范本
范本的相关文献在1961年到2022年内共计999篇,主要集中在贸易经济、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文990篇、专利文献9篇;相关期刊652种,包括领导决策信息、中国注册会计师、中国招标等;
范本的相关文献由878位作者贡献,包括朱道琼、朱道琼1、姚晓林等。
范本
-研究学者
- 朱道琼
- 朱道琼1
- 姚晓林
- 张丽丽
- 曹静波
- 柳群
- 温先涛1
- 王剑冰
- 邓宝剑
- 韩慧强
- 魏峰
- 不知火
- 任志科
- 任生德
- 任维东
- 冰月
- 单文华
- 原驰
- 叶青
- 吴帆
- 孙洁(摄影)
- 张春芳
- 张诚
- 张雷
- 明星
- 晨赋
- 朱以撒
- 朱晓丹1
- 李冬洁
- 李靖
- 汪铁民
- 沈伟民
- 沈凌
- 洪花
- 王亮
- 王伟
- 王海玲
- 王石川
- 积雪草
- 罗红胜
- 翁鉴轩
- 蒋光宇
- 解韬
- 詹姆士·杜布森
- 谢峰
- 赵殿顺
- 邹书忠
- 郑丽琴
- 郭韶明
- 金星闪
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佟玲
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摘要:
学习书法,首要是选择一本合适的书帖。西泠印社出版的《书法练习指导》,例字基本出自《多宝塔感应碑》。此碑是历代学书者初学时的优秀范本。如何吸取范本中的书法精髓,有效临帖呢?笔者的经验是--碑帖不厌百回读。读帖可以分为整体读、部分读、聚焦读、对比读和迁移读。
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李燕梅
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摘要:
统编教材小学语文五年级下册第五单元是写人的习作单元。教师要充分挖掘教材,瞄准单元习作要素,整体上把握整个单元的内容。习作单元的每一篇课文都是“范本”。教师要立足课堂,抓住“范本”习作关键,引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。充分挖掘“范本”中读写结合的特点,找准训练点,将读、说、写结合,提高学生的习作水平。
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张斌
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摘要:
本文基于美式和欧式代表性双边投资协定和范本,对投资者定义、东道国义务承担主体、非歧视义务例外和国有企业特殊条款作纵向历史考察和横向比较分析,试图探究国际投资协定中的国有企业竞争中立问题.研究发现,在投资者定义上,两类协定均包含国有企业与私有企业,原则上给予两者同等待遇;在东道国义务承担主体上,美式与欧式协定的差异在于前者明确要求行使监管、行政或其他政府职权的国有企业在一定范围内承担政府义务;在东道国非歧视义务上,美式与欧式协定的差异在于前者一方面通过不符措施条款将政府和国有企业补贴纳入例外,另一方面一度制定国有企业"竞争平等"条款.《里斯本条约》生效后,联盟代表成员国缔结的国际投资协定在上述国有企业权利和义务相关条款上与美式协定的区别正在缩小.
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薛瑞俤
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摘要:
统编版小学语文教材按照双线结构进行编排:一条是"人文主题"线,另一条是"语文要素"线,较好地实现了工具性与人文性的统一,使语文教科书"范本"编排更显科学化.单元情境化设计是小学语文"范本"教学的重要特征,文章以统编版语文五年级上册第四单元教学为例,阐述在单元情境化设计下,如何以学生为视角,紧扣文本,拓展延伸,结合课后习题的设计,更好地把握人文主题,落实语文要素.
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邓宝剑
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摘要:
文章认为,中小学书法教学需要适应少儿的身心特点,教学的步骤应避免机械化以防扼杀兴趣,选帖亦应适应少儿的理解能力。在警惕拔苗助长的同时,也不要人为地设限。在教学的方法上,需要避免过度解析而压抑直觉。中小学书法教学亦应考虑学生的长久发展,从"以师为法"通向"以古为法",同时培养学生对书法艺术自身的热爱。唯有直面范本,方能不断精进;唯有秉持对书法艺术自身的热爱,书法与人生才能相互成全。
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宁稼雨
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摘要:
如果只是就魏晋历史上的知名度来看,王濛或许比不了建安七子、竹林七贤,乃至王导、王羲之,但如果换一个角度,从中国士人文化取代帝王文化,成为中国文化舞台主角的背景看,王濛却集中代表了士人文化的品格内涵,堪称士人文化人格精神的范本。
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李洪智
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摘要:
书法学习特别讲求"取法乎上","上"的具体所指通常为最好的范本.然而,从书法教学的实践来看,无论哪种字体,最初选择的范本都须仔细斟酌,因为这既关涉到学习的效果,也影响到以后的进一步提高.取法乎上须兼顾循序渐进的教学原则,范本的选择要充分考虑到学习者的认知能力、接受能力,基于此,符合"平正"标准的书法经典才是初学者的最佳范本.
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无
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摘要:
cqvip:木兰溪,福建省内六大重要河流之一。从曾经的洪水肆虐到如今的清波安澜,这条100余千米长的河流,见证了一座城市、一个流域在中国共产党领导下的沧桑巨变。习近平总书记在福建工作期间亲自推动,当地干部群众接续奋斗,从“谈洪色变”的历史创伤,到“人水和谐”的生态新图景,木兰溪治理成为新中国水利史上建设美丽中国的生动范本。
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王海玲
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摘要:
高一记叙文写作暴露出的问题是,学生不清楚什么是复杂记叙文,写出的作文还停留在初中写作阶段:所选事件比较单一,人物个性和人物之间的关系单一,故事的主题意蕴浅显,不懂得综合运用各种描写手段和叙事手法,基本是陈述事件,而不是具体生动地描写.教材上的经典作品是最好的范本,跟着《促织》学写复杂记叙文,是写作教学很好的路径.
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王海玲
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摘要:
高一记叙文写作暴露出的问题是,学生不清楚什么是复杂记叙文,写出的作文还停留在初中写作阶段:所选事件比较单一,人物个性和人物之间的关系单一,故事的主题意蕴浅显,不懂得综合运用各种描写手段和叙事手法,基本是陈述事件,而不是具体生动地描写。教材上的经典作品是最好的范本,跟着《促织》学写复杂记叙文,是写作教学很好的路径。
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- 城云科技(中国)有限公司
- 公开公告日期:2022-07-29
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摘要:
本申请提出了一种基于Swagger动态生成范本文件的方法、装置及应用,调取swagger提供的api接口以获取webjson格式的文档数据,将所述文档数据转换为json数据格式的数据源;基于所述数据源对应的api接口的分类名称生成对应的接口定义;基于所述接口定义生成Typescript文件;将所述Typescript文件格式化为规范文件,其中所述规范文件符合eslint规范以及prettier美化规范实现了后端开发人员在开发完restfull格式的api接口后,前端开发人员可以通过此工具即时生成Typescript文件,生成文件后,前端开发人员能及时调整编写的代码中类型的不正确或参数丢失引起的项目运行错误。
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