英语能力

摘要： 道德与法治是一个与学生生活有着密切联系的学科。一方面,它能促进学生能力的生长;另一方面,它又能催生学生的道德与品质,使他们成为一个全面发展、品学兼优的人。因此,教师在教学中要将学生的能力的培养与品质修行对接起来,进而让学生将思与行、学与思、学与行融合起来。

摘要： 多元评价体系的建立是大学英语教育改革的重要组成部分,在大学英语教育中起着重要的作用。逐步改善大学英语传统的以成绩为主要的评价方式,不仅有助于提高大学生的英语应用能力,也符合目前成为热点的大学英语教育改革方案。从大学英语教育开始,随着与世界的接触不断加速,英语多元化的评价体系是目前最合理的一种方法之一,为现代大学生提供了适应社会发展要求的英语能力。该文主要利用大学英语多元化的评价教学的优势和方法进行简单的论述。

摘要： 英语不同于数学。它是一门语言学科,它最大的作用是实践。数学的一些知识点是为了拓展学生的思维,而英语的学习则是为了帮助学生在生活中应用。可见英语学习是多么的重要。小学作为学生学习和成长的关键阶段,在这个时期,让学生打好英语基础是非常必要的。激发学生们探求知识的欲望,提高学生的英语能力是英语老师的职责所在。

摘要： 文章通过调查问卷的形式调查了我国部分高校市政工程专业硕士研究生课程体系中双语或全英文授课课程的设置情况,分析了研究生对于双语或全英文授课课程的评价及学生对英语学习的需求。调查结果表明,目前我国高校的市政工程专业中采用双语或全英文授课的课程比例不高,相比较而言,985高校中英文授课的比例更高;大多数学生认为英语能力对于硕士研究生作用很大;研究生最期望获得的英语应用能力排序为:口语交流能力>听力理解能力>阅读能力>写作能力;40.0%的市政专业研究生学习英语的动力是出于阅读英文文献的需要。文章在此基础上提出了完善研究生课程体系建设的对策及措施。

摘要： 在当前阶段,经济全球化的发展对学生的英语能力提出了更多的新要求。而英语阅读能力又是学生英语能力中相当重要的一部分,所以,学生英语阅读能力的培养在高校英语教学当中占有相当重要的地位。但是在当前高校英语阅读类课程的教学过程当中往往存在着一些问题,因此,如何提升学生阅读意识与阅读能力已经成为高校英语阅读类课程教学的一个重点。本文对高校英语阅读类课程的教学路径进行探究,以期能够为这一方面的教学提供更多的借鉴。

摘要： 苏州工业园区服务外包职业学院依托苏州工业园区生物医药产业集群,开展校企合作二元制人才培养,取得了丰富成果。但改革仅涉及专业课程,高职英语教学尚未参与其中。通过问卷调查和访谈,充分调研生物医药类企业和学生的英语能力需求,发现生物医药企业存在人才供应与岗位需求的矛盾;二元制培养模式下,在校培养阶段英语课程与岗位需求脱节;在岗培养阶段企业对学生的英语培养较为薄弱等。针对调研结果,课题组就如何依托生物医药人才二元制培养模式开展课程改革、师资协同、素养引领等校企合作提出建议。

摘要： 分层教学法,旨在将学生及教学内容进行分级、分层,鼓励教师因材施教,将适合不同层次学生的教学内容教授给对应层次的学生,收到预期的教学效果。在新高考“选课走班”背景下,通过探讨词汇分层教学在高中英语教学中的必要性,以及如何在高中英语教学中合理运用词汇分层教学,使各个层次的学生学有所乐、学有所获、学有所用,进而提高学生的英语核心素养。

摘要： 伴随人才竞争的日益激烈与经济全球化发展,我国关于人才的要求与标准在不断升高,人才需要具备各种各样的技能,各大院校也在努力培养复合型人才。医学生掌握好英语很有必要,医学生的学习能力在英语学习中发挥了重要作用,进一步决定了医学生的学习效果,这种能力的持续提升,可以帮助医学生更快地掌握英语这门学科。基于此,本文重点探究了新医科背景下医学生英语能力的混合式培养策略,以供参考。

摘要： 英语影视资源内容丰富、文化特色突出,深受学生喜爱,将其引入初中英语教学中可以激发学生的学习兴趣。文章分析了影视资源的特点和功能,提出了利用影视资源提升初中生英语能力的教学策略,力图优化英语教学。

摘要： 随着信息技术时代的到来,我们进入一个网络“微”时代,信息的更新周期越来越短,传播速度也变得越来越快,而且传播内容也更具有冲击力和震撼力。在新的时代背景下,微课作为一种新型的教学方式受到广泛关注,为小学英语课堂注入了新的生机与活力。因此,小学英语教师要树立起信息化的教学意识,将微课高效融入小学英语教学中,创新课堂教学方式,丰富课堂教学内容,打造高效的小学英语课堂。

摘要： 从整体特征来看，大学生英语能力位于CEFR初级，且各项技能发展不平衡，口语、写作、阅读表现稍好，听力、社会语言能力表现较差。从院校层次来看，"985”高校学生英语能力高于"211”和一般高校学生，后两者基本持平。从院校类别来看，综合类和外语类高校学生英语能力高于师范类、理工类、财经类、农医类高校学生。从个人背景来看，大学生英语能力按照一、二、四、三年级顺序递增;女生英语能力高于男生;大学英语成绩越好，其英语能力越高。

摘要： 随着全球化进程的进一步发展和国家“一带一路”战略的实施,国际化应用型人才,尤其是通晓英语这一国际通用语言的工程人才已成为各类院校人才培养的重点和热点,成为深化教育课程改革、落实人才强国战略目标的关键要素.那么,国际化应用型工程人才需要一种什么样的英语能力?高校学生英语能力训练与国际化应用型有何特定的内在关系,如何通过训练学生的英语能力来促进国际化应用型工程人才培养?通过对国内外相关研究观点的梳理和对国际化应用型工程人才培养实践的探求,发现,英语能力训练不仅是一种重要的人文素质教育,也是一种促进国际化应用型人才培养的关键因素和重要途径.具体表现在以下方面,首先,英语能力训练对工程人才的专业技能培养有重要的作用,语言能力也是一种专业技能,在进行听说读写译能力训练过程中,对工程人才的专业技能形成有着重要影响.其次,英语能力训练有促于提升工程人才的技术应用能力.如何在国际化协作背景下,通过正确的语言表达来实现学习或工作目标,有利于提高工程人才技术应用的效率和效果.最后,英语能力训练也有助于提高工程人才的职业素养,主要表现在有助于开拓学生的国际视野和熟悉国际规则,有助于提高学的创新意识、成就欲和心理素质.

摘要： 众所周知，教学是“教”与“学”的双边活动。积极有效的互动对外语学习有着举足轻重的作用。然而，大学英语课堂却不同程度地存在着课堂沉默现象。本文就大学英语课堂沉默的成因，对长春大学152 名学生进行了问卷调查。调查结果发现：学生沉默的成因与文化、情感和学生的英语能力有关。

摘要： 本文在研究分析土木工程专业培养学生专业英语能力的教学现状和存在问题的基础上，结合教学经验，提出了合作调动学生学习英语积极性、系统开设双语课程、专业英语素质教育渗透教育各环节等建议。

摘要： 本文从教育信息化对教学的要求着手,阐述了信息化系统是英语信息化教学改革的重要组成部分,是围绕素质教育和新课标要求,全面提升学生英语能力而研发的一套系统。初中英语的新课程也对英语信息化教学有相应的要求,英语教师在教导学生提高信息素养中应该注意会出现的问题以及采取有效的策略。这样才能更好地体现素质教育所提倡的“教师为主导，学生为主体”的教学思想,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,从而真正实现教育以人为本的思想。

摘要： 以人为本的理念和学以致用的理念是教育中的重要思想。对於旅游管理专业的学生而言,了解其需求并对不同类型学生的英语学习期望、学习特点以及学习方式等进行分析有助於采用较具有针对性的方法,提升学生英语学习的积极性以及成效。本文以澳门科技大学国际旅游管理专业的学生为对象,采用问卷随机调查的方法,对学生在英语学习方面的行为特徵与规律以及影响英语学习效果的因素进行了分析。最终提出了英语学习方面的优化对策与建议。

摘要： 以人为本的理念和学以致用的理念是教育中的重要思想。对於旅游管理专业的学生而言,了解其需求并对不同类型学生的英语学习期望、学习特点以及学习方式等进行分析有助於采用较具有针对性的方法,提升学生英语学习的积极性以及成效。本文以澳门科技大学国际旅游管理专业的学生为对象,采用问卷随机调查的方法,对学生在英语学习方面的行为特徵与规律以及影响英语学习效果的因素进行了分析。最终提出了英语学习方面的优化对策与建议。

摘要： 以人为本的理念和学以致用的理念是教育中的重要思想。对於旅游管理专业的学生而言,了解其需求并对不同类型学生的英语学习期望、学习特点以及学习方式等进行分析有助於采用较具有针对性的方法,提升学生英语学习的积极性以及成效。本文以澳门科技大学国际旅游管理专业的学生为对象,采用问卷随机调查的方法,对学生在英语学习方面的行为特徵与规律以及影响英语学习效果的因素进行了分析。最终提出了英语学习方面的优化对策与建议。

摘要： 以人为本的理念和学以致用的理念是教育中的重要思想。对於旅游管理专业的学生而言,了解其需求并对不同类型学生的英语学习期望、学习特点以及学习方式等进行分析有助於采用较具有针对性的方法,提升学生英语学习的积极性以及成效。本文以澳门科技大学国际旅游管理专业的学生为对象,采用问卷随机调查的方法,对学生在英语学习方面的行为特徵与规律以及影响英语学习效果的因素进行了分析。最终提出了英语学习方面的优化对策与建议。

摘要： 本发明公开了一种自我考验英语学习能力的英语练习装置，包括面板，所述面板的正面侧壁上分别固定安装有显示屏和写字板，所述显示屏位于写字板的上方，所述面板的正面侧壁上开设有安装槽，所述安装槽环绕在写字板的周围，所述安装槽内设置有清洁机构，所述清洁机构包括两个转动杆，两个所述转动杆对称设置在写字板的两侧，且每个所述转动杆的上端均转动连接在安装槽内壁的上端面，每个所述转动杆上均固定套接有传动轮，两个所述传动轮之间通过传动带传动连接。本发明，学生可以把写出的单词和显示屏上显示的内容仔细对比，找出不足订正，提升了学生写单词的手感，同时加强了学生对单词的记忆力。

摘要： 本发明公开了一种自我考验英语学习能力的多功能英语练习装置。该装置包括用于控制英语练习装置的微处理器、用于存储英语例句和对应例句音频的存储模块、用于录入录音的语音输入模块、用于播放例句音频和录入录音的语音输出模块、用于输入英文字符的字符输入模块、用于显示英语例句和输入英文字符的显示模块、以及无线连接模块和手动控制模块。手动控制模块设有上一句、播放、暂停、下一句和收藏功能按钮。各模块分别与与微处理器电连接。使用：听例句，并将听到的内容打出来，同步显示在显示模块上；复述例句，播放复述录音和例句音频，对比发现发音、语调等问题；重复练习，获得改善提高。本发明将听、说和写相结合，提高使用者英语运用能力。

摘要： 本发明公开了一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具，涉及教学用品技术领域，包括英语口语表达教学主体，所述英语口语表达教学主体的上表面开设有多处均匀分布的英语词汇展示腔和避让腔，所述英语词汇展示腔的内部固定有基准轴，所述基准轴上活动装配有能够旋转的词汇基准块，所述词汇基准块的两侧分别开设有关于基准轴相对称的插孔，所述词汇基准块的上表面通过定位头固定有词汇牌，所述避让腔内装配有多处均匀分布的插销，所述英语口语表达教学主体的侧面均匀设置有二十六处收纳抽屉。本发明在初期通过展示所有提示词汇，在训练过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，从而提高其口语表达能力。

摘要： 本发明公开了一种英语口语能力多功能练习装置，包括：信息处理模块、语言播放模块、图像播放模块、图片拍摄模块、图像对比模块、音频对比模块、信息存储模块，所述的信息处理模块用于各类信息的运行处理，所述的语言播放模块为设备的语音播放器与语音录入器，所述的图像播放模块为设备的视频播放器，所述的信息存储模块为设备的数据库，数据库包含了语音信息以及与之对应的口型图像信息，所述的图片拍摄模块为设备的视频录入器，所述的图像对比模块用于将拍摄获得视频图像与数据库中的标准视频图像进行对比，所述的音频对比模块用于将录音获得语音与数据库中的标准语音进行对比。本发明具有结构简单、使用方便、使用效果好等优点。

摘要： 一种自我考验英语学习能力的多功能英语练习装置，包括控制箱和拔出槽；所述装置本体前方中间设置有播放喇叭，且播放喇叭左侧设置有充电插口；所述装置本体顶部前后均设置有有序排列的存放槽，且字母块均固定存放在存放槽内部；所述装置本体顶部后方设置有显示屏，且显示屏底部设置有控制箱；所述显示屏前方设置有有序排列的控制按钮。本实用新型字母块的设置，有利于加强动手学习能力，可以根据不同的汉字或单词进行英语的手动拼写，且字母块可以通过正反面来区分大小写，提高使用者的动手能力和记忆能力，同时字母块减少了手动拼写时需要使用纸张的问题，节约了造纸资源。

摘要： 一种自我考验英语学习能力的多功能英语练习装置，包括控制箱和拔出槽；所述装置本体前方中间设置有播放喇叭，且播放喇叭左侧设置有充电插口；所述装置本体顶部前后均设置有有序排列的存放槽，且字母块均固定存放在存放槽内部；所述装置本体顶部后方设置有显示屏，且显示屏底部设置有控制箱；所述显示屏前方设置有有序排列的控制按钮。本实用新型字母块的设置，有利于加强动手学习能力，可以根据不同的汉字或单词进行英语的手动拼写，且字母块可以通过正反面来区分大小写，提高使用者的动手能力和记忆能力，同时字母块减少了手动拼写时需要使用纸张的问题，节约了造纸资源。

摘要： 本实用新型涉及学习设备技术领域，具体涉及一种基于复合型英语人才语言服务能力用实训装置；包括收纳充电组件；收纳充电组件包括收纳箱，收纳箱内部的底部设有减震组件，减震组件包括支撑板，支撑板的顶部设有实训组件，实训组件包括音响；收纳充电组件包括收纳箱及滑动设置在收纳箱外侧顶部的箱盖；本实用新型通过设置收纳充电组件，可以将实训组件放置在收纳箱的内部，箱盖可以将收纳箱关闭，从而造成收纳箱为封闭的空间，从而使得实训组件能够得到保护，避免了实训组件受到碰撞而损坏，而通过第一充电接头、第二充电接头和第三充电接头可以对实训组件进行充电，使得实训组件的电量充沛，有利于人们的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种培养大学生英语听说读写能力的教学装置，涉及英语教学装置技术领域，包括收纳盒、调节机构与固定机构，所述收纳盒的内壁滑动连接有移动壳，所述收纳盒的顶端内壁转动连接有折叠板。本实用新型通过设置调节机构，将折叠板调节到合适的位置，转动第一齿轮，第一齿轮旋通过啮合带动第二齿轮旋转，从而带动传动杆旋转，传动杆旋转使两组固定块相背移动到收纳盒内壁固定槽中，固定块移动到收纳盒内壁固定槽中的同时第一弹簧不再受到外界的挤压力进行复原推动第一移动块移动到收纳盒内壁卡槽中进行固定，从而使折叠板固定在指定位置，通过以上多组零件的配合有效的实现了不能根据使用者需求调节学习机角度的问题。

摘要： 传统英语能力测试通常综合性考查测试者单一维度的能力。测试者通过测试只能根据最终得分整体估计自己的能力水平，且单一维度的考查可能涉及多个能力点，测试者无法据此精准区分各项能力。本文提出了一种基于能力点诊断的英语能力测试方法，通过本方法进行英语能力测试，可以精准定位能力水平，挖掘能力缺陷。

摘要： 本发明涉及一种学员英语能力获取方法和系统，方法包括如下步骤：在对学员授课前对其进行英语能力测试，得到其初始英语能力等级；在对学员授课后，判断其是否经过课后英语能力测试；如果没有经过课后英语能力测试，则获取学员的授课次数计算其英语能力；如果经过课后英语能力测试，则获取其课后英语能力测试结果计算其英语能力；对学员进行英语能力测试的方法为：建立总英语词汇库，将学员需要掌握的英语词汇按照重要程度划分等级并存储在总英语词汇库中；确定测试表格中各等级英语词汇的数量；采用测试表格对学员进行测试，得到其英语能力。本发明所提供的技术方案能够解决现有技术中对学员应能能力评价不准确的问题。