九年级英语

摘要： 对于英语中考来说,要想在有限的时间里,高效有序地抓好复习工作,达到资源利用、时间安排最优化,取得最佳英语成绩,复习方法和策略尤为重要。在此,谈谈我们九年级英语集备组在中考复习中的一些做法,与大家共勉。

摘要： 初中英语阅读是培养学生综合性英语能力的客观要求和重要途径。学生的学习成绩的好坏和学生的阅读能力的高低有着密切的联系,阅读理解从多方面考查学生的综合能力,主要包括理解能力、推理能力和鉴赏能力。学生阅读水平的高低直接关系着学生英语成绩的好坏。教师在进行九年级英语阅读教学中就应注意对学生进行有计划、有组织的阅读训练。以下是本人对九年级英语阅读教学的几点看法。

摘要： 概述图式理论和思维导图。基于图式理论,以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级(全一册)Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A 3a Full Moon,Full Feelings和Section B 2b The Spirit of Christmas两篇文本为例,通过运用思维导图在读前、读中和读后阶段对阅读课进行设计,探析思维导图在九年级英语阅读教学中的具体应用及在提升学生的阅读水平、培养其阅读能力中的作用。

摘要： 由于小学的要求不同,父母对孩子英语的重视程度也不同,学生在七年级时的英语水平就呈现两极分化的现象.在经过两年的英语学习后,英语写作更是他们的难点.因此,如何在九年级时能够缩小写作水平的差距,一直是我们常年留任九年级的英语教师不懈探索的课题之一.

摘要： 近年来随着教育教学观念的不断更新,在教学模式以及教学方式方法上也有了极大的转变,九年级英语教学中以课标 话题为主线的单元整合自主复习广泛的应用到教育教学中,通过这种方式的应用能够极大的提升学生参与到复习的积极性,从而 更好的优化复习效果,本文重点阐述以课标话题为主线的九年级英语单元整合自主式复习策略,以此更好的强化复习效果,引导 学生更加积极主动的英语复习中,形成相对系统化的知识体系。

摘要： 创新教学的主要手段是任务型的教学模式,然而小组合作学习是任务型教学活动开展的主要的途径。这几年来全国各地的考题,语篇考查,阅读能力的考查在试题中都占着很大的分数,老师学生也都非常的头疼,九年级的英语课本中都有长课文,怎样去进行阅读教学?任务型的教学要怎样运用到教学中呢?以前的阅读教学存在着时间长、效率低的问题,阅读课文本身就让人感到乏味,教师往往采用分段逐句串解为主要的做法,这样会导致学生一直停留在语言知识、语言形式上。不能够切入到内容、文化和语感上,导致达不到我们想要的效果。学生在学习完课文后,没有办法达到可以在现实中运用的地步。在改革背景下提出的任务型教学,挑衅了教师灌输的做法,给课堂的教学带来了不少的生机和活力。

摘要： 英语作为一门国际语言发挥着越来越重要的作用,只有具备用英语快速地获取信息的人,才会得到更好的发展。提高英语阅读能力,对于广大英语学习者来说,是一个漫长而又艰苦的学习过程,然而,培养良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧能够有效地提高英语阅读能力。

摘要： 《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称课标)要求在英语学习过程中强化学生的文化意识,着重围绕文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力三个层面逐步培养学生的文化理解能力,在七至九年级义务教育阶段英语课程分级标准中,明确地反映出文化意识的层级要求,既对每一层级指出了具体准确的标准要求,又体现层级递进关系及逐级深入的趋势。现行七至九年级英语教材特别关注中国文化的传承,为师生教与学提供中西文化比较的内容和框架.

摘要： 英语是一门跨文化交际学科,是培养学生语言表达能力、思维能力和文化意识的主要阵地。然而就当下九年级英语阅读教学的现状来看,还存在教学模式固定化、模式化,没有根据学生的差异性和个性化需求采取针对性教学等问题,无法做到因材施教,难以实现学生的差异化成长,因此,英语师要认识到当下教学中存在的不足,基于学生差异积极实施“分层教学”,依据学生的不同兴趣、智力、学习水平展开针对性教学,培优辅差,让每一位学生在英语学习上展现出的天赋最大化,实现学生的个性化、差异化发展。

摘要： 基础教育阶段是学生思维品质和创新素质发展的重要阶段,因此如何在教学中培养学生的创新性思维能力,是基础教育阶段各学科教学中要重视的关键问题。创新性思维能力作为初中英语综合应用能力的一个重要的方面,越来越凸显出其在英语教学中的显著地位。九年级处于承接高中总结初中的关键阶段,阅读学习又是英语学习的基础,基于此,英语教师更要积极探索出在阅读教学中培养学生创新性思维能力的策略。

摘要： 本实用新型公开了一种九年级学生物理随堂实验箱，其特征是：有一个箱体，箱体上有箱盖，箱体中有五个以上的分隔格，分隔格中放有不少于八组物理实验组件，物理实验组件中包括电磁学原理实验组件、实用电路实验组件、磁场实验组件组件、滑轮原理实验组件及导体电阻实验组件。其有益效果为：配合学生书本教材、形象生动、结构新颖、设计巧妙合理、寓教于乐，并且携带使用方便。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学二年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内底面一侧设有一排与计数棒外径相吻合的插孔,相应地在盒体外表侧面标有位数指示。学具由正方形片、长方形片、等边三角形片、圆形片、平行四边形片、计数棒、计数片、多用尺、半自动时钟、活动示角器组成。