九年级学生

摘要： 质量守恒定律是建构化学反应方程式的理论基础,也是初中化学学习的重点和难点。为了培养九年级学生灵活运用质量守恒定律解决问题的综合能力,笔者系统梳理了运用质量守恒定律解决问题的七种常见情况。

摘要： 进入九年级后,学生学业压力较大,都想在较短的时间内取得理想的成绩,然而,因为学习方法不恰当,以及环境影响,很多学生的学习效率并不高。因此,帮助学生优化学习方法,调整状态,成为亟待解决的问题。情景导入,思考话题1.什么是注意力(师生观看电影《羞羞的铁拳》中熬鹰片段。)师:这个熬鹰的画面确实令人捧腹大笑,但是在大笑之余,大家受到了怎样的启示?请同学谈谈感受。

摘要： 随着社会发展进程的加快,教育体系的逐渐完善,对于学生的重视也越发全面,不仅关注学生文化成绩的提升,同时关注学生身体素质的发展,以此促进学生全面综合发展。尤其是在当前快乐体育、全民体育背景下,体育教学观念也发生了较大的转变,体育教学体系也逐渐发展完善。积极开展体育教学,不仅有助于促进学生身体素质的提升,帮助学生缓解学习中的压力,还能有效调节学生的心情,对于学生综合素质的提升有着较大的帮助作用。而九年级的学生正处于人生转折的关键时期,面临着中考的压力,教师更应当处理好体育教学中遇到的问题,帮助学生养成良好的体育锻炼习惯,培养学生参与体育锻炼的兴趣,积极落实终身体育精神,促进初中生身体素质的强化。基于此,本文结合九年级学生的体育课堂实践展开探索,积极改变目前的体育教学中的不足,促进体育教学模式的优化。

摘要： 化学实验能力是学生在掌握化学基本知识和化学实验基本技能的基础上,在观察、思维、自学等能力的形成过程中,经过迁移、内化而形成的一种作为掌握和运用知识、技能的条件,并决定活动效率的个性心理特征,是九年级学生运用实验手段观察现象、分析问题、解决问题的技能。

摘要： 初中英语阅读是培养学生综合性英语能力的客观要求和重要途径。学生的学习成绩的好坏和学生的阅读能力的高低有着密切的联系,阅读理解从多方面考查学生的综合能力,主要包括理解能力、推理能力和鉴赏能力。学生阅读水平的高低直接关系着学生英语成绩的好坏。教师在进行九年级英语阅读教学中就应注意对学生进行有计划、有组织的阅读训练。以下是本人对九年级英语阅读教学的几点看法。

摘要： 在2020-2021学年,加拿大安大略省教育质量与问责办公室将通过在线测试的方式评估九年级学生的数学学习情况,并督促该线上测试平台的持续开发,以便更好地服务于学生。安大略省教育部门认为,数字化的在线测试改进了学校评估学生学习的方式,一个更高效且合适的大规模学生评估系统有利于更好地服务于学生、家长和教育工作者。

摘要： 1学情分析二次函数的应用之线段最值问题是近年全国中考的热点,也是九年级学生学习的难点,其中计算失误和不会表达线段长度是学生学习时出现的主要问题。本设计以问题为导向,层层深入,细致总结,使各个层次的学生均有所收获。本课时的复习教学旨在让学生掌握二次函数应用中线段最值问题的基本结构及基本转化方式,帮助学生突破该难点。此外,教师可根据本班实际情况,在教学中适当增减设计中所提供的题目。

摘要： 1学情分析图形的折叠(轴对称)是几何图形三种图形变换中的一种,九年级学生已经学习完初中阶段所有的几何知识,对轴对称有一定的认识,但北师大版教材呈现的知识结构与各时段课标的要求不一样,因此,图形折叠的相关知识、解题方法等在不同年级和章节(如简单的轴对称图形、等腰三角形、特殊四边形、相似形、圆)中比较零散,不够系统全面,学生对图形的折叠缺乏整体性的认识。

摘要： 现阶段,浙江教育领域改革进入“深水区”,人民对美好教育的需要和发展不平衡不充分的矛盾逐渐突出。这其中初中学段的需求与发展矛盾相对突出,有必要对其精准调研,从而为初中发展提供方向,为精准施策提供依据。2019年 10月,省中小学教育质量监测中心对全省90个县(市、区)和6个市辖区730所初中43608名九年级学生及家长、9779 名相关学科教师进行八年级水平综合评价监测。具体分析报告如下。

摘要： 陈耔蓬,男,汉族,2003年1月出生,曾是江苏省无锡市侨谊实验中学九年级学生。六岁时被确诊为杜氏肌营养不良,后逐渐无法行走但病痛阻止不了他对科技的探究,2017年,他和同学一起创作物联网创新作品《流浪宠物智能投喂器》,在世界大赛中获得一等奖2018年入选全国第一批“新时代好少年”。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生六年级用跳远装置，包括跑道、跳板和海绵垫，所述跑道一端与海绵垫连接，所述跑道与海绵垫中间设有跳板，所述跳板一侧设有警示线，所述警示线一侧连接有犯规警示板，所述犯规警示板表面设有碰触式开关，所述跑道中间设有防滑垫，所述跑道一侧设有红色警示灯，所述跑道另一侧设有蜂鸣器，所述跑道两侧面设有太阳能板，所述太阳能板一侧设有蓄电池，所述海绵垫表面设有防护垫。本实用新型结构简单，设计新颖，功能性多，能够有效的检测学生的自主学习性能，具有防护性能，增加学生在锻炼过程中中的安全性，降低老师的工作量，具有自动警报装置以及通过装置，操作简单。

摘要： 本实用新型公开了一种八年级学生物理随堂实验箱，其特征是：有一个箱体，箱体上有箱盖，箱体中有五个以上的分隔格，分隔格中放有不少于六组物理实验组件，物理实验组件中包括力学多功能实验组件、光学实验组件、气动力学实验组件和/或模拟火山实验组件。其有益效果为：配合学生书本教材、形象生动、结构新颖、设计巧妙合理、寓教于乐，并且携带使用方便。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型公开了一种九年级学生物理随堂实验箱，其特征是：有一个箱体，箱体上有箱盖，箱体中有五个以上的分隔格，分隔格中放有不少于八组物理实验组件，物理实验组件中包括电磁学原理实验组件、实用电路实验组件、磁场实验组件组件、滑轮原理实验组件及导体电阻实验组件。其有益效果为：配合学生书本教材、形象生动、结构新颖、设计巧妙合理、寓教于乐，并且携带使用方便。