英语通用语

摘要： 在全球化带来的多语主义趋势下,英语通用语理念的兴起不仅挑战了英语本族语权威,并且给各国外语教学改革带来了启示。应用型人才的英语培养策略应侧重于语用能力和跨文化交际能力的建设,这和通用语理念的动态性和包容性不谋而合。教师应有意识地传授语用策略,提升学生对文化差异的包容性和文化自信,改进评价体系,为培养高素质的英语通用语跨文化交际人才不懈努力。

摘要： 反馈语作为一种会话策略,在交际过程中发挥重要作用.旨在探讨在英语通用语背景下,跨文化交际中反馈语的特征和作用.采用会话分析方式,对上海理工大学中外学生的课堂交际进行研究,结果发现:1)非词汇反馈语(延续语)使用频率最高,短语反馈语最少;2)竞争性反馈语的使用频率远低于合作性反馈语;3)中外学生更倾向在与非本族者交流时使用反馈语;4)外国学生比中国学生更频繁使用反馈语.本调查为进一步进行ELF会话特征研究提供借鉴和参考.

摘要： 随着英语在全球范围内广泛传播,英语已不再属于英语本族语人士的财富,而是以国际通用语的角色进行跨文化交际.在英语作为国际通用语的时代背景下,笔者结合高职英语的教学现状和跨文化交际能力培养的教学目标,对英语课程教学改革进行了深入的探究,旨在培养学生在多元文化环境下的跨文化交际能力,提升学生对多元文化的敏感度和宽容度.

摘要： 在英语通用语背景下,汉英翻译呈现出新特性:其目的语读者群呈现出多样性,目的语文化视域变得模糊不清.习近平的讲话稿在海外有众多读者,其中含有大量习语,习语是翻译的难点,选取中国日报网站习近平的讲话英译稿进行分析,译者在翻译习语时充分利用了英语作为世界通用语的工具性,采用直译优先、意译为主、直译意译并用以及适当借用等翻译策略,突出文化传播功能,注重跨文化沟通效果,力求消除误解增强译文可读性,再现了习近平讲话的语言特色和思想深度,弘扬了中华文化.

摘要： 英语交际能力整体偏低是导致我国海员在国际上缺乏竞争力的主要原因,也制约了我国向航海强国迈进的步伐.传统的以英语作为外语(ELF)的教学理念并不能有效提升海员交际能力,而英语通用语(ELF)理论由于其动态性、包容性、跨国性等特点能帮助我国海员克服自卑心理,并具体从海员提升自信心,涉猎多元文化,航海英语教师要以ELF框架来指导英语交际训练和设计教学资源等方面分析提升海员英语交际能力的具体策略,旨在为提升我国海员的英语交际水平提供借鉴.

摘要： 英语通用语理论近年来成为语言学领域的研究热点,该理论挑战了英语本族语者的英语特权并提出了新的英语教学视角.当前传统的英语听力材料缺少多元口音的英语素材,很难让学生接触多元文化理念.广大教育工作者应该正视成人英语听力教学中存在的问题,适当选取多元文化的听力素材,帮助成人学生提高他们在真实语境中的英语听力能力.

摘要： 随着全球化进程的加快,中国的英语人才培养面临着新的挑战。如何在英语课堂中进行课程思政,引导学生形成正确的价值观,提升文化自信,在国际场合中自信彰显中国态度,成了英语教学中的一大难题。与此同时,英语作为通用语在国际场合中的频繁使用使更多人开始关注英语教学中非本族语者与本族语者的话语权不平等问题。英语通用语的理论与应用研究为课程思政融入英语课堂提供了新的思路和实施途径。基于这一思考,本文以英语语音课程为例,探讨课程思政与英语通用语教学结合的可能性。

摘要： 本研究尝试将“产出导向法”应用于英语通用语教学中,以语音教学为突破口,聚焦驱动、促成和评价环节的具体实施,并检验“产出导向法”的有效性.基于学情和教情分析,笔者开展了一学期的教学实践.授课对象为一所211院校“双一流”学科专业实验班的29名学生.研究发现,基于“产出导向法”的英语通用语教学明显提高了大学英语课程的教学有效性,增强了学生英语口语表达的自信心,提升了学生在国际交流中口语表达的可理解性.

摘要： 本发明公开了一种基于内建传感欠采样数据的通用语音信息恢复装置及方法，装置包括信号预处理模块、基频估计模块、频谱重建模块和频谱语音转换模块，信号预处理模块、基频估计模块、频谱重建模块和频谱语音转换模块依次连接，不仅能够恢复带宽极窄且严重混叠的传感器数据中的语音信息，还解决了基于学习的模型迁移性比较差的问题。手机内建传感器在不同的场景下采集的数据有不同的特点，本发明从传感器数据的内在特征与语音信号的特点出发，无需使用数据集进行模型训练，直接构造了一个语音信息恢复系统，且能够适应用户、环境和设备的变化，有效地从手机内建传感器中恢复出隐匿的语音信号。

摘要： 本公开的示例描述了配置通用语言理解模型的系统和方法。在各方面中，可以标识并且收集用于各种应用的一个或多个先前配置的模式。通用模式可以使用所收集的模式来生成。所收集的模式可以被编程地映射到通用模式。通用模式可以用来训练一个或多个模型。可以提供界面以允许浏览模型。界面可以包括配置机制，该配置机制提供模型中的一个或多个模型用于选择。所选择的模型可以编程地绑定，使得实现模型所需的信息和指令被编程地配置。绑定的模型然后可以被提供给请求者。

摘要： 本发明公开了一种语音信号中针对通用语音任务的串联特征提取系统及方法，情感语料库建立后进行语音预处理；语音预处理后的音频文件作为输入与语音特征提取模型相连；语音特征提取模型可通过声纹识别层得到话者的基本信息和显著性特征并一同馈入语音识别层，获得话者信息和文本信息，在提取关键字的基础上与低级描述符一同送入情感识别层，利用个性化的语音特征和情绪特征，进行情感识别获得情感的相关特征；语音特征提取模型也可通过声纹识别层得到话者的基本信息和显著性特征，与语音识别的特征一同馈入语音识别层，将话者信息与低级描述符一同送入情感识别层，进行情感特征的输出。本发明具有数据规模大、情感表达准确、集成度高等优点。

摘要： 本发明公开了一种利用多源辅助信息的通用语音增强方法和装置，包括以下步骤：步骤S1：构建训练数据集；步骤S2：利用所述训练数据集对模型的网络参数进行学习，构建语音增强模型；步骤S3：通过预采集或者现场采集的方式构建声源信息数据库；步骤S4：获取语音增强模型的输入；步骤S5：将所述含噪原始信号作为所述语音增强模型的主输入，所述目标组辅助声源信号和所述干扰组辅助声源信号作为所述语音增强模型的旁输入进行语音增强，得到增强语音信号。本发明多类声源辅助声源信息提取辅助声源信号表征；对待增强的原始音频信息提取原始信号表征；将原始信号表征与辅助声源信号表征送入语音增强模型进行语音增强。

摘要： 现代英语通用词汇数字查寻编码技术，是一种数字编码技术。现代英语通用词汇数字查寻技术采用5个元音字母：A、E、I、O、U及半元音字母Y共6个字母将一词汇简化组成数字代码，再将词汇字母总数构成区别码，A－1、E－2、I－3、O－4、U－5、Y－6；如：词汇APPLE，转换为数字代码应为，A－1、E－2，共计5个字母组成，编码为12－05；无元音字母的单词或缩写词则直接另列顺序，以单词字母总数为编码。如VCD、DVD则为003；通过数字编码技术编撰的词典查寻速度加快，运用“现代英语通用词汇数字查寻编码技术”编撰词典、电子词典、手机、计算机识别、录入和处理英语信息提供更为便捷的途径。

摘要： 本发明涉及语义识别技术领域，公开了一种通用语义框架的实现方法，解决现有的语义识别框架存在服务器资源浪费、开发时间成本和人力成本较高的问题，包括以下步骤：框架首次启动时，从数据库的Redis中获取各技能的配置组件，并检查各配置组件是否符合通用配置规范，对于符合通用配置规范的配置组件，生成对应技能的配置信息，并将所述配置信息加载至框架的Metadata中；调用组件初始化方法对配置组件进行初始化，并在初始化完成后将其加载至内存中；为所述框架开发访问接口、新增技能接口、删除技能接口和升级技能接口。本发明不仅减少了服务器资源的浪费，还减少了开发的时间成本和人力成本，适用于语义识别。

摘要： 本发明公开了一种利用多源辅助信息的通用语音增强方法和装置，包括以下步骤：步骤S1：构建训练数据集；步骤S2：利用所述训练数据集对模型的网络参数进行学习，构建语音增强模型；步骤S3：通过预采集或者现场采集的方式构建声源信息数据库；步骤S4：获取语音增强模型的输入；步骤S5：将所述含噪原始信号作为所述语音增强模型的主输入，所述目标组辅助声源信号和所述干扰组辅助声源信号作为所述语音增强模型的旁输入进行语音增强，得到增强语音信号。本发明多类声源辅助声源信息提取辅助声源信号表征；对待增强的原始音频信息提取原始信号表征；将原始信号表征与辅助声源信号表征送入语音增强模型进行语音增强。

摘要： 本发明公开一种视频彩铃播放方法，用于通用语音业务服务器，所述方法包括：接收主叫端发起的呼叫请求，所述呼叫请求用于呼叫多个被叫端，所述呼叫请求中包括多个被叫端的标识信息；基于所述标识信息，获取分别与所述多个被叫端对应的多个视频彩铃；对所述多个视频彩铃进行合并，获得同屏视频彩铃；将所述同屏视频彩铃发送至所述主叫端，以使所述主叫端播放所述同屏视频彩铃。本发明还公开一种视频彩铃播放装置、通用语音业务服务器以及计算机可读存储介质。利用本发明的方法，主叫端可以播放多个被叫端的多个视频彩铃对应的同屏视频彩铃。

摘要： 本公开涉及一种语音指令生成方法及装置，该方法包括：获取应用程序的显示界面的View树内容；遍历所述View树内容中各信息节点，并根据信息节点的属性，为不同的信息节点配置不同的语音指令；将显示界面内的所有的语音指令汇总，并进行指令混合和过滤，以形成最终语音指令集合。

摘要： 本实用新型提供一种具有激发学习兴趣的通用语言教学装置，包括底板、电动伸缩杆、直角形木板、平板以及第一万向滚珠，所述底板下表面四周设置有多个支腿，多个所述支腿下表面均设置有一个轮子，所述底板上表面最右侧设置有推把，所述推把外表面上端设置有防护套，所述底板上表面设置有一个伸缩杆底座，所述电动伸缩杆设置有两个，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：通过设置的轮子与推把方便了使用者推拉本装置，伸缩杆以及平板的设置能够有效地吸引学生的注意力，变音器的多种声音设置也能够吸引学生跟着阅读，有效地激发了学生的学习兴趣；且本实用新型结构简单，便于使用与维修。