英语小说
英语小说的相关文献在1980年到2021年内共计127篇,主要集中在常用外国语、世界文学、中国文学
等领域,其中期刊论文127篇、专利文献16718篇;相关期刊89种,包括浙江师范大学学报(社会科学版)、世界文化、文学教育等;
英语小说的相关文献由109位作者贡献,包括唐莹、何武、兰守亭等。
英语小说—发文量
专利文献>
论文:16718篇
占比:99.25%
总计:16845篇
英语小说
-研究学者
- 唐莹
- 何武
- 兰守亭
- 刘思远
- 周乐
- 天丰
- 张少华
- 李翔
- 李雪梅
- 柯于国
- 王玉括
- 石海峻
- 罗虹
- 蔡志全
- 邱华栋
- 郑欢敏
- 高春萍
- C·麦克沃恩
- K.A.菲力普斯
- 书玉
- 付科峰
- 仲萌蕾
- 何晶晶
- 余娟
- 其仁
- 刘丹
- 刘圆圆
- 刘圆圆1
- 刘威
- 刘洪飞
- 刘淑清
- 刘立辉
- 卫景宜
- 吕品
- 吴立昌
- 周林东
- 图灵
- 大正
- 孔亚雷
- 孙丽丽
- 孙佳韵
- 孙彩萍
- 孙惠群
- 宋云峰
- 小松
- 张栋
- 张玮
- 张瑜
- 张荣
- 张辉松
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仲萌蕾
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摘要:
引言关键能力指的是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的重要能力。青少年处在人生观、世界观和价值观正逐步形成的关键时期,具有很强的可塑性,因此,教育应引导学生逐步提升关键能力,以支撑学生终身发展,适应时代要求。美国行为主义心理学家斯金纳说过"我们教给学生的不应该是伟大的作品,而是对阅读的热爱。"
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张少华
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摘要:
该文结合《警察与赞美诗》等优秀英文小说,研究功能对等理念下英文幽默小说的翻译,主要分三部分,第一部分是对功能对等理论的概念、发展情况进行浅要分析,第二部分是对英汉语言的幽默形式及翻译英文幽默难点的探究,第三部分研究功能对等理念下翻译英语幽默小说的策略.
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张少华
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摘要:
该文结合《警察与赞美诗》等优秀英文小说,研究功能对等理念下英文幽默小说的翻译,主要分三部分,第一部分是对功能对等理论的概念、发展情况进行浅要分析,第二部分是对英汉语言的幽默形式及翻译英文幽默难点的探究,第三部分研究功能对等理念下翻译英语幽默小说的策略。
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高春萍
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摘要:
针对当前英语小说节选阅读教学存在的教学目标偏差、主题意义探究浅层化和评估证据缺位等问题,提出逆向设计,并介绍逆向设计的概念和过程。以英语小说To kill a mockingbird节选为例,探究逆向设计在小说节选阅读教学中的具体应用,提出“大教学目标统领单课教学目标,贯穿教学主线;评估证据先于教学活动,抛锚语言和发展技能;读后续写驱动深层阅读,落实主题意义探究”等措施,保证教学目标、评估任务和教学活动的一致性。
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白雪
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摘要:
文章以《警察与赞美诗》这部悲喜剧英语小说为基本研究对象,在简单介绍小说内容的基础上,从多个类型修辞手法的使用来着重分析修辞手法在刻画小说人物形象和表达作者思想情感方面的作用,旨在能够帮助人们更为深刻的解读这部作品.
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孙丽丽
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摘要:
刚参加工作时,我是一名服务员,闲暇时大家喜欢说说笑笑,我则喜欢埋头读我的英语小说,当时我还在做着翻译梦。一位风韵犹存的中年女同事有一天指着我说,你们看,你们看!那个傻子在阳光下发呆呢。我脸一红,低头将书放进口袋里,什么也没说转身走了。一年不到宾馆机制转换,被私人承包了,就这样一批人下岗了。我则应聘到报社做编辑,也编也写也采,总之很忙碌,但我总算适应下来了。
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吴立昌
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摘要:
英语新课程标准提出的思维品质目标,是英语学科的核心素养之一。 本文根据思维品质的分类理论,以选读小说 necklace为例,论述了基于思维品质培养的高中生英语小说阅读的教学策略,即精心设计导入,联系现实生活,促进思维的发散性和多元性;主线贯穿始终,层层推进设问,促进思维的逻辑性;分析比较细节,观察人物刻画,促进思维的深刻性;开放读后活动,揭示小说主题,促进思维的创新性和批判性。
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孙惠群
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摘要:
詹姆斯·凯尔曼是布克奖得主,作为英语小说界的诺贝尔奖,能获得该奖项是对一个作家莫大的肯定。他接受记者采访时说,早上5点半到7点,大多数时间他都在书桌前,每一天都是如此。"我之所以养成这个习惯,是因为感受到来自外部那些必要事务的压力。20世纪60年代中后期,当我还是一个年轻的小伙子时我就开始写作了。我不放过任何能找到的工作,大多数工作都是从早上8点开始,然后无休止地继续下去。等我回到家的时候,已经是身心俱疲,不能再做任何事了。"
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刘丹
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摘要:
作为与人类生活和文明相生相伴的瘟疫是18世纪以来英语小说中的重要话题,英语小说中的瘟疫书写也成为文学乃至文化的重要现象.因此,在瘟疫肆意流行的当下,英语小说中的瘟疫书写成为学界讨论的重要课题,西方学术界从病理学、社会文化和文学层面对小说中的瘟疫书写展开了研究;国内学术界则主要对18世纪以来英语小说中的瘟疫书写采取了社会学、经济贸易学和跨学科的研究.但总体而言,面对丰富的瘟疫书写文本,学界还应该结合历史学、人类学、宗教学、心理学和伦理学等学科研究范式,进一步深化和拓展英语小说中的瘟疫书写研究.
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沈君卓
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摘要:
教师在日常的英语教学中应当采用学生感兴趣的方式,提高学生对英语语篇的理解和分析能力,培养学生对英语语言的欣赏和模仿能力,帮助学生形成良好的英语学习习惯,树立正确的文化价值观。在英语教学中,教师应当让学生更多地浸入英语国家的文化中。一方面,可以让学生了解西方的历史地理、社会环境;另一方面,可以让学生体会西方家庭及学校的教育方式、人际沟通方式与本国文化的差异。