菲利普斯曲线

摘要： 为研究中国目前的经济是否存在菲利普斯现象,文章利用1998～2018年的数据,结合HP滤波法、AR模型和VAR模型进行了实证分析.结果表明,中国的预期通货膨胀和产出缺口均对实际通货膨胀具有一定的解释作用.具体来说,产出缺口与通货膨胀在短期内存在较强的菲利普斯现象,长期则不明显.预期通货膨胀与通货膨胀间存在较弱的菲利普斯现象,但该现象持续时间有可能较长.

摘要： 文章主要根据我国1985-2019年居民消费物价指数和城镇登记失业率的统计数据,运用VAR模型,研究我国通货膨胀与失业率的关系,识别菲利普斯曲线在我国的适用性,以此为政府采取宏观调控政策提供依据.研究结果表明:我国通货膨胀与失业率具有双向格兰杰因果关系,且菲利普斯曲线在我国短期成立,长期而言,由于理性预期的存在,菲利普斯曲线不成立.

摘要： 文章借用菲利普斯曲线理论,构造通货膨胀和失业之间的线性回归模型,以我国2010年以来近10年的数据为样本分析失业与通货膨胀之间的关系,初步分析并尝试提出有关的政策建议.

摘要： 货币政策旨在保证物价平稳、促进经济进步等,除这些内部均衡目标以外,也包括确保国际收支实现平衡的外部均衡目标.在实践中,同时确保内外均衡目标同时实现则会产生难以避免的矛盾.菲利普斯曲线是对货币政策有效性进行量度的重要标尺.本文在进一步探究菲利普斯曲线性质的前提下,基于我国数据,对菲利普斯曲线下的货币政策有效性进行了实证分析.在研究年份内,我国国内生产总值及国民收入总值保持高速增长,物价平稳上涨且失业率平稳降低.实证分析结果显示,附加预期的菲利普斯曲线对描述我国短期内物价及就业充分性极为有效.

摘要： 失业率和通货膨胀率作为宏观经济中重要的参考研究指标,菲利普斯曲线充分反映了其二者的关系.近年来,菲利普斯曲线逐渐失效.本文通过收集1948年到2020年6月的美国的失业率与通货膨胀率的数据,进行回归分析,讨论菲利普斯曲线是否还存在此消彼长的关系.最后,根据其结论做出总结以及两者的发展趋势.

摘要： 本文基于货币政策规则的LRE模型框架和混合预期增广的高阶滞后菲利普斯曲线,推导出最优“混合”货币政策规则,并利用SVAR模型,分别基于CPI和RPI对中国最优“混合”货币政策规则进行实证检验和冲击响应分析。研究表明：中国菲利普斯曲线具有混合预期增广的二阶滞后特征,最优货币政策规则具有前瞻性正向特征和通胀惯性负向特征的“混合”特征,且以CPI为基础的货币政策规则的“混合”特征强于以RPI为基础的货币政策规则.冲击响应路径显示：中国通胀形成的主要驱动因素是通胀预期和通胀惯性,中国货币政策具有显著滞后效应,以RPI为基础的货币政策效果优于以CPI为基础的货币政策效果.在混合预期增广的高阶滞后菲利普斯曲线的传导机制下,在以规则行事的货币政策框架内,货币当局应采取缓慢渐进的“混合”政策调整方式,减少货币政策的调整频率,同时将货币政策重点转向基于通胀预期和通胀惯性的通胀管理.

摘要： 本文通过在经济结构模型中引入凸性菲利普斯曲线，突破了传统货币政策分析模型中的L-Q框架。结果表明，与传统的L-Q货币政策分析框架相比，在经济结构模型中引入非线性菲利普斯曲线后，既使央行采用对称的平方损失函数形式，最优货币政策规则中，名义利率对通胀与其目标值的偏差和产出缺口的反应将不再是线性和对称的。同时，凸性菲利普斯曲线还能对著名的Kydland和Prescott(1977)以及Barro和Gordon(1983)的通胀偏差进行较好地解释。

摘要： 本文应用非线性阈值协整对我国菲利普斯曲线及其在经济周期不同阶段的机制转移进行研究,结果表明我国菲利普斯曲线具有显著的非线性特征,并且非线性转换由逻辑函数刻画,转换的位置发生在产出缺口的滞后8个季度.这一结论说明,当产出缺口大于-0.113时,其随后两年的菲利普斯曲线为正斜率；当产出缺口小于-0.113时,其随后两年的菲利普斯曲线为负斜率.菲利普斯曲线的非线性特征使得我国货币政策的操作效果依赖于已有的经济状态而具有非对称性,进一步,未来两年我国货币政策的操作效果将致使经济增长率与物价指数同向变动.

摘要： 本发明提供了一种基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下教学系统，包括知识分解模块、内容总结模块、题目下发模块、题目收集分析模块、提示系统及考核模块，该系统主要采用艾宾浩斯遗忘曲线来进行线上线下教学设计，在学习周期内重现所学章节重难知识点，达到强化认知、形成长期记忆的目的。采用该教学系统可有效地促进学生重点掌握课程知识点，有效地解决教师漏题、学生压题，有效地避免学生短期的死记硬背，进而使知识点成为学生的一种真正的技能或能力。

摘要： 本发明公开了一种基于试桩监测数据的p‑y曲线贝叶斯学习方法，该方法充分利用桩载测试时记录的应变数据，采用合适的p‑y曲线模型，选用与土体性质相应的p‑y曲线模型参数，同时考虑未知的模型误差参数，基于p‑y曲线有限差分法构建似然函数，采用贝叶斯学习框架得到模型参数估计值，获得试桩场地最可能的p‑y曲线。对该场地周边大规模水平承载桩设计具有指导意义，促进了设计者深入理解桩‑土相互作用的机理。

摘要： 本发明公开一种基于格拉布斯准则与ARIMA的GWAC光变曲线异常检测方法，包括：使用格拉布斯准则对GWAC光变曲线进行过滤，筛选出其中可疑值；将通过格拉布斯准则筛选出的可疑值进行平稳性检测，将不平稳的数据进行差分，使其成为平稳序列；将最终平稳化的数据通过ARIMA模型进行预测；若是对差分序列进行预测则将其还原，得到对可疑值的预测值；对此序列当前可疑值之前的数据做相同预测并求得预测误差的平均值作为预测误差标准将其与可疑值的预测值进行比较，从而最终判断是否为光变曲线的异常值。采用本发明的技术方案，对GWAC观测到的天文星体的亮度所形成的光变曲线进行检测，以便发现其中异常的星体。

摘要： 一种基于复数稀疏贝叶斯学习的超声导波频散曲线反演方法，涉及超声无损检测技术领域。本发明是为了解决超声导波在板状薄壁结构中传播时，由于频散特性产生波包畸变导致难以准确提取导波信号里的损伤信息的问题。本发明根据导波频率响应模型转化为稀疏线性模型，并将复数稀疏线性模型转换为实数线性模型且采用相同的超参数控制稀疏向量的实部和虚部，保证实部和虚部稀疏一致性，从而提高稀疏贝叶斯学习效果。本发明进行复数稀疏贝叶斯学习时对未知权重系数采用Laplace先验，促进了波数权重向量的稀疏性，提高导波波数识别的精度。基于随机布设的传感器识别频散曲线，克服了超声导波在薄壁结构中传播时由于频散特性产生波包畸变的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于试桩监测数据的p‑y曲线贝叶斯学习方法，该方法充分利用桩载测试时记录的应变数据，采用合适的p‑y曲线模型，选用与土体性质相应的p‑y曲线模型参数，同时考虑未知的模型误差参数，基于p‑y曲线有限差分法构建似然函数，采用贝叶斯学习框架得到模型参数估计值，获得试桩场地最可能的p‑y曲线。对该场地周边大规模水平承载桩设计具有指导意义，促进了设计者深入理解桩‑土相互作用的机理。

摘要： 本发明提供了一种基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下教学系统，包括知识分解模块、内容总结模块、题目下发模块、题目收集分析模块、提示系统及考核模块，该系统主要采用艾宾浩斯遗忘曲线来进行线上线下教学设计，在学习周期内重现所学章节重难知识点，达到强化认知、形成长期记忆的目的。采用该教学系统可有效地促进学生重点掌握课程知识点，有效地解决教师漏题、学生压题，有效地避免学生短期的死记硬背，进而使知识点成为学生的一种真正的技能或能力。

摘要： 本发明公开了一种基于道格拉斯‑普客的电流三相不平衡曲线简化方法，涉及互联网和电力行业领域。目前，在PDF格式下将电流三相不平衡度在各个采集时刻下的数据点连接成曲线，曲线过密、重叠度过高。本发明利用道格拉斯‑普克算法对存储的A、B、C相和总电流不平衡度与对应曲线进行优化，曲线的首末点虚连一条直线，求所有点与直线的距离,并找出最大距离值dmax，用dmax与限差D相比，若dmax＜D,这条曲线上的中间点全部舍去；若dmax≥D，保留dmax对应的坐标点，并以该点为界，把曲线分为两部分，对这两部分重复使用该方法。本技术方案对曲线进行优化，在保证曲线特征的前提下对各个曲线的点数进行减少，满足曲线再PDF格式下性能和展示需求。

摘要： 本发明公开了一种基于艾宾浩斯遗忘曲线和网络题库的教学方法，涉及教育领域，该基于艾宾浩斯遗忘曲线和网络题库的教学方法改变学生学习习惯、增加知识掌握的牢靠度；通过贯穿全学期的反复学习‑测试‑针对错误率知识点巩固‑测试的方式，使学生养成按时复习，避免突击的好习惯。同时也增加了学生对知识点的理解和掌握。易于教师及时掌握教学效果、易于试题管理、提高工作效率；通过此项研究，可将积累的各种试题进行标准化入库，型式相同、标准相同。同时将大大提高今后的出题和组卷效率，减轻教师命题负担。

摘要： 本实用新型公开了一种基于艾宾浩斯遗忘曲线的单词默写本，包括放置盒和默写本，所述放置盒的一侧矩形排布设置有多个矩形孔，所述放置盒的一侧设置有标记孔，所述放置盒的内部开设有插槽，所述默写本位于插槽内，所述放置盒通过插槽插接有挡板，本实用新型结构简单，基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线的英语默写本可使学生及时掌握最容易遗忘部分，及时调整复习，减少学生背诵时间，减轻学生负担，并且能形成自己的牢固记忆，增加对背诵单词的兴趣，通过挡板封堵插槽可以固定默写本，放置盒可以随身携带，并且可以通过卡环夹持笔，进行随时随地的默写，通过转动支板与桌面接触可以撑起放置盒，方便书写。

摘要： 本实用新型公开了一种基于艾宾浩斯记忆曲线的提示器及电路，所述提示器包括提示器本体，还包括：设置在提示器本体上的用于显示的显示模块、用于录制所需学习内容的录音模块、用于播放录音模块录制的学习内容及提示音的扬声器模块、用于指示当前学习阶段的指示灯组；提示器本体内设置有用于控制显示模块显示、控制指示灯组中的指示灯亮灭、播放提示音的主控电路；提示器本体内还设置有用于为主控电路和录音模块供电的电源模块。本申请根据艾宾浩斯记忆曲线，在提示器内设置关键时间点提醒学生复习，实现了阶段性的学习提醒。