英语学习活动

摘要： 一、引言英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,依托不同类型的语篇,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。活动是英语课程教学的基本组织形式,是落实课程目标的主要途径。

摘要： 译林版初中英语教材中的Integrated Skills综合技能课型集"听说读写"于一体,旨在提升学生综合运用语言的能力。笔者在一节Integrated Skills校际交流课中渗透了英语学习活动观,旨在探索英语学习活动观在综合技能课中的运用以及成效。一、对文本内容的分析本课选自译林版初中英语九(上)Unit6的Integrated Skills。本节课的活动主题是TV viewing habits,由两个板块构成。

摘要： 一、英语学习活动观的内涵及原则教育部于2017年12月29日印发了《普通高中课程方案和英语等学科课程标准(2017年版)》,《课程标准》对英语学习活动观的定义是:“六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。”

摘要： 组织语法教学活动一直都是英语教学的重点环节,是学生听、说、读、写等语言技能提升的重要途径,也是培养学生英语思维的有效方法。通过对当下的高中英语语法教学分析发现,很多教师在开展语法教学活动时都会有教学效果不理想的问题。为更好地开展教育教学活动,教师可以基于英语学习活动观视角,探究语法教学的新途径,从而帮助学生有效理解重点知识,并在具体的语言环境下高效开展交际活动。

摘要： “英语学习活动观”的理念为培养学生的英语学科核心素养指明了方向,实践英语学习活动观,英语学习活动的设计显得至关重要。从活动理论出发,学生、学习目标、英语学习活动工具、英语学习活动规则、英语学习活动共同体和英语学习活动分工六个要素共同构成了英语学习活动系统。活动、行动和操作构成了完整的英语学习活动。确定英语学习活动的目标、分析英语学习活动的核心要素、确定英语学习活动的类型、分析英语学习活动的中介、分析英语学习活动的环境、分析英语学习活动系统的矛盾、明确英语学习活动的评价标准七个步骤构成了英语学习活动的设计框架。

摘要： 普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,不同类型的学习方式均能促进学生理解性技能(听、读、看)和表达性技能(写、说)的提升。教学活动中合作学习的开展,能突出学生主体地位,提高课堂活动的效率,帮助教师践行英语学习活动观,进而提升学生的学科核心素养。教师们在合作学习方面做出了很多探索和实践,而针对提升表达性技能"说"开展的中学阶段英语合作学习缺乏创意和深度。

摘要： 英语学习活动既是英语教育教学的理念,也是教学实践路径。除综合性、关联性、实践性外,初中英语活动还具有情趣性、生活性和思辨性的特征。基于英语学习活动观的初中英语文学阅读教学实践设计,分为学习理解、应用实践和迁移创新三个层面。围绕六个特征,在英语学习活动观视域下设计初中英语文学阅读教学实践,才能真正实现英语教学的目的,真正提升学生的英语学科核心素养。

摘要： 在教学改革的背景下,我国的高中课程标准提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观这一内容,明确活动是英语学习的基本形式,让学生们在参与活动的过程中增强自己的英语学习能力。因此在课堂教学过程中,教师要从英语学习活动观的视角入手,重新分析当前英语课堂教学的问题,合理调整教学模式,让学生们在英语学习过程中能够更加透彻地理解语言差异,加深学生对英语文化的了解。

摘要： 在初中英语阅读教学中,教师应深入研读语篇,以英语学习活动观为视角,通过学习理解、应用实践和迁移创新等层层递进的融语言、思维、文化为一体的活动,帮助学生理解文化内涵,比较文化异同,尝试在新的语境中运用所学语言和文化知识,创造性地表达个人观点、情感和态度。现以外研版八年级上Module11Unit2 In England,you usually drink tea with milk.为例,谈谈英语学习活动观视角下英语阅读教学中文化意识的培养。

摘要： "英语学习活动观"的理念为培养学生的英语学科核心素养指明了方向,实践英语学习活动观,英语学习活动的设计显得至关重要.从活动理论出发,学生、学习目标、英语学习活动工具、英语学习活动规则、英语学习活动共同体和英语学习活动分工六个要素共同构成了英语学习活动系统.活动、行动和操作构成了完整的英语学习活动.确定英语学习活动的目标、分析英语学习活动的核心要素、确定英语学习活动的类型、分析英语学习活动的中介、分析英语学习活动的环境、分析英语学习活动系统的矛盾、明确英语学习活动的评价标准七个步骤构成了英语学习活动的设计框架.

摘要： 本申请涉及一种基于幼儿英语学习系统的学习方法及幼儿英语学习系统。该方法包括：本地学习端接收启动采集指令，根据启动采集指令采集场景对话信息并发送给数据处理中心；数据处理中心根据场景对话信息，获取匹配的学习场景内容及当前场景采集次数，发送给本地学习端；本地学习端根据当前场景采集次数触发不同播放模式对学习场景内容进行播放；本地学习端接收结束采集指令，根据结束采集指令停止采集场景对话信息，及生成采集数据并发送给数据处理中心；数据处理中心根据采集数据对学习场景内容进行适应性优化。本申请提供的方案，能够通过采集场景对话以匹配对应的学习场景内容，通过生成的采集数据对学习场景内容进行优化，提高幼儿的学习效果。

摘要： 脑网络的活动估计系统(1)包括：获取从受验者(S)同时测量出的脑电波的测量数据(121)和功能性磁共振图像法的测量数据(122)的单元；单元(152)，其构建将脑电波的测量数据作为输入数据的特征估计模型(10)，并且决定用于规定该特征估计模型的参数；单元(154)，其基于在提供了脑电波的测量数据作为输入数据的情况下计算出的各模块的输出值，来计算每个模块的特征量；单元(158)，其基于功能性磁共振图像法的测量数据，来计算每个脑网络的图像特征量；以及单元(160)，其通过评价每个模块的特征量与每个脑网络的图像特征量之间的相关性，来决定多个模块中的表现特定的脑网络的活动的一个或多个模块。

摘要： 本发明适用于英语学习技术领域，提供了一种用于学习和记忆英语的多功能英语学习机，包括壳体，所述壳体内安装有录音装置，所述壳体内设有放置区和书写区，还包括：固定结构，设于放置区内，所述固定结构用于固定课本，所述固定结构包括用于抵紧书本的压板和用于带动压板移动的控制组件；遮挡结构，所述遮挡结构用于将书本遮挡，所述遮挡结构包括用于遮挡书本的挡板，所述挡板内开设有卡槽，所述遮挡结构还包括用于与卡槽卡接的连接组件。本发明通过固定结构固定英语课本，英语课本和录音装置同时使用，满足学生一边听一边对着课本看的需求，学习和记忆完成后，通过遮挡结构将书本遮挡，在书写区内书写，能够及时对自己的学习成果进行检验。

摘要： 本发明公开了一种用于学习英语的智能型英语学习设备，包括外壳，所述外壳上端设置有主体设备，所述主体设备的下端靠近外壳的上侧内部安装有调节机构，所述外壳的下侧内部安装有收纳机构，所述调节机构包括开设在连接槽上侧内部的连接槽，所述主体设备的下端靠近连接槽内侧位置固定连接有活动框，所述活动框的后侧位置开设有散热口，所述活动框的前侧两端均固定连接有第一连接轴，所述活动框两侧下部均开设有第一收纳槽。本发明所述的一种用于学习英语的智能型英语学习设备，通过调节机构、收纳机构之间的相互配合，减少学生低头学生的情况，同时可以收纳一些物品进行存放。

摘要： 本发明公开了一种用于学习英语的智能型英语学习设备，包括挡板以及右放置盒，挡板右端通过转轴与右放置盒相连接，左放置盒与右放置盒连接处前侧固定有弹性布，左放置盒左表面以及右放置盒右表面底端均固定有支撑腿，支撑腿内通过转轴转动连接有U型板，支撑腿均向后侧延伸，左放置盒与右放置盒内部下表面均固定有电池盒，电池盒内均连接有多节电池，电池盒上端均可拆卸连接有盖板，左放置盒与右放置盒内部上表面均固定有LED灯管、弹性拨片以及挡板，挡板位于LED灯管前侧，弹性拨片位于LED灯管互相远离的一侧，左放置盒前表面嵌有光线传感器。本发明可以调节任意角度，便于携带，功能性强，便于多场景使用，保护使用者眼睛健康。

摘要： 本发明公开了一种用于学习英语的智能型英语学习系统，其结构包括倾斜遮蔽层、控制按钮、主机，倾斜遮蔽层嵌入于防护边框内部，当儿童在使用该设备时，通过外界的力对其控制按钮进行操作，其透过显示屏幕进行查看，位于碾压芯上方的缓冲回摆条将会顺着斜度往下滑动，将由叠压层对扯动囊的挤压，让其内扩角对外界进行调整，使其能够顺利的贴附于外界进行移动，其主托体移动时，回卷条将会受到遮布的拉力，被顺着拖动，缠绕于芯体的外部，其重力摆球将会受到回翘条的推动力，由碾压芯往上挤压的力，让其回位，其遮布也将一并打开，能够在对象儿童使用时间过长，形成不良姿态，让眼睛离设备过近时，遮住其所观看的部位，提醒使用者调回原位。

摘要： 本发明公开了一种英语学习机专用手柄和英语学习装置，其结构包括学习机主体、显示屏、电源按键、USB接口、单片机、存储模块、语音模块、锂电池、扬声器、手柄主体、键盘、第一摇杆、第二摇杆、功能键和防滑装置，通过学习机主体后设置防滑装置，解决了学习机放置在桌面上，易因外界的晃动导致滑动，掉落造成损坏的问题，由拉动杆带动连接块下移，同时第一连杆和第二连杆分别通过第一转轴和第二转轴进行转动，第一连杆左端翘起，将螺杆向上抬起，再由螺杆带动活塞杆上移，同时活塞上移将真空吸盘内的空气抽进套筒内，使得真空吸盘产生负压，进而将桌面吸附住，达到能有效的将学习机固定在桌面上，避免其随意滑动的有益效果。

摘要： 本发明提供一种句子积累英语学习系统，利用其的英语学习方法及其教学方法，存储于学习内容数据库的学习目录及学习内容具有从一阶段到最后阶段的关联的内容或上层阶段包括全部下层阶段的内容，学习按设定顺序向上层按阶段进行，通过系统化的构造结构而按阶段稳定提供英语学习环境，由此，学习内容与讲授人员无关，能得到统一保障。

摘要： 本实用新型公开了一种专用于英语学习使用的英语学习机，涉及英语学习技术领域。一种专用于英语学习使用的英语学习机，包括支座，支座的顶部固定安装有安装板，安装板的上表面开设有连接槽，连接槽的内部卡接有连接块，连接块的前表面固定安装有英语学习机主体，且连接块的一侧开设有插固槽，安装板的上表面开设有与连接槽连通的活动槽，活动槽的内侧固定安装有复位弹簧，复位弹簧的一端固定连接有与连接槽连通的活动插固件，活动插固件与插固槽之间插接。本实用新型提供一种专用于英语学习使用的英语学习机，解决了现有的英语学习机为了能够放置一定的倾斜角度，一般配合支座使用，但是英语学习机的拆装较为麻烦，使用较为不便的技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种英语学习装置及英语学习教具，英语学习装置，包括：底座、承载组件以及存放件。底座设有收纳槽组，收纳槽组包括多个收纳槽；承载组件包括设置于底座上的承载件以及设置于承载件上的顶推件，承载件设有具有词汇出口的词汇通道以及位于词汇通道远离词汇出口的一端的暂存腔，暂存腔与词汇通道连通；存放件设置在承载件上，存放件设有用于存放词汇件的第一存放腔，第一存放腔具有投放口和排出口，排出口与暂存腔连通。教师通过统计上述英语学习装置及英语学习教具的收纳槽内词汇件的数量，就能及时掌握学生对各个收纳槽所对应词性的掌握情况。