英语文化教学

摘要： 在英语教学中,教师基本上都是以介绍与相关课题有关的西方文化、节日、礼仪等.甚至还有一些教师"言必称美国"引导学生一起崇洋媚外,美化和鼓吹西方国家的制度、文化、教育等,抨击和切割我国的基本国情.并把这种盲目崇拜和效仿视为潮流和与轨迹接轨.很少在英语课堂上跟学生传达中国五千年博大精深的本土文化,还言之确凿的认为这是英语课,不能"跑题".长此以往,学生的认知和三观都发生严重扭曲.强制性的文化阉割让中国的文化严重排外.在大力宣传"四个自信"的时代大背景下,笔者试图探讨在"文化自信"上让大学英语教学与茶文化相结合,提升大学生的综合文化内涵,肩负起时代的接班人和栋梁之才的重任.

摘要： 英语虽是一门语言类学科,但英语信息的输出与输入都需文化信息的支撑,以此提升语言输出者的语言表达能力及语言运用能力.但从当前大学英语文化教学中,其文化信息融入度不足.而将茶文化融入到其中,为大学英语文化教学的良好实施提供保障,更为凸显大学英语文化教学的价值与特性,达到大学英语文化教学实践的良好模式.对此,依据大学英语文化教学的现状,分析茶文化在大学英语文化教学中的运用价值及方式,并提出茶文化在大学英语文化教学中的运用路径.

摘要： 为了提升英语文化教学效果,文章首先阐述了英语文化教学的障碍,然后对主动性学习进行了概述,最后提出了以主动性学习促进英语文化教学的策略,包括情境学习法、文化对比法、自主探究法三个方面.

摘要： 我国传统文化是提升英语文化教学效果的重要前提,充分发挥中国传统文化的引导作用有利于学生加深对英语文化的认识,从而促进其成长为具有兼容并包文化内涵的新青年.本文就中国传统文化对英语文化教学的关键作用以及发挥其价值的策略问题进行探究.

摘要： 英语文化教学中适时进行批判性思维能力培养,需要教师增强核心素养培育的教学理念,加强教材文本的深度解读,强化教材文化内涵的挖掘,于词汇教学中提问质疑、于情境对话中设问追问、于语篇理解中反思评判,启迪学生思维,拓宽文化视野,促进学生批判性思维能力和跨文化交际能力的双重提升。本文阐述的课例选自PEP《英语》教材。

摘要： 文章以七夕节英文介绍的教学设计为例,详述采用产出导向法(POA)开展独立学院大学英语融入中国文化的整个教学实验流程,之后通过测试、问卷调查和访谈等方法对实验结果进行效果性评估,发现虽然POA对学生英语水平和中华文化认同感均产生积极影响,但POA在独立学院的接受程度欠佳,未达到预期效果.文章结合实证数据、问卷和访谈,归纳了教学实验的经验和成果,并从受测学生、授课教师、管理制度三方面分析了独立学院POA认可度不高的可能原因,总结了本次实验的不足,为未来研究提供了几个参考方向.

摘要： 高校的英语文化教学较为注重语言技能和应试技巧的训练,忽视了学生的跨文化交际能力的培养。英语教学应从语言学的立场转变到文化学的立场,教师在教授英语文化的同时,要加强中国文化的教学。基于此,教师要提高自身的双重文化修养,引导学生树立正确的文化认同观,使其成为中国文化的输出者。

摘要： 语言和文化是相伴、相互作用的关系。在英语教学中进行文化教学,有助于学习者更好地理解和掌握语言知识。但是,受应试教育影响,在高中英语教学中,文化教学所占的比重较小。新课改的不断深入,给英语文化教学提出了更高的要求。在高中英语教学中渗透文化教学,就成为英语教学努力的新方向。那么,如何将文化教学渗透、融入到英语教学中去呢?1.转变教学观念,树立文化理念文化是一个宽泛的概念,文化不仅指历史、地理、风土人情、传统习俗,还包括文学艺术和价值观念等等。在经济全球化背景下.

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学用的英语文学作品赏析装置，包括底板、展框和卡槽夹二，所述底板下方四角处通过螺钉连接有万向轮，所述底板上方两侧设置有支撑杆，所述支撑杆上方设置有所述展框，所述展框中部设置有显示屏，所述显示屏一侧设置有电路板，所述电路板上方设置有语音输入模块，所述语音输入模块一侧设置有语音识别模块，所述语音识别模块一侧设置有CPU，所述显示屏下方设置有按动键。有益效果在于：本实用新型通过设置滑轨、锁紧螺丝、卡槽夹一和卡槽夹二，能够对英语文学作品进行夹持固定，避免文学作品长期粘接造成更换不方便，提高了英语教学用的英语文学作品赏析装置使用的效率。

摘要： 本实用新型涉及文化展示装置技术领域，且公开了一种基于云平台的英语文化对比展示装置，包括小车，所述小车上表面设置有立柱，所述小车上表面位于立柱的后方设置有配重块，所述立柱上端固定安装有支撑架，所述支撑架下端固定安装有旋转轴，所述旋转轴外表面连接有滚动轴承。该基于云平台的英语文化对比展示装置，通过设置的把手、外框、空心块、连杆、旋转轴、圆环等结构可以通过把手将LED显示屏进行旋转，从而方便不同方位的观众进行观看，通过设置的滚珠、滚动轴承等结构可以将结构之间的滑动摩擦转化为滚动摩擦，从而减小结构之间的摩擦力，方便转动，具有方便使用、可以满足不同方位观众观看等优点。

摘要： 本实用新型涉及英语教育技术领域，尤其是一种英语文化对照辅助记忆装置，包括底板，所述销轴的外壁套接有扭力弹簧，所述方架的内壁设有遮挡板，所述底板的顶部右侧设有写字板，所述底板的底部四角均固接有第一橡胶垫。该一种英语文化对照辅助记忆装置，通过方架、底板和扭力弹簧的配合，使得英文资料的位置被固定，再通过遮挡板、方架和底板的配合，使得使用者可对需要记忆的内容进行遮挡，进而减少干扰，加深使用者的思考。

摘要： 本实用新型公开了一种英语文学教学用投影装置，包括安装支架和移动手写板，所述安装支架下端中部固定连接有连接杆件，所述连接杆件下端螺纹连接有连接套管，所述连接套管下端固定连接有安装壳体，所述安装壳体内腔中部活动卡接有投影装置壳体，所述投影装置壳体内腔左端固定连接有投影仪本体，所述投影仪本体左端中部固定连接有变焦镜头，所述投影仪本体右端固定连接有风冷组件，所述投影装置壳体内腔右端固定连接有第一无线数据传输装置，所述移动手写板前端面中部固定连接有液晶触控显示屏，所述移动手写板前端面下部固定连接有控制按钮和USB连接口，该装置功能丰富、实用，具有一定的推广价值。

摘要： 本实用新型公开了一种英语文学教学用四格线绘制装置，包括装置主体和磁性黑板，所述装置主体左右两端均贯穿插接有强磁铁块，所述装置主体中部开有粉笔槽，所述粉笔槽一端固定连接有固定半圆卡槽，所述装置主体上端活动卡接有滑动卡接板，所述滑动卡接板中段固定插接有活动半圆卡槽，所述滑动卡接板中段还通过沉头螺栓固定连接有滑动卡块，所述装置主体内腔开有滑动槽，所述滑动卡块活动卡接在滑动槽中，所述滑动卡块通过复位弹簧与滑动槽内侧壁固定连接，所述滑动卡接板末端固定连接有第二拉环，所述装置主体上端固定连接有把手，所述装置主体右端固定连接有水平装置。该装置功能丰富、实用，具有一定的推广价值。

摘要： 本实用新型公开了一种英语文学教学用辅助设备，包括教师用主机和学生用分机，所述教师用主机前端面左部固定连接有第一液晶触控屏，所述第一液晶触控屏下方设有控制按钮，所述教师用主机前端面右部固定连接有第一液晶显示屏，所述教师用主机内腔中部通过卡块固定连接有第一主控芯片，所述教师用主机内腔中部还固定连接有第一无线传输模块和存储模块，所述学生用分机前端面上部固定连接有第二显示屏，所述第二显示屏上端固定连接有第二铭牌，所述第二显示屏左右两端均固定连接有扬声器，所述学生用分机前端面下部固定连接有第二液晶触控屏，该设备功能丰富、实用，具有一定的推广价值。

摘要： 本实用新型公开了一种英语文学教学用展示架，包括装置基座，所述装置基座上端固定连接有支撑竖杆，所述支撑竖杆上套接有活动套管和固定套管，所述活动套管一侧固定连接有展示板，所述支撑竖杆上端固定连接有转动连接轴，所述转动连接轴通过第一连接杆固定连接有展示投影组件，所述固定套管侧部固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆末端通过第二转动连接轴活动连接有展示文件放置板，所述展示文件放置板下端固定连接有拍摄组件安装壳体，所述拍摄组件安装壳体内腔中部固定连接有摄像头，所述展示文件放置板右侧壁固定连接有控制面板，该用具功能丰富、实用，具有一定的推广价值。

摘要： 本实用新型公开了书写练习板技术领域的一种英语、语文教学使用的字母书写便携练习板，包括左支撑板，所述左支撑板的右侧铰接有右支撑板，所述左支撑板和右支撑板的前侧均镶嵌有磁性书写板、内部开设有滑动腔、前侧的底部开设有与滑动腔连通的开槽，所述滑动腔内腔的顶部横向固定连接有横杆a，所述横杆a的表面滑动连接有磁性刮条，所述磁性刮条的底部延伸至开槽的内腔并固定连接有与开槽滑动连接的拨动块，该英语、语文教学使用的字母书写便携练习板方便书写者书写练习，并对练习的字母进行比对，还能够调节练习板的倾斜角度，结构简单，无需提供电源，方便使用者操作和携，提高了字母书写便携练习板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语文学教学用四线格绘制装置，包括黑板，所述黑板一侧的底部安装有支撑块，所述支撑块的顶部安装有滑轨，所述滑轨的顶部设置有第一滑块，所述第一滑块的顶部安装有滑槽，所述滑槽内部的低端通过轴承安装有螺纹杆，所述螺纹杆外侧的底部安装有第二斜齿轮，所述第二斜齿轮一侧设置有与第二斜齿轮相互配合的第一斜齿轮，所述第一斜齿轮的一侧的中间位置处安装有手柄，所述螺纹杆外侧设置有第四滑块。本实用新型可以通过卡槽相互配合的L型推杆拉出，通过移动第三滑块根据刻度尺的标记确定好合适的线距，再将L型推杆推入至相对应的卡槽中固定，从而便于调节不同的线距。

摘要： 本实用新型提供一种适用于小学英语和语文的教学装置,包括第一黑板体、第一书写面、支撑座、底座、第二书写面和第二黑板体，所述底座的底端的四角安装有脚轮，所述底座的顶端设置有固定筒；还包括活动杆，活动杆的一端与固定筒的上端相连接，活动杆的另一端固定在支撑座的底面上，所述支撑座上设置有前支撑柱和后支撑柱，所述后支撑柱与第二黑板体通过伸缩杆连接。本实用新型通过第一黑板体和第一书写面的配合使用，能够在满足老师在不进行拼音或者单词教学时书写要求，通过第二书写面、第二黑板体和四线格的配合使用，能够方便语文老师或者英语老师在第二黑板体的上四线格进行拼音或者单词书写，同时也可以在第二书写面上进行汉字书写。