英语表达能力
英语表达能力的相关文献在1982年到2022年内共计338篇,主要集中在常用外国语、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文337篇、会议论文1篇、专利文献77767篇;相关期刊224种,包括商情、试题与研究(教学论坛)、考试周刊等;
相关会议1种,包括2009(上海)研究生教育国际论坛等;英语表达能力的相关文献由352位作者贡献,包括刘大方、包蕊、史素针等。
英语表达能力—发文量
专利文献>
论文:77767篇
占比:99.57%
总计:78105篇
英语表达能力
-研究学者
- 刘大方
- 包蕊
- 史素针
- 孙静
- 张家瑜
- 方怡君
- 杨岷生
- 王勇
- 高崎
- 齐迹
- CFP
- Judy Zhang
- 丁启永
- 丁瑞萍
- 严文华
- 于颖
- 代传卓
- 仲伟记
- 任以红
- 何勇
- 何平
- 何新建
- 何晋
- 侯俊
- 倪永玲
- 傅丹灵
- 兰军
- 冯国英
- 冯婷婷
- 冯新华
- 冯晓莉
- 冯艳
- 冯莎莎
- 冯长甫
- 刘世文
- 刘伟
- 刘伟伟1
- 刘养之
- 刘凤侠
- 刘娟
- 刘娟1
- 刘子宝
- 刘小杏
- 刘建朋
- 刘建金
- 刘曼曼
- 刘淼
- 刘秀莲
- 刘鑫
- 卫振义
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陈媛
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摘要:
随着经济全球化的深入发展,良好的跨文化交际能力成为外贸行业从业者必备的技能和素养之一。就农业外贸而言,虽然中国是农业大国,具有良好的农业经济基础,但是农产品贸易领域起步较晚、竞争优势不足,亟需培育一批兼具农业专业知识和英语商务能力的综合型人才。为此,我国农产品企业应充分重视外贸工作人员的英语能力培养,构建完善的人才培养机制。由路焱平和柳志强主编、中国轻工业出版社于2011年2月出版的《农产品质量与安全专业英语》一书,聚焦我国农产品质量安全管理现状,全面分析其中的影响因素和安全隐患,阐释了各种安全风险因素对农产品质量的影响机制,并借鉴国外食品质量管理经验,结合企业经营管理实际,提出有效的管控措施和法律完善建议,具有一定的参考价值。
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桑培罗布
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摘要:
众所周知,大量英语教学实践表明,作为一种教学策略,复述能有效地提高小学生的英语表达能力。教育心理学指出,复述策略是在记忆中为了保持信息而对信息进行反复的过程,它在个体记忆发展中起着至关重要的作用。通过复述,复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中,复述是一种主要的记忆手段,很多新信息,如人名、外语单词等,只有经过多次复述后,才能在短时间内记住并长期保持。在小学英语教学中,教师充分利用复述,将能促进学生的英语口语表达能力的提高。
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麦玲
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摘要:
在新课程标准的实施下,高中英语教学不断地对教学课程改革进行推进,英语课程中对于高中生英语书面表达能力有了更高的要求,教育部门对于高中生的英语学习也更为关注。目前,高中英语教师在具体的教学过程中,越来越关注高中生对于英语学科的实际应用能力,因此,高中生英语书面表达能力已经被确定为高中生需要掌握的英语学习部分,相关教育工作者需要对其提起重视。
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吕梅
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摘要:
在经济全球化的背景下,为了应对饲料行业日渐繁荣的国际贸易,各饲料企业亟需一批具备商务英语表达能力和翻译技能的应用型人才,这就对高校人才培养提出了新的要求。因此,高校要更新商务英语翻译人才培养办法,为饲料行业可持续发展提供人才支撑。
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王劲草
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摘要:
表达能力是小学生英语学习的核心能力,也是小学生英语学习素养的综合体现。小学生英语写作能力培养困难,但又非常紧迫,要想高效提升他们的英语表达能力,笔者认为,应设情境,给台阶,让表达由易到难;造氛围,激情绪,让表达言之有物;画导图,搭框架,让表达叙之有序;明方向,有标准,让表达熠熠生辉。科学有效的策略可以让小学生去除陌生,感到有趣,能帮助学生提高英语学习的兴趣和综合素养。
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葛小园
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摘要:
随着世界的发展和进步,国家之间的交流日益频繁和重要,这就意味着营养与食品卫生学方面的人才不但要掌握必要的专业技能,还需不断学习英语知识和应用技巧,强化自身的英语表达能力,这样才能顺利地进行跨语言交流,并在交流中积累丰富的专业知识。因此,高校在培养营养与食品卫生学专业人才时,不仅要强化学生的基本素养和职业技能培育,将学生的专业需求作为教育核心,还要重视专业英语的教育,为学生开设相应的专业英语课程,帮助学生充分了解专业名词,掌握专业英语的表达方式,深入挖掘和运用丰富的营养与食品卫生专业英语技能,提高专业水平。
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赵燕
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摘要:
在新课改的背景下,英语学业水平考试和高考都是在考察学生的英语理解能力和表达能力。其中,英语表达能力是指学生用英语进行口头或书面表达的能力,在真实语境中传递与沟通信息、再现生活经历、表达观点、意图和情感的能力。学生的写作是高考衡量考生英语成绩的重要板块,所以写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分。基于此,本文主要对新课程背景下高中英语写作教学的创新模式进行探究。
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高洁
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摘要:
自从改革开放以来,我国的经济迅速增长起来,我国的国际地位也在逐渐提升,同时伴随着经济的全球化和现代化不断推进,各国之间的交流越发密切,商务英语的运用也越来越广泛,在国际交流方面有非常重要的作用,因此英语表达能力越来越受到人们的重视。英语是当前的国家通用语言,为了能够切实提高当前的国际交流效率和国家之间的沟通,英语的普及学习是非常有必要的。
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解芳;
王鑫
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摘要:
笔者结合Krashen的输入理论、Swain的输出理论,提出在大学英语教学中,构建输入输出一体化的教学模式,使教师在教学活动中,有意识地平衡输入、输出的关系,充分增加可理解的语料输入,增加学生的输出练习,提高学生的英语表达能力.
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朗加
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摘要:
学科学习都离不开作业这一环节,因为这是教师检查学生学习效果和指导学生学习的重要教学手段之一,是课堂教学过程的延伸和补充,更是教学过程中的重要组成部分。在小学阶段,英语作为重要的学科,学生运用英语表达能力尤为重要,但传统的英语作业形式往往都是以笔头操练为主,把重点全放在了笔头方面,对小学生来说,根本没有培养到他们运用英语口头表达能力,而且传统作业形式“费时长,收效低”,在信息技术发展时代,这样的作业形式已经不能适应当代英语教学的要求了。