖、数学盖和四条边构成的矩形盒组成，矩形盒内固定有隔板，隔板把矩形盒分隔成四块区域，四块区域分别放置有楔形块盒、钟表盘、进位计数器和笔盒，楔形块盒固定有楔形块隔板，楔形块隔板将楔形盒分隔成六块区域，楔形块盒的每个区域中放置有楔形块，笔盒内侧上固定有橡胶卡环，背带装置包括背带和伸缩盒。本实用新型不仅能够进行拼、认、读、检、算、管和玩来进行趣味认知学习，知识范畴广，同时使用方便，学习用具结构稳定，不会轻易损坏，同时可以将学习用具背在肩膀上，防止在学习用具在书包内在不经意间被压坏。

摘要： 本实用新型汉字蒙学盒涉及儿童识字卡片技术领域，由上盒、下盒、卡片三部分组成。上盒的中间固定设有两根横挡条，把上盒平均分成三等份并形成三个上盒槽。下盒框的两边内侧设有下盒内边衬条，并在靠中间部位对称开有内边衬条斜槽。卡片的一面绘有喜羊羊图案，另一面写有汉字。上盒竖立起来后，斜插在内边衬条的斜槽里，卡片摆放在上盒槽里。本实用新型通过喜羊羊图片形象能有效吸引儿童，更好地提升儿童看图认字的兴趣，同时能把汉字卡片放在盒槽里拼成不同的短句，用以启迪儿童思维、提高表达能力。