药理教学

摘要： 药理学主要是对药物作用机制、规律及其与机体之间的作用关系进行研究,从而能够为临床用药合理性提供保障。由于药理学内容复杂,信息量庞大,因此,要想保证教学效果,必须要对教学理念、方法等进行创新。翻转课堂打破了药理学在教学空间以及时间等方面的限制,对于学生自主学习能力的提高很有帮助。基于此,本文主要对翻转课堂教学模式下的药理学课程教学优化进行研究。

摘要： 在医学院开展的药理课程中通过病理讨论教学手段,是根据传统教学模式基础上的实践及改革.病例讨论教学在临床的药理教学中发挥积极的作用,能够从多个方面为学生开展积极的培养,从而提高学生对技能的掌握,提高其专业能力,还能巩固学生的基础知识,促进其将理论知识与实践技能结合起来,在规范病例书写标准化方面也有积极的作用.

摘要： 目的:利用网络教学平台应用SPOC教学模式,进行该课程多元化的考核方式改革实践,探讨其教学效果.方法:选择我校护理学及康复治疗学专业2017级本科学生共100例进行这一次研究,按班级分成两个研究小组,施行传统教学方案的学生设定为对照组,采用SPOC教学方案的一组学生设定为实验组.比较干预后学生对药理学知识的掌握、实践技能能力及学生的满意度.结果:实验组成员对于知识及实践操作的掌握情况较优于另一组,此外实验组教学满意度为84.00％,高于对照组满意度58.00％,差异在统计学上有意义(P<0.05).结论:在药理学课程的教学工作中应用SPOC教学模式,进行该课程多元化的考核方式改革实践,有利于提高教学的效果进而提高学生综合能力,同时学生对教学的满意度较高,该教学模式可在药理学教学工作中大力开展.

摘要： 目的:利用网络教学平台应用SPOC教学模式,进行该课程多元化的考核方式改革实践,探讨其教学效果。方法:选择我校护理学及康复治疗学专业2017级本科学生共100例进行这一次研究,按班级分成两个研究小组,施行传统教学方案的学生设定为对照组,采用SPOC教学方案的一组学生设定为实验组。比较干预后学生对药理学知识的掌握、实践技能能力及学生的满意度。结果:实验组成员对于知识及实践操作的掌握情况较优于另一组,此外实验组教学满意度为84.00%,高于对照组满意度58.00%,差异在统计学上有意义(P<0.05)。结论:在药理学课程的教学工作中应用SPOC教学模式,进行该课程多元化的考核方式改革实践,有利于提高教学的效果进而提高学生综合能力,同时学生对教学的满意度较高,该教学模式可在药理学教学工作中大力开展。

摘要： 药理学内容繁多、相对枯燥,学生记忆主要知识点及有效进行临床应用较难,传统的教学方式在教学改革的大潮中已经远远不能满足高职卫生院校临床药理教学的需求,情景教学在临床药理教学中的渗透,可以使药理学的繁多内容融入到预先设定好的模拟情景中去,能够实现以学生为主体,使学生身临其境,切实做到理论和实践相结合,能够更有效地、积极地掌握主要知识点.

摘要： 随着当前社会的不断发展,高职院校的课程教学模式及标准也在不断的发生改变,教学观念及学习方式也都存在了较大的变化。高职院校是我国教育事业的重要组成部分,医学院校每年为社会培养出大批的医学人才,满足医药领域对医护人才的需要。

摘要： 药理学作为基础医学与临床医学,医学与药学之间的桥梁,对于临床实践有着科学的理论指导作用.[1]它主要包括药效动力学、药代动力学两个方面,用于揭示药物与机体间相互作用规律.本文以药理教学为背景 ,研究了讨论式教学法在药理教学实践中的具体操作.

摘要： 动物药理学是畜牧兽医和动物医学专业的核心基础课程,是保证畜牧和兽医专业方向的基础理论知识,也是兽医在日常工作中专业技能的重要组成部分。动物药理学在临床上的实践性较强,采用常规的书本教学模式,已难以满足中职动物药理学的教学需求,一方面,书本的理论知识较为枯燥和抽象,在实际教学时,中职学生对于动物药理的变化知识无法深入了解;另一方面,书本的理论知识较为陈旧,无法满足现代化的素质教学模式。该文主要论述案例教学法在实际应用中的优势以及问题。

摘要： 目的:微课以其短小精悍、主题突出和便于传播的特点深受大学生喜爱.目的:笔者以毛果芸香碱对眼的作用为例设计微课,探索微课在提升高职护理专业药理教学效果中的作用.方法:SuperStudio软件录屏、喀秋莎软件剪辑,学生可在课前预习和课后复习时观看微课视频.结果:实验组采用微课教学,显著提高随堂考试成绩和降低知识点错误数,差异有统计学意义.结论:微课教学法可提升药理课堂教学效果,为后续系统的建设药理微课程提供借鉴.

摘要： 本实用新型公开了一种教学用药理实验瓶，包括瓶体，所述瓶体的顶部左侧固定连接有压气筒且压气筒的底部贯穿瓶体左侧顶部，所述压气筒的内部设置有推气杆，所述出气管的左端内壁转动连接有出气阀，所述推气杆的左侧底部固定连接有进气阀，所述瓶体的顶部右侧固定连接有出液管且出液管的底部贯穿瓶体的右侧顶部延伸至接近瓶底，所述瓶体的顶部中间螺纹连接在瓶盖的内壁。本实用新型中，通过对推气杆施压，将外界气体打进压气筒，进而打进瓶体内部，再由于瓶内气压增大，将瓶内液体通过出液管向外排出，便可以通过此方法达到取液的目的，在需要向瓶内输送液体时，通过右按按钮，在输送液体完成后，松开按钮，即使倾倒也不会流出，值得大力推广。

摘要： 本实用新型公开了一种药理学教学实验用混合加热装置，包括底座和储料杯，所述底座的下端设置有橡胶垫，且底座的上端两侧设置有支撑架，所述支撑架的外部顶端设置有把手，且支撑架的内侧上端设置有杯架，所述储料杯设置于杯架的内侧，且储料杯的下端设置有进料管，所述底座的正上端设置有加热板，且加热板的上端设置有混料杯，所述混料杯的上端设置有杯盖。该药理学教学实验装置设置有混料杯，混料杯主要起到对需要混合的药液进行集中收集的作用，但由于混料杯本身不具有对药液进行搅拌融合的功能，因此搅拌泵的作用在于其可通过轴杆对搅拌桨进行动力输出，从而使得搅拌桨被动旋转，并对混料杯内的药液进行充分搅拌融合。

摘要： 本实用新型公开了一种药理学教学设备，涉及医疗展示装置领域，包括外壳、恒温除湿机构和便携机构，所述恒温除湿机构位于外壳的内部，所述便携机构位于外壳的两端外壁，两个所述二号固定块的一端中心位置处固定连接有固定轴，所述二号滑条的外壁滑动连接有固定板。本实用新型通过设置恒温槽的内壁与多个置药滑板的外壁互相匹配，多个置药滑板的两端固定连接有滑条，恒温槽与置药滑板的滑条相接位置处开设有与置药滑板的滑条外壁互相匹配的滑槽，循环除湿槽与一号滑条的相接位置处开设有与一号滑条的外壁互相匹配的滑槽，以及将外壳通过二号滑条与固定板上的滑槽固定在预定好的位置处，便于教师在教学时对药品的方便拿取。

摘要： 一种药理学教育教学训练装置，包括实验台、工作台、放置台和支撑架；实验台上设置有收纳舱和收纳槽；放置台和支撑架均设置有多个，多个放置台从上至下分层设置，且多个放置台均设置在支撑架上；支撑架分布在放置台的四角，放置台和支撑架均滑动设置在收纳舱内；实验台上设置有用于驱动放置台和支撑架移动的升降机构；升降机构设置有两个；工作台的一端转动设置在实验台上，工作台位于收纳舱的处；收纳舱内设置有支撑柱，工作台的另一端与支撑柱抵接工作台滑动设置在收纳槽内。本实用新型通过放置台扩展了储存空间，当将放置台收纳后，盖上工作台扩展了工作空间。

摘要： 本实用新型公开了一种药理学教学实验用混合加热装置,属于加热设备技术领域，包括水浴加热槽、烧杯、支架和搅拌机构，所述水浴加热槽内设有加热器，所述烧杯放置于所述水浴加热槽内，所述支架与所述水浴加热槽相邻放置，所述搅拌机构设置于所述支架上，所述搅拌机构的下端伸入所述烧杯内且用于对所述烧杯内的溶液进行搅拌。其结构简单，使用方便，能够自动持续对加热溶液进行搅拌，而且搅拌均匀，加热搅拌时，实验人员还能够做其他准备工作，大大提高了实验效率。

摘要： 本实用新型公开一种医疗教学用药理分析实验装置，涉及医疗教学领域。该医疗教学用药理分析实验装置包括底板和控制机构，底板通过支杆固定连接有配制桶，配制桶固定连接有凸盘，凸盘开设有安装孔，配制桶开设有容纳孔，控制机构包括推拉杆、传动杆和出液管，推拉杆通过第一转动槽与两个传动杆转动连接，出液管固定连接有顶盘，出液管开设有两个出液槽，出液管通过第二转动槽与两个传动杆转动连接，底板通过连接板与推拉杆滑动连接，安装孔内固定连接有密封套，出液管滑动套接在密封套内。该医疗教学用药理分析实验装置具有能够通过结构的简单来控制药液的流出且能够大大减少药液在配制桶内的残留的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用药理实验装置，包括实验台，所述实验台下部滑动连接有第一抽屉，所述空气弹簧顶端固定连接有支撑板，所述实验台左侧顶端固定连接有演示台，所述演示台后端中部设置有观察孔，所述演示台内侧后端上部固定连接有定位块，所述演示台顶部左右两侧均固定连接有滑槽，所述滑槽内侧滑动连接有滑块，所述滑杆底端固定连接有夹持块，所述第一连接块内侧固定连接有螺栓，所述实验台中部顶端固定连接有玻璃皿，所述玻璃皿内侧设置有玻璃漏斗。本实用新型中，实验装置具备麻醉装置和可调节的夹持装置，方便教师教学和学生对照试验且实验装置可移动避免教学时惊扰饲养区小动物，值得大力推广。

摘要： 本实用新型公开一种用于医疗教学的药理教材固定装置，涉及医疗教学领域。该用于医疗教学的药理教材固定装置包括基板和压页机构，基板通过滑动孔滑动连接有两个顶压条，两个顶压条均固定连接有滑动杆，滑动杆的外圆表面均活动套接有弹簧，基板通过T形滑槽与两个压页机构滑动连接，压页机构包括压页辊、转动长杆和滑动块，压页辊转动套接在转动长杆的外圆表面，转动长杆的正面和背面均固定连接有连接板，转动长杆通过转动轴与两个滑动块转动连接，两个滑动块的相对面均固定连接有与T形滑槽相接触的T形滑块。该用于医疗教学的药理教材固定装置对不同厚度不同大小的教材都能够进行良好地固定，而且也方便对教材的翻页。

摘要： 本实用新型涉及药理学技术领域，尤其涉及一种药理学教学设备，包括教学设备本体，教学设备本体包括底板，底板中部开设有器材放置槽，底板的左侧设置有固定轴，底板的右侧开设有螺孔，器械放置槽上方设置有限位机构，固定轴上套接有置物盘机构，置物盘机构上螺接有展示机构，顶部的置物盘机构上方设置有顶盖机构；能够分别对试管以及滴液瓶等其他器械进行收纳，能够将放大镜取掉，方便从展示机构够取放药品，展示盘通过下部的固定螺杆螺接在第一置物盘和第二置物盘上，方便拆卸和观察药物，从而方便指导教师进行讲解，总的，本实用新型具有方便收纳携带、方便观察和取放药品、使用安全和方便指导教师进行讲解的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种药理学教学设备，具体涉及药理学教学技术领域，包括通过将药材分类置入固定架顶部，少量样品置入样品槽内，通过转动箱体调节角度方便教学观察固定，通过正向拧动第一把手带动第二转轴、套筒和锥齿轮转动，锥齿轮转动带动两侧啮合的齿条移动并推动载板通过开口移出箱体外，从而不需要打开盖板即可从样品槽内取出样品药材进行观察，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块，且对应位置第一滑块之间固定连接有固定架。本实用新型通过设置载板、齿条和锥齿轮，与现有技术相比有效减少与外部空气或水汽接触，同时满足少量药材的近距离拿持观察需要，能够通过多角度固定提高学员观察完整度，满足使用需要。