英语课程资源

摘要： 合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。教师一方面要用好课内教材,另一方面要立足教材主题和育人目标,补充课外资源,实施融合教学,促进学生核心素养的全面发展。本期《专题聚焦》系列文章从多个角度出发,阐述如何进行课程资源的整合和利用,以期培养教师开发课程资源的能力和素养。

摘要： 英语教学资源数量庞大、种类繁多,资源共享与管理存在一定难度。为此,以云平台为技术支持,设计出一种英语课程资源共享系统。根据云供应者与客户群体的从属关联,利用公有云、私有云以及混合云,架构云平台的服务模式,其框架由管理、资源、平台、应用以及访问等五个模块构成,基于所建云平台与英语资源特征,采用客户注册登录、课程资源管理等单元以及数据库,组建共享系统。实验环节中针对某高校英语课程资源,检验所建系统功能与性能的有效性。经验证,该系统功能实现效果符合预期设计目标,响应速度与并发性优势显著。

摘要： 随着现代信息技术的快速发展,网络上有着丰富的英语课程资源的视频,而且有很多都是专家们和一线教师经过长期的实践总结出来的宝贵经验。这些英语视频资源能较好地吸引学生的注意力,有效激发学生的学习兴趣和学习积极性,帮助学生理解语言,进行语言的模仿学习和语感的培养。我校教研组老师们经过海量观看,精心筛选,最终选择由央视等主流媒体出品的视频资源《你好,中国》《听故事学英文》《悦辩悦明》等作为英语学科学生能力培养的主要视频媒介。

摘要： 教师只有深入地研读教材,才能在教学中根据学生的水平和教学的需要;对教材进行合理的开发与利用,才能通过教材更好地激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,拓展学生思维,以满足不同学生的学习需求.学校可以适当选用国内外优质的教学资料或开发使用的校本教材,以补充和丰富课堂教学内容.

摘要： 希沃白板APP是一款专门针对教学场景设计的互动课件产品,控制翻页、拍照上传、手机投屏等功能。在初中英语教学实践中,教师可以通过课件管理、分享,为学生提供丰富的课堂资源,创造生动有趣的课堂互动形式。接下来,笔者根据英语教学经验,对希沃白板的实践应用提出几点建议:一、利用希沃白板,激发学生的学习兴趣英语作为一门语言学科,其实践性、工具性的特征较为突出,而这就需要学生在日常学习中,对基础知识下足功夫。但是在初中阶段,许多学生对于英语学习存在较大的畏难情绪,在沉闷的课堂中缺乏有效的互动,无法有效把握语言的应用价值。针对此,希沃白板的应用则打破了传统英语课堂氛围,智能技术能够实现对英语课程资源的有效整合,形成信息量大、节奏快、生动有趣的教材内容.

摘要： 大多中职学校的学生不喜欢英语这门学科,主要表现在学习的积极性不高,考试的成绩也不理想,课后也不愿意花时间提升.因此教师可充分开发课程资源,激发学生学习的兴趣,对接他们的真实需要,进而让英语这门薄弱的学科成为他们成长的新的亮点.

摘要： "开发课程资源,拓展学用渠道"是新课程改革倡导的重要理念之一,因特网的迅猛发展也为开发英语课程资源创造了条件。它以巧妙的构思、独特的创意、斑斓的画面和动听的声效对激发学生好奇心、促进学生求知欲等能起到事半功倍的效果。它以生动、直观、有趣的学习方式,视觉和声音上的交互性优势,有效地激发学生的学习兴趣,促进英语习得过程,是帮助小学生快速提高英语水平的有效工具。本文从小学英语教育网络游戏的选择、教育网络游戏在教学中的应用等方面进行阐述,谈谈如何通过教育网络游戏这一载体,提高小学英语教学效果。

摘要： 在当前农村小学英语教学活动的开展上,立足农村小学英语教学的现状,由于经济以及其他多方面因素的制约,导致农村小学在教学活动的开展上,存在地区资源分布严重不均的现象.要想改善农村小学英语课程的教学现状,就必须要合理进行地区资源的规划,确保在农村中小学英语课程的规划上,实现资源的合理开发和利用.

摘要： 教育领域的“互联网+”教育是教育教学改革发展的重要趋势。在小学英语教学中,借助“互联网+”的理念和技术模式,进行课程资源开发,找出值得开发利用的小学英语课程资源,不仅有利于小学英语课程教学的发展,同时也可以推动其在教育领域的深度运用。

摘要： 北京师范大学教授程晓堂在《课程·教材·教法》2019年第3期上撰文认为,英语课程资源在教学中起着重要的作用,它可以分为素材性资源和条件性资源。素材性资源包括外在物化载体(承载课程知识、技能和其他信息的课程标准、教材、教参等文本及音像资料)和内在生命化载体(师生在教学交往中形成的经验、情感、价值观),而条件性资源包括教学设施设备(教学活动场地、教学用具、教学设备)和作息时间(上课时间、自习时间、娱乐休闲时间)。

摘要： 本发明涉及一种学校及幼儿园在进行英语教学时，将讲学中需要认识的英文字母或者单词，以制作橡皮泥字母的形式出现在黑板上，以增强教学乐趣的英语课程专用手工橡皮泥，由下列重量份数原料制成：树脂粘土30份、果胶10份、骨胶0.5份、芦荟凝胶5份、改性玉米淀粉40份、糯米粉10份、钕铁硼磁性材料粉末5份、杏仁油3份、棕榈油1份、洋甘菊精油1份、石榴皮提取物0.2份、精盐0.5份、方解石粉3份、面粉20份、硬脂酰乳酸钙0.5份、三聚磷酸钠0.2份、聚甲基苯基硅氧烷液体0.2份、硅藻土5份、食用色素0.5份、水10份,本发明将教学中要认识的英文字母或单词，以制作橡皮泥字母形式出现在黑板上，从而增强教学乐趣,达到绿色、无毒、无害、不开裂、防菌、成型好，软硬适中、便于脱模的特点。

摘要： 本发明提供了一种应用于英语教学的英语课程管理系统，通过英语教学课程管理系统承载体的内侧设有管理系统电路板模块进行对系统的数据进行处理，通过英语教学课程管理芯片的右表面电路连接课程管理存储器进行对数据进行储存，英语教学课程管理系统承载体的前端设有系统开关模块，英语教学课程管理系统承载体的侧方设有管理系统传输端口模块，通过英语教学课程管理芯片的上表面电路连接系统供电锂电池进行供电，通过英语教学课程管理系统承载体的内表面电路连接英语教学课程管理电路板进行数据处理，通过英语教学课程管理电路板上方的右侧电路连接英语教学课程管理芯片进行系统芯片有效对英语课程管理。

摘要： 本发明公开了一种用于英语课程思政的多模态教学设备,属于教学设备技术领域，桌面包括工作区、置物区和内嵌框，工作区用于学生进行学习行为，置物区用于放置物品，内嵌框为上端开口的框体，内嵌框、工作区和置物区共同组成桌面，内嵌框的上端不高于桌面的上端；内嵌框内设置有连接装置，主显示屏紧固连接至连接装置，连接装置用于调节主显示屏的位置，内嵌框的上端活动连接有台面盖板，台面盖板设置有锁定装置；桌面的下端固定连接有支撑装置；在需要进行多模态教学时，能够快速切换，且切换过程影响小，无需搬动处于工作区与置物区的物品，常规教学与多模态教学的切换时，不需要切换场地，放置于存储区的主显示屏能够受到防护。

摘要： 本发明公开了一种灵活移动的英语课程宣传栏，涉及宣传栏技术领域，包括宣传栏主体，所述宣传栏主体在长度方向上分为若干个宣传栏框体，相邻两个宣传栏框体之间通过铰接轴铰接，各个宣传栏框体的底端设置有万向轮；本发明通过将宣传栏主体在长度方向上分为若干个宣传栏框体，相邻两个宣传栏框体之间通过铰接轴铰接，使得各个宣传栏框体之间能够折叠和展开，使得当宣传栏主体需要转换地点进行移动时，可将各个宣传栏框体折叠起来，形成长度方向上尺寸较小的长方体，避免在移动时因为长度过长导致的移动不便的问题，并通过在宣传栏框体的底端设置万向轮，使得宣传栏主体在移动时更方便。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的英语课程思政实施评价系统，包括登录模块、信息模块、评价模块、审核模块和数据库；登录模块，用于登录评价系统，并且登录模块还分为用户登录和管理登录两种登录模式；信息模块，用于查询数据库中存储记录的信息；评价模块，用于用户对所选课程进行课程评价，用于管理对学生学习情况进行评价；审核模块，用于管理对用户填写内容进行审核，如审核通过将会传入数据库中，而审核不通过将会被删除；数据库，用于存储评价模块、反馈模块和用户反馈的信息，并将数据库中存储的信息分为共享信息和非共享信息。

摘要： 本发明公开了一种远程在线英语课程教学系统，具体涉及英语线上教学技术领域，所述远程在线英语课程教学系统由教师管理子系统、学生学习子系统、无线网络传输子系统和教学成果检测子系统组成，其中，所述学生学习子系统和教师管理子系统通过无线网络传输子系统进行信息传输，实现师生之间的互动。本发明所述的远程在线英语课程教学系统，可以利用关联训练单元辅助学生进行课程相关关联训练，针对课程学习的内容进行巩固，利用错题汇集单元收集学生进行关联训练产生的错题，形成错题集针对错题进行目的性训练，熟练掌握错题集内涵盖的知识点，通过测试单元可对学生进行整体阶段性的测试，以便于教师能够掌握每一位学生的学习状态和学习进度。

摘要： 本实用新型属于教学展示设备技术领域，尤其为一种商务英语课程教学展示装置，包括主体，所述主体的下端位置前方设置有用于将粉尘收集的集尘装置，所述集尘装置的前端设置有滑道。通过在黑板擦的外侧设置伸缩板使其对擦落的粉尘进行阻挡放置四处飘散，进一步的将黑板擦放置于集尘装置的内部可通过弹簧伸缩杆带动伸缩板自动向后收缩，此时将黑板擦向一侧滑动即可带动集尘装置内部的粉尘移动至盒体的内部等待清理，大大减轻了粉尘对师生身体造成的影响；通过在主体的一侧设置集尘装置并将连接杆以及支撑杆旋转，使卡块卡合连接于卡槽的内部对第二放置平台形成支撑，双层放置的结构可进行分类放置有效避免了讲桌上物体混乱的情况提高使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种小学英语课程教学挂板，包括展示板、固定在所述展示板顶部的提拉机构、设置在所述提拉机构下方的固定机构，所述固定机构与所述展示板连接；所述展示板包括设置在其两端的固定板。本实用新型通过设置的挂孔能够便于悬挂在墙上的螺钉，通过设置的旋转板，在不使用的时候能够将旋转板通过旋转槽旋转到板槽的内部，通过设置的固定板便于在折叠后通过挡板对折叠板固定，从而能够将折叠板折叠，通过设置的连接销能够让折叠板折叠到支板的背面，通过设置的螺钉能够对挡板进行固定和松动，在折叠板展开悬挂后背面会抵触在墙体上，不会出现弯曲，能够与支板保持在一条水平线上。

摘要： 本实用新型公布了一种高校公共英语课程教学展示装置，包括主板体和转动齿轮，所述主板体的顶端固定安装有把手，所述嵌套的内部镶嵌有书写板，所述书写板的两端皆固定安装有连接块，所述安装槽内腔的固定安装有连接套，所述主板体正面的右侧设置有展示槽，所述展示槽底端的主板体正面设置有放置槽，所述放置槽的内部从左至右依次设置有书写笔和板擦，所述主板体的背面设置有收纳槽。本实用新型携带更加方便，方便教师实现准备书写内容，同时还能减小装置体积，减小占用空间，使用的灵活性提升，从而提升装置的实用性，改变了对图片或纸张的固定方式，避免对图片照成破坏，使得图片可持续使用。

摘要： 一种小学英语课程教学挂板，包括展示板，展示板为一平板，其板体上部固定设有两个挂环，其特征在于：展示板上固定设有若干互相连接的滑轨轨道，滑轨轨道将展示板分为左下展示板、左上展示板、右下展示板、右上展示板和中部展示板共五部分，五部分展示板上分别固定设有若干卡通风格的猪形象模型、长颈鹿形象模型、鲸鱼形象模型、猴子形象模型和树形象模型，并根据模型设置个数及对应关系，在模型一侧喷绘有pig、monkey、one、two等课时需要掌握的生词。本实用新型填补了小学英语教学教具中的一处空白，设备整体操作简单，使用方便，使学习点呈现于展示板上。老师在讲授时更为方便，学生在理解时更为彻底。