蒙卦
蒙卦的相关文献在1994年到2022年内共计68篇,主要集中在中国哲学、教育、体育
等领域,其中期刊论文65篇、会议论文3篇、专利文献3404篇;相关期刊57种,包括周易研究、学校党建与思想教育:下半月、学理论等;
相关会议3种,包括海峡两岸周易学术论坛暨第二十五届周易与现代化国际论坛、首届国学国医岳麓论坛暨第九届全国医学与科学学会研讨会、第十届全国中医药文化学会研讨会、2015·第四届京津冀高校青年哲学论坛等;蒙卦的相关文献由72位作者贡献,包括冯宇、刘建芹、刘铭等。
蒙卦
-研究学者
- 冯宇
- 刘建芹
- 刘铭
- 拓万亮
- 朱有祥
- 李丽娇
- 杨雨涵
- 丁汝雄
- 乔镜如
- 任丽丽
- 何光顺
- 何强
- 余亚斐
- 俞敏杰
- 刘大钧
- 刘太恒
- 刘新华
- 刘震
- 包晓光
- 叶友琛
- 吴惠敏
- 孙庆娟
- 孙爱玲
- 宁怡琳
- 安宁
- 尹田乐
- 康健
- 廖辉
- 张敏兰
- 张新1
- 张永红
- 张艳环
- 张艳艳
- 张薇
- 张辛欣
- 徐汉燕
- 戴永新
- 易连云
- 朱万利
- 朱秀娟
- 李丹
- 李佳琦
- 李家智
- 李素华
- 杨丽
- 梁洁
- 梅珍生
- 江净帆
- 江峰
- 王志阳
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张敏兰
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摘要:
《周易·蒙》蕴含着丰富而深刻的儒家德育理念,主要包括:教育伦理方面,强调教育为本,尊重师长;教育原则方面,老师要善于引导和启发学生,在了解学生性情的基础上,长善补失,积极抵御外界不良因素;教育使命方面,以育德为目标,注重践行和涵养。
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赵娟
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摘要:
对“教学是什么?”的回答,不同情境构建得出不同的教学观。为寻求教学本源,研究尝试还原《易经》蒙卦所记载的教学实际存在,从生命本源角度,揭示我国古代教学情境中“蒙以养正”的整体生命成长观,其内涵包括“天地人”统一的生命整体观和“万物感”和谐的生命互动观。并阐述蒙卦教学生命观中“童蒙求我”的主动性、“包蒙”的审慎性及“童蒙吉”的丰富性之特性,启发当下的教学情境能贯穿古今,在观照现实问题的同时,回归生命本源。
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李佳琦
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摘要:
《周易·蒙卦》是中国古代元典中最早的关于"启蒙"的理论阐述.《蒙卦》中涵括了华夏先祖对教育初始的认知理念,其中最为核心的两个环节是自然发蒙与道德发蒙.自然发蒙主要体现在《易经》发蒙的方式方法中,道德发蒙则是"成人"教育的关键.这两个环节中潜藏着中国先贤对蒙在人事、家事、国事之间关系的认知与理解,蒙与发蒙是中国古代"成人"之道的必要前提.以自然发蒙与道德发蒙为支点探究《周易·蒙卦》中所"蒙"为何,自然发蒙是中国古代认知教化的起点,道德发蒙是中国古代"成人之道"的开始.
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谭小毛
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摘要:
蒙卦是《周易》一书中集其教育思想之大成者,其卦辞、爻辞无不形象生动地诠释了我国古代教育的基本思想。放眼今日,尤其是新冠疫情防控常态化以来,蒙卦中蕴含的教育思想依然可以为高校思政教育提供极大的启示作用,它启示我们要注重以人为本的思想,要强调家庭在思政教育中的地位,同时要注重适时教育。
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王迎港
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摘要:
《周易》被誉为“群经之首”,是国学经典之一,是中华文明的活水源头。而《周易》的教育思想则集中体现在《蒙卦》之中,无论是卦名、卦象还是卦辞、爻辞,都蕴含着教学为先、启发教育、尊敬师长、有教无类等教育思想。其中的传统教育观念对于现代转型社会的教育有着重要的借鉴意义。本文将通过对《蒙卦》卦象、卦辞以及相关的著述来分析其所蕴含的教育思想和现实意义。
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梅珍生
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摘要:
《周易》所传达的“六位时成”观念,是对“存在”所具有的“空间性”“时间性”本质最恰当的揭示.对蒙卦作存在论的诠释,主要是为了探讨“此在”如何超越昏暗蒙昧的状态.蒙卦对“此在”状态及其去蔽的揭示,回答了“蒙亨”何以可能的原因,这就是“此在”在人生的共同筹划中遵从“敬”的原则.六爻“共在”的“志应”,表现为一种共同的筹划.蒙卦所昭示的“此在”意义,就是个体在启“蒙”向“明”中,造就仁智双彰、德业双修的人格,使“此在”从昏暗蒙昧的“沉沦”中超拔出来.
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朱有祥;
李丽娇
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摘要:
《易经》涉及教育理念、教育方法的隽语箴言颇多,集中体现在某些卦辞、爻辞之中.在六十四卦中,蒙卦是专门阐释教育理论的一卦,着重从教育的目的、方法、态度、意义等方面进行了深入探讨和举例论述.初六"刑人""桎梏"、上九"御寇"对童蒙的惩戒,与当今教育界讨论的教育惩戒权有着某些相似性、关联性,为教育惩戒权的行使提供了历史文献依据和实践案例.
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朱有祥;
李丽娇
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摘要:
《易经》涉及教育理念、教育方法的隽语箴言颇多,集中体现在某些卦辞、爻辞之中。在六十四卦中,蒙卦是专门阐释教育理论的一卦,着重从教育的目的、方法、态度、意义等方面进行了深入探讨和举例论述。初六"刑人""桎梏"、上九"御寇"对童蒙的惩戒,与当今教育界讨论的教育惩戒权有着某些相似性、关联性,为教育惩戒权的行使提供了历史文献依据和实践案例。
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陈德康
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摘要:
《蒙》卦是《周易》六十四卦中的第四卦,《蒙》卦居于《屯》卦之后,万物初生时必定会处在蒙昧之中,所以必须通过启蒙教育,培养人的才德君子观此卦象,应重视教育,尤其是品德教育,培养人才,促进社会进步。
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张永红;
陈云秀
- 《海峡两岸周易学术论坛暨第二十五届周易与现代化国际论坛》
| 2014年
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摘要:
蒙卦原文:卦辞:蒙,亨,匪我求童蒙,童蒙求我.初筮告,再三渎,渎则不告,利贞.彖辞:蒙,山下有险,险而止,蒙.蒙,亨.以亨行,时中也.匪我求童蒙,童蒙求我,志应也.初筮告,再三渎,渎则不告,渎蒙也.蒙以养正,圣功也.象辞:山下出泉,蒙.君子以果行育德.
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康健
- 《2015·第四届京津冀高校青年哲学论坛》
| 2015年
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摘要:
《周易》作为一部中国古代智慧的典籍,其中包含了古人对于社会人生方方面面的思考.六十四卦之一的"蒙"卦,则集中体现了古人对于人的启蒙问题的中国式思考.本文试图通过对蒙卦的梳理,将卦象和卦义相结合,重新认识中国式思维中的启蒙内涵,揭示出一个把普遍和特殊相结合的中国式启蒙观念.
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