英语类专业

摘要： 在全国高校“大思政”格局下,各高校对英语类专业课程的思政建设也展开了积极的研究和探索。文章对教育共同体和学习共同体内涵进行解读,提出通过教师队伍的建设、混合式教学环境的搭建、教学活动的设计和教学效果的评价,有规划有组织地构建教与学共同体,体现课程思政赋予英语教育的宏伟政治内涵。从而在英语专业教学内容中有机融入思政元素,培养担当中华民族伟大复兴大任的时代人才,落实立德树人的根本任务。

摘要： 课程思政是新文科建设的核心要素之一。它具有相融性、人文性和引领性等特征,也逐渐被融入到英语类专业理论课程教学中,但实践教学对此重视度不够。目前存在教学目标陈旧、教学资源匮乏、实践教学方法落后、师资队伍建设滞后、评价指标单一等问题。明晰以上不足,围绕“立德树人”,从目标规定、资源挖掘、方法改革、师资强化和评价优化等五个方面,提出“五位一体”课程思政育人模式,有利于推动课程思政和高校英语类专业实践教学的深度融合。

摘要： 在新文科建设的进程中,英语类专业积极探索先进的教育理念和发展思路,力求创新人才培养模式。成果导向教育理念倡导以学生为中心,以学习成果为导向,以持续改进为质量保障,对英语类专业的人才培养具有较大的适应性和借鉴意义,有利于产出更加符合社会需求的英语人才。

摘要： 课程体系是人才培养方案的核心,关系到人才培养目标能否实现。然而,目前国家开放大学英语类专业课程体系依旧沿袭的是普通高等学校学历教育的课程体系,存在特色不突出、结构不合理,需要适应新时代国家与地方经济社会发展对英语类专业人才的日益多样化需求和在职成人英语类专业学生的多种学习需要。鉴于英语学科的发展,本文提出新时代背景下开放大学英语类专业课程体系的构建策略,旨在推动国家开放大学英语类专业课程体系建设。

摘要： "以生为本"与"能力导向"深度融合的英语类专业全程精准导师制模式构建了"一核心两重心三创新"的模式,即围绕"学生"为主体进行核心设计,重"语言能力"和"思维能力"提升,在"指导内容,指导模式,评价机制"三方面做出了创新改革.该模式对促进英语类专业人才培养质量的提升具有重要作用和现实意义.

摘要： 本文探讨英语类专业必修课英语阅读课程思政的实践路径.英语阅读课程思政教育应基于但不拘于教材,深挖教材所蕴含的思政元素、关注时事热点、积累经典案例,创新教学方式,"因事而化、因时而进、因势而新"促进专业课与思想政治理论课同向同行,实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一.

摘要： 本文探讨英语类专业必修课英语阅读课程思政的实践路径。英语阅读课程思政教育应基于但不拘于教材,深挖教材所蕴含的思政元素、关注时事热点、积累经典案例,创新教学方式,"因事而化、因时而进、因势而新"促进专业课与思想政治理论课同向同行,实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。

摘要： 本文基于目前国内农林院校英语类专业教师的发展状况,基于学习共同体的理念,提出三种不同类型的英语类专业教师学习共同体模式,即校内英语类专业教师学习共同体、校内英语类专业教师和其他专业教师学习共同体.通过探讨校际英语类专业教师学习共同体,以期为农林院校英语类专业教师的可持续性发展提供有益的建议和借鉴.

摘要： 为了探析地方高校英语类专业大学生创新创业能力培养的现状和存在的问题,采用问卷法调查了湖南某高校785名英语类专业在校大学生.结果发现:英语类专业大学生的创新创业能力整体处于中等偏上水平;英语类专业大学生的创新创业能力在性别、是否为独生子女、年级、生源地、是否有学生干部经历、父母是否支持、是否参加创新创业活动等方面上具有显著差异.高校可以通过改革创新人才培养模式、培育创新创业师资队伍、向家长普及大学生创新创业政策法规、推进学生创新创业活动参与度等方面来提升英语类专业大学生的创新创业能力.

摘要： ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)指满足学习者特殊需要的英语,主要包括专门职业和学术领域内所使用的英语的语法、词汇、句式、语篇、文体等特殊语言技能。ESP教学重视在具体工作场合的英语应用能力和跨文化交际能力的培养,满足不同学习者群体的专门需要,追求英语学习效率的最大化。ESP教学是我国大学英语教学乃至英语类专业教学的重要组成部分。

摘要： 国标指导下的英语类专业课程体系建设，应围绕人才培养目标的体系性建设，突破“技能本位”的教学理念，创新课程设置，充分开发大学自身特色优势，提升专业知识课程和专业方向课程选修比例，适应社会人才需求，提升英语专业学生核心竞争力，实现教育国际化建设。

摘要： 当前中国高等教育面临供给侧结构性改革的时代背景下,高校英语类专业同样面临着诸如人才同质化现象、人才培养质量下滑、专业属性不明确等突出问题,严重地制约了专业的建设与发展.教育部即将颁布的《英语类专业本科教学质量国家标准》开启了新一轮英语类专业的改革,而经济上的供给侧结构性改革理念为本轮改革与创新提供了诸多借鉴意义,为优化专业结构、提升人才质量;明确学科属性、凸显专业特色;创新培养模式、促进协调发展等方面具有重要的启示和价值.辽宁省高校英语类专业人才培养将依托学科优势和专业特色,培养中高级翻译人才和商务英语国际化人才,为全面振兴东北老工业基地建设提供重要的人才保障和智力支持.

摘要： 本研究通过跟踪调查,以课外阅读作业形式,对英语类专业硕士新生超文本化学术阅读的现状及其对培养科研兴趣的作用进行探讨.通过分析阅读报告和学期总结发现:总体而言,超文本化学术阅读收效显著,学生阅读量适中,阅读材料大部分来源于国内网络平台,高质量文献及外文文献比例较低;再就是,阅读路径多样化,路径的选取对研究兴趣产生了一定影响,根据兴趣发现的概率高低排序依次是辐射型、综合型、直线型、课程进度型和无序型,阅读路径对阅读收获影响的差异并不显著.

摘要： 本发明公开了一种球茎类专业切丁设备，涉及食材加工领域，本发明包括装置主体，装置主体的一侧连接有固定架。在进行切丁前，工作人员将食材放置于装置主体的内部，然后启动伺服电机，伺服电机旋转使得齿轮旋转，齿轮旋转带动齿杆移动，齿杆移动后通过切片推体推动食材向切片刀组方向移动，通过食材对切片刀组施压，以此使得切片刀组对食材进行切片处理，食材片直接掉落在切丁刀组上，提高了切丁效率，在摆放时，工作人员可通过吸盘将其安装于光滑的平面上，并且在一些金属面安装时，当吸盘收挤压变平之后，第一磁片会与金属面接触，在第一磁片的作用下能够与吸附在金属面上，进而提升了的稳定性，保证了切丁效果。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明公开了一种互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过支撑块固定连接有展示板，所述展示板的一侧开设有展示槽，所述展示槽的内部安装有外推柱，所述外推柱的一侧固定连接有推板，所述推板远离外推柱的一端贯穿展示板并且延伸至展示板的外部，所述展示槽的内壁一侧位于外推柱上方的位置滑动连接有夹持架，本发明涉及教学展示设备技术领域。该互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，达到了能够将需要展示的纸质材料逐页分离方便展示的目的，提高了设备运输时的安全程度，能够消除纸质材料表面的静电，提高了智能化程度，能够在纸质材料展示完毕后自动使纸质材料脱落。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本实用新型公开了一种新型用于经济类专业用的移动教学装置，包括支撑板、活动槽和连接杆，支撑板的顶部中间部位固定连接有活动槽，活动槽的内部顶部嵌入连接有连接杆，连接杆的底部活动连接有第一齿轮，第一齿轮的一侧搭接相连有第二齿轮，连接杆的顶部固定连接有教学板，教学板的内部固定连接有内嵌槽，内嵌槽的内部嵌入连接有内嵌教学板，内嵌教学板方便了教学人员调节教学装置的展示面积，活动托块提高了装置主体的便捷性，教学展示机构提高了装置主体的实用性，方便了教学人员根据实际需求来调节装置的教学展示面积，可调式移动机构提高了装置主体的灵活性，方便了教学人员移动装置，适用于经济类教学的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本申请涉及绘图桌技术领域，提供一种设计类专业绘图桌，包括：桌面、伸缩式支撑脚及储物柜，所述桌面转动式设于所述伸缩式支撑脚的顶部上，所述储物柜设于所述伸缩式支撑脚的一侧。通过桌面转动式设置，这样可以调节桌面的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚的设置可以调节桌面的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，提高学生的舒适性，储物柜的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面的整洁性及方便学生绘图。

摘要： 本实用新型涉及图表绘制装置技术领域，且公开了一种经管类专业图表绘制装置，包括底板，所述底板的上表面开设有收纳口，所述底板的后表面开设有贯穿式的贯穿口，所述贯穿口与所述收纳口相连通，所述收纳口的内部放置有放置板，所述放置板的前表面和所述底板的前表面通过合页转动连接，所述放置板的上表面开设有放置槽，所述放置板的上表面位于所述放置槽的两侧均开设有滑槽；本实用新型通过设置的底板和放置板，方便调整角度和折叠，放置板下表面的U形杆通过与滑套转动连接，可以卡合在底板上开设的条形槽内，通过卡合的位置不同，起到调整放置板的角度作用，方便使用者根据自身要求调整绘放置图角度。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术音乐类专业用乐器存放装置，包括本体、存放部件和防尘部件，所述存放部件包括设于本体内底部上的两个支撑板、设于本体内部的多个放置板、设于放置板两侧壁上的燕尾滑块、设于支撑板内侧壁上与燕尾滑块相配合的燕尾滑槽、设于支撑板顶部上的多个放置槽和设于支撑板顶部上与放置槽相配合的保护垫，本实用新型通过设置本体、万向轮、移动轮、握把、封闭门、放置板、放置槽、保护垫、燕尾滑块、燕尾滑槽、固定杆、防尘叶、支撑板和通风孔，解决了现有对管状乐器存放不具备防尘保护，而且不便于管状乐器取放，存放装置比较固定，移动不方便的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，且公开了一种经营类专业课程互动教学装置，包括第一黑板，所述第一黑板前表面设有第二黑板，所述第一黑板顶部与底部分别固定有第一滑道、第二滑道，本实用新型通过设置第一黑板、第二黑板、第一滑道、第二滑道、滑槽、滑块、固定块、固定轴、第三黑板，使用时通过拉动第二黑板与转动第三黑板使得装置可以增加书写面积，同时三个黑板可以根据需要变换状态，教学互动时，将第二黑板向左滑动拉出，转动第三黑板与第二黑板垂直，让两名学生同时在第二黑板与第一黑板上书写答案，通过垂直的第三黑板防止两个学生互相借鉴，使得学生之间可以良性竞争，大大提高教学效率。