英语报刊
英语报刊的相关文献在1980年到2022年内共计644篇,主要集中在常用外国语、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文644篇、专利文献16975篇;相关期刊357种,包括中学课程辅导(教学研究)、新课程.中学、读与写(教育教学刊)等;
英语报刊的相关文献由603位作者贡献,包括张健、李斌、邓晓莹等。
英语报刊—发文量
专利文献>
论文:16975篇
占比:96.34%
总计:17619篇
英语报刊
-研究学者
- 张健
- 李斌
- 邓晓莹
- 付雪蓉
- 刘莹
- 单意茗
- 卞文珠
- 卢春梅
- 吴蓓
- 周连华
- 孙培培
- 宋蓓茹
- 岑淳
- 崔雨晴
- 张卉媛
- 张景成
- 张辉
- 彭云
- 徐娜
- 施婵
- 曹金
- 朱玲
- 朱琪
- 朱锡明
- 李俊
- 李晓红
- 李晓颖
- 李洁
- 李瑞君
- 李薇
- 杨开莲
- 杨新亮
- 杨玲
- 林娟
- 梁隽
- 王微
- 王松林
- 王玲
- 王辛
- 竹筱
- 翟丽娟
- 肖美清
- 肖莺
- 胡君芳
- 胡联伟
- 葛斌
- 葛红
- 蔡晓珺
- 许钢莉
- 谢建民
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顾伟杰
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摘要:
【设计理念】群文阅读是师生围绕一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。报刊群文阅读教学是聚焦同一议题,选取层次递进且有逻辑关联的多个报刊文本,在较短时间内,从单一文本走向多个文本,并对多文本进行整合、建构的探究式阅读活动。报刊群文阅读教学作为拓展阅读教学的新形式,是学生课内阅读教学的有力补充,为学生形成真实阅读能力架起了桥梁。
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刘海洋
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摘要:
“新文科”背景下,外语专业课程建设需面向国家需求,要求教师应有机融合新文科理念,按照“金课”标准打造优质课程。课程质量是人才培养的核心要素,而教材是课程的载体,且必须经过适当的调整才能更好地适应多样化的教育情境,教学实践中的个性化情境差异使得外语教材“二次开发”成为必然。本研究拟探讨“新文科”与教材“二次开发”之间的契合关系,并尝试构建高校外语教材“二次开发”实践模型,从施教层面提出英语报刊类课程教材“二次开发”具体方案和课程优化建议。
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胡方芹
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摘要:
英语报刊词汇量丰富,所应用的语言也非常地道,内容更具有趣味性和时效性。对于初中阶段的学生来说,英语报刊是十分理想的阅读材料。在英语教学中加入不同类型的英语报刊,不仅可激活学生的阅读热情,还能使其在阅读中获取更多知识。因此,教师需正确看待英语报刊,选择最合适的教学手段。
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王雪娇
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摘要:
介绍英语学科核心素养。以《21世纪英文报TEENS(初一版)》ISSUE 613 Have some fun in Hainan为例,从教学设计、阅读体验、实际生活三个方面探索在初中英语报刊阅读教学中如何提升学生的思维品质。提出优化阅读教学设计,打开思维品质培育的大门;丰富学生阅读体验,夯实思维品质提升的基础;紧扣学生实际生活,提升其阅读思维品质等措施。
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张坤玲
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摘要:
报刊材料在高中英语教学中的引入可以丰富学生的见识,增进其对各国文化的了解,使之领略各国的风土人情,提高对文化的鉴赏与感知力。本文结合高中英语教学,探索报刊阅读对学生文化意识的发展意义,并进行相关阅读教学规划与设计的研究。
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赵珺
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摘要:
主题意义探究是英语课程教与学的核心任务.英语报刊以其内容的丰富性、时效性和真实性,成为教材在主题意义探究方面的有力补充.报刊阅读不仅能为教材的主题语境提供更丰富的延展内容,而且有助于实现教材主题意义的挖掘.本文以两篇报刊文章对外研版初中英语教材中动物主题的横向延展和纵向挖掘为例,从语篇选取、目标设定和教学活动设计三方面,介绍了如何利用报刊开展基于主题意义探究的阅读教学.
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王东芹
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摘要:
随着当前课程教学改革力度的增大,在高中英语课程教学中对英美文学知识的讲解已经是大势所趋。在高中英语课堂教学中,将英美文学渗透其中,学生就可以在一种潜移默化的状态中更好地感受英语知识学习的魅力,让学生从心底真正地爱上英语课程,为学生英语学习能力的持续提升奠定良好的基础。为了将学生对英语课程学习的积极性和主动性充分地调动起来,不断让学生英语文化意识得到增强,推动学生英语学科素养实现提升,在课堂教学中老师要积极引导学生对英语报刊进行阅读,从而更好地了解英美文化,对学生的英语学习思维进行高质量的培养。
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范红艳
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摘要:
引言素质教育视域下,高中英语教师创新教学模式,在阅读课堂中引用英语报刊,以此丰富高中生英语知识储备,并循序式提高学生英语核心素养。当前,客观总结英语报刊特点,并分析高中英语教学环节英语报刊阅读的作用及应用策略,以期打造高效英语课堂,全面提高英语阅读效率和质量。由此可见,该论题具有探究的现实意义,具体阐述如下。1.英语报刊基本介绍英语阅读是英语教学的重要组成部分,英语报刊属于课内教材的延伸,其阅读特征总结为知识性和时效性。其中,知识性从国际热点事件、人物传记报道、社会民生新闻等方面体现,当英语教师引导学生解析英语报刊,一定程度上积累英语素材,让学生了解不同国家的文化差异,这为英语学习奠定了良好基础。
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赵永玲
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摘要:
英语学科,具有工具性和人文性的双重特征,要求教师不能仅仅关注知识、技能的教学,还要关注学生的英语思维、学习能力、文化意识等的培养。其中批判性思维也是要求学生必须掌握的一种高阶思维能力。因此,本文聚焦高中英语报刊,并主要围绕聚焦文意、自主提问、文本对比这几个方向进行具体探讨,如何在引导学生阅读英语报刊的过程中针对性地培养他们的批判性思维能力。
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王亚萍
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摘要:
阅读是初中阶段学生所必须要具备的关键能力,但是就目前的教育现状来看,绝大部分学生在英语学习中存在阅读速度慢、理解能力差的问题,然而不论从试卷内容上看,还是依据英语学科核心素养中分析,阅读都是英语学科的重要组成部分,所以培养学生的阅读品质,提升学生的阅读理解能力十分关键。基于此,作为一名新时代下的初中英语教师,不妨去发现英语报刊的价值,利用英语报刊引发学生的阅读兴趣,从而提高初中学生阅读品质的能力。文章对如何利用英语报刊提高初中学生的阅读品质进行一番阐述,希望对广大同仁教学阅读这部分内容有所帮助。