英语素质教育
英语素质教育的相关文献在1997年到2021年内共计357篇,主要集中在教育、常用外国语、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文357篇、专利文献35569篇;相关期刊223种,包括金色年华(教学参考)、读写算-素质教育论坛、试题与研究(教学论坛)等;
英语素质教育的相关文献由359位作者贡献,包括汪静、陈丽燕、仲臻等。
英语素质教育—发文量
专利文献>
论文:35569篇
占比:99.01%
总计:35926篇
英语素质教育
-研究学者
- 汪静
- 陈丽燕
- 仲臻
- 冯明珍
- 刁春兰
- 刘慧
- 张云
- 李爱国
- 李红惠
- 李红霞
- 李鸿雁
- 杨君连
- 杨小璇
- 甘秀梅
- 董景真
- 薛冬梅
- 袁新华
- 闫运兴
- 高伟
- 丁慧
- 丁贤国
- 丛秀丽
- 严厚明
- 义倩
- 于素梅
- 付艳姣
- 付艳姣1
- 代国斌
- 任霜艳
- 何旭海
- 何龙彩
- 余必正
- 余艳
- 佟文柱2
- 侯宗芳
- 侯永娜
- 倪笑珍
- 关国娟1
- 冯亮
- 冯建国
- 冯肃坪
- 冯青梅
- 刘中宇
- 刘中生
- 刘传秀
- 刘佳
- 刘俊杰
- 刘俊荣
- 刘健健
- 刘大德
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陆娜
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摘要:
根据新课改的目标要求,小学英语教学需要从各方面提升学生的英语能力,包括英语听说读写的全方位的能力。目前,学生在英语学习过程中普遍更注重读写能力,忽视了听说能力,因此,在英语综合能力的提高过程中效果不理想,反映出小学英语教学中不可忽视的“英语素质教育”目标,也就是英语听说读写能力共同发展的要求。
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王慧
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摘要:
英语教育一直是教育界存在争议的地方,我们的高考模式与我们期待学生所能达到的要求往往相背而驰.在如今的教育环境中,急需一座桥梁连接高考与基础英语课堂教学,从而改革目前的课堂教学模式,激发学生学习英语的热情、全方位提升听说读写的能力,让学生从根本上认识到英语是人与人沟通的语言媒介.
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姚芹
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摘要:
引言为提高初中英语教学质量,开展学案导学法教学策略,实现英语素质教育目标。本文就学案导学法在初中英语教学的应用分析。1.学案导学案该教育思想基于新课标教育改革产生的新理念,在该教学模式中核心突出以下几点:第一是师生之间的教学交流,营造和谐平等的师生关系,为教育工作奠定外界条件,保证教学质量;第二是突出学生学习主体性,让学生的思维想象力得到有效发挥;第三是保证学生开展高效合作学习,在沟通交流过程中提高学习效率,激发自身学习潜力。
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涂瑞
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摘要:
英语是一门兼具艺术性和实用性的语言学科,但在实际的教学过程中,英语素质教育教学改革进程却很缓慢。传统的教学模式采用"教师讲课,学生听讲"的模式,导致了"哑巴英语"和"聋子英语"的普遍出现。由于英语课程强调听、说、读、写、译的全面发展,它更强调培养学生的核心英语素养,英语阅读活动对学生的英语核心素养培养有很大帮助,培养学生的学科素养是新形势下的英语教学改革的必然走向和发展要求,将丰富多样的教学资源转化为教学质量提升的效能已经是必然趋势,本文基于核心素养培养的背景下,进行英语活动设计的思考。
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刘俊荣
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摘要:
初中生学习英语并不单纯为了掌握语法应用,也需要提高自己的口语表达能力与交际能力,能熟练地在各种日常生活情境中应用英语语言。因此,就需要英语教师积极开展活动课程,为学生增加语言实践的机会。在新课改的教育背景下,围绕着当前初中英语素质教育的标准,我国各初中学校逐渐将活动课程容纳到教学体系。教师们也意识到活动实践教学的重要性,并积极鼓励学生们参与其中。与此同时,我国的教育领域也步入到信息化"微"时代,微视频、微小说、微信、微博,乃至微学习,都在潜移默化中渗透到学生的日常生活当中。
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马龙刚
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摘要:
从目前英语阅读现状可知,学生英语阅读能力普遍不强。高中阶段部分学生缺乏学习自信,无法及时进行课堂互动。由于英语基础薄弱,英语阅读对他们来说就是冥思苦想也未必能得到正确答案。因此,本文将从三个方面讨论如何聚焦阅读理解激活高中英语课堂,从而激发学生的学习热情,促进高中英语素质教育全面发展。在高中学习阶段,时刻注意学生的学习发展十分重要。
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张延苗1
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摘要:
新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。1、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,要求所要达到的教学目标,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到实处。可以说,目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,尔后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标。
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张博通
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摘要:
国际竞争日益激烈,实施素质教育、提高国民素质相当必要,而英语素质教育在当今高职教育中显得尤为重要。本文概述了高职院校英语教学目前存在的问题,分析了高职学生英语学习效果较差的原因。基于以上分析,提出了相关改革措施,以期能够提高高职学生英语课程学习效果,为培养新时代技能型专业人才奠定基础。
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关国娟1
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摘要:
为了进一步推进英语素质教育,深化新课程改革,切实推进教与学方式转变,提高课堂教学效率,打造中学英语教育精品、实现高位运行;为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展;为了进一步提高我校的教育教学质量,从而提升英语教学质量,特从“英语课堂导入技巧”入手,经行初步探索。一、探索主题及时间通过“英语课堂导入技巧”的研修学习,提升我校英语教师的课堂教学能力。