药物应用护理
药物应用护理的相关文献在2009年到2021年内共计67篇，主要集中在教育、临床医学、儿科学
等领域，其中期刊论文67篇、专利文献1123373篇；相关期刊35种，包括才智、职业技术、新校园（学习）等；
药物应用护理的相关文献由78位作者贡献，包括王凌极、邢玉梅、刘艺等。
药物应用护理—发文量
专利文献>
论文：1123373篇
占比：99.99%
总计：1123440篇
药物应用护理
-研究学者
- 王凌极
- 邢玉梅
- 刘艺
- 包辉英
- 吴丽平
- 周焱
- 唐言利
- 孙琦
- 山凤珍
- 张翠玉
- 李东风
- 林敏娜
- 栾新段
- 王文娟
- 英华
- 谢伟聪
- 谢珊
- 钟德强
- 黄益苗
- 丁学兰
- 万红
- 丘文基
- 付志丽1
- 何庆梅
- 冯否梅
- 刀婕
- 刘佳
- 刘奕斐
- 刘娟
- 刘志雄
- 刘浩芝
- 刘耀华
- 刘胜伟
- 华金丹
- 原跃玲
- 吴国忠
- 吴金美
- 周书春
- 孔德平
- 尚雅珍
- 张卫琴
- 张璐1
- 张睿
- 张跃伟
- 戴笑娟
- 李凤兰
- 李娟1
- 李昶
- 李秀英
- 杨旭丽
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王文娟
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摘要：
根据药物应用护理课程特点,结合疫情大背景,探讨将蓝墨云班课运用于药物应用护理的具体措施,以提升教育教学质量和课堂学习的趣味性,实现线上线下教学模式的互补.
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黄益苗；
唐言利；
张翠玉；
谢伟聪；
李东风；
英华
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摘要：
为了提高教学效果,增加各学科知识之间的联结,帮助学生更好地理解临床外科护理和用药护理的要点,笔者将外科护理与药物应用护理两门课程进行融合,以《骨折病人护理》为例,进行模块化教学,将实训、见习与病例分析相结合,将药物应用教学渗入骨折病人护理教学中,促使学生对外科护理和药物应用护理两学科知识的融会贯通,提高临床应用技能。
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黄益苗；
唐言利；
张翠玉；
谢伟聪；
李东风；
英华
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摘要：
为了提高教学效果,增加各学科知识之间的联结,帮助学生更好地理解临床外科护理和用药护理的要点,笔者将外科护理与药物应用护理两门课程进行融合,以《骨折病人护理》为例,进行模块化教学,将实训、见习与病例分析相结合,将药物应用教学渗入骨折病人护理教学中,促使学生对外科护理和药物应用护理两学科知识的融会贯通,提高临床应用技能.
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刀婕
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摘要：
药物应用护理作为中职护理专业必修课,其理论性强、富于抽象思维和逻辑推理,学生普遍反馈难学。 分析中职学校药物应用护理教学现状,针对现存的问题,介绍在教学实践过程中为了提高教学质量采取一系列措施。
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包辉英；
周焱
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摘要：
目的 探讨翻转课堂教学模式在中高职贯通护理专业药物应用护理教学中应用的可行性和效果.方法 随机选择2015级中高职贯通护理专业两个班(1和4班)学生为研究对象,1班(实验班)采用翻转课堂教学模式,4班(对照班)采用传统教学模式.以问卷调查和考试方式评价教学效果.结果 实验班学生理论测试、技能考核成绩高于对照班(P<0.05),差异有显著性.结论 翻转课堂教学效果优于传统教学效果,值得推广应用.
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李昶
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摘要：
在新的教育形势下,教师应及时更新教育观念,激发学生学习兴趣,引导学生主动学习.在药物应用护理课程教学中,教师应改革传统教学模式、优化教学设计方案,运用多种丰富多彩的趣味教学方法,构建高效课堂,激发学生学习兴趣,营造学生自主学习氛围,提升学生的学习效果,培养适合我国职业发展新形势的护理专业人才.
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张璐1；
陈惠心1；
李娟1；
付志丽1
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摘要：
目的:分析护理专业《药物应用护理》试卷分析与教学应用。方法:选取我市某卫生学校2016级护理专业的学生158名参与本次研究,根据学生《药物应用护理》中期末考试成绩实施回顾性分析和总结。结果:根据研究可知,学生考试的最高分为98分,最低分为45分,因此学生学科的平均分为(72.5±11.6)分,及格率为83.23%,难度系数0.72,信度系数为0.77,考试成绩为正态分布。结论:本次研究可知,考试成绩值得相信,试卷的难易程度始终,具有很好的区分度,试卷整体质量较高,教学方法还可以进一步改进和完善。
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张睿
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摘要：
药物应用护理是中职护理专业学生的基础医学课程之一,综合考虑学情及课程特点,探索出适合中职护生的教学方法,对提高教学质量,培养新时代下高素质应用型护理人才具有深远意义。
