英语学习观念
英语学习观念的相关文献在1996年到2022年内共计71篇,主要集中在常用外国语、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文71篇、专利文献90351篇;相关期刊61种,包括武警学院学报、公安海警高等专科学校学报、现代交际等;
英语学习观念的相关文献由77位作者贡献,包括张慧、刘怡凡、吕昀等。
英语学习观念—发文量
专利文献>
论文:90351篇
占比:99.92%
总计:90422篇
英语学习观念
-研究学者
- 张慧
- 刘怡凡
- 吕昀
- 张燕燕
- 彭曼君
- 朱凯
- 熊美华
- 马艳红
- 丁怡
- 乌优
- 于雪梅
- 俞希
- 倪杭英
- 党长燕
- 刘振前
- 刘铭
- 刘雁
- 励哲蔚
- 单伟明
- 卢萍
- 卢黎红
- 吴可峰
- 周杰
- 姜璐
- 姜璐1
- 孔沛琳
- 宋鸿沄
- 庄碧芸
- 廖英
- 张慧军
- 张桢
- 张洁
- 张辉遒
- 徐亚萍
- 文秋芳
- 曹幼南
- 曹洪霞
- 李丽君
- 李会菊
- 李会菊1
- 李兆凤1
- 李娜
- 杜丽娉
- 杜思瑶
- 杨志亮
- 杨慧
- 梁玉玲
- 梅彩琴
- 段芙英
- 王丹丹
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宋鸿沄
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摘要:
一、调研背景我校大学英语公共基础课教学团队于2019年获批"天津市一流本科建设课程"的资格(以下简称"一流课程")。在"一流课程"的建设过程中,我们对历届新生有针对性地开展诸如"语言学习观念"等系列调研。调研的目的首先意在深入全面了解大一新生对语言学习的思想动态;其次,为"一流课程"建设中的各项针对性措施提供科学数据支撑和论证支持。在本科教学过程中,一线教师发现大一新生在语言学习过程和效果上出现分化现象,这种分化也构成了双向难点,即教师的教学遇到难处。
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朱凯
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摘要:
以南京市人民中学·汇文女子中学75名高一学生和75名九年级学生为调查对象,采用问卷调查和面谈的研究方法,探究高一学生在经历中考后的英语学习观念与未经历中考的九年级学生的学习观念有无差异,探究中考的集中复习对学生英语学习观念的影响.结果表明:高一学生和九年级学生拥有多种学习观念;高一学生在经历中考后英语学习观念与九年级学生的英语学习观念具有较大差别;英语学习观念与英语成绩具有一定的相关性.
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朱凯
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摘要:
以南京市人民中学·汇文女子中学75名高一学生和75名九年级学生为调查对象,采用问卷调查和面谈的研究方法,探究高一学生在经历中考后的英语学习观念与未经历中考的九年级学生的学习观念有无差异,探究中考的集中复习对学生英语学习观念的影响。结果表明:高一学生和九年级学生拥有多种学习观念;高一学生在经历中考后英语学习观念与九年级学生的英语学习观念具有较大差别;英语学习观念与英语成绩具有一定的相关性。
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姜璐1
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摘要:
研究发现,学生往往意识不到自己的学习习惯与其他同学的关系,不理解师生关系等这些"隐含"的因素往往直接影响自己的学习效果。教师也没有充分意识到他们对学生的情感投入不仅仅是教学投入,包括对材料的选择以及可能产生的情感因素,都会对教学效果产生影响。
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卢萍;
王俊菊
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摘要:
基于英语全球化和英语通用语背景,本文采用问卷和访谈手段对243名英语专业大学生的英语学习观念进行了调查.发现大多数学生的英语学习本质观念恰当,学习动机强烈,自我效能高,能够充分认识到英语作为通用语的重要地位,但是对英语通用语的实质、标准的多元性及其文化多样性主张了解并不深刻,对其他英语变体缺乏容忍度,导致交际压力和身份困惑.本文认为,上述学习观念与英语全球化背景和专业学习环境有密切关联,可以通过适当的教学活动引导学生正确认识英语通用语的本质和内涵,了解全球化背景下的英语地位和作用,提高跨文化交际能力.
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闫雁芬
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摘要:
提到农村英语教学,我想大家并不陌生.作为农村英语教育工作者,我想说我们的工作真是困难重重.那么究竟有哪些困难呢?我想主要有观念方面的困难、师资方面的困难和硬件建设方面的困难.针对这些困难,我们需要做什么呢?