英语国家

摘要： 面对高度竞争、市场化的环境,现代大学治理需要提高效率、减少资源消耗,但是大学教师评议会这种传统的社团式学术治理仍然是多数英语国家大学中的主要治理方式。大学教师评议会面临着来自高级管理人员和行政管理体制等方面的严峻挑战,形成了功能型、影响型、仪式型和冲突型四种不同类型的评议会。不同国家的不同类型的大学在不同时期,其大学教师评议会最大的不同在其功能或责任上。但是,大学教师评议会在与行政管理人员博弈过程中保持了共同体传统,成为大学传统的守护者。

摘要： 英语国家的博物馆研究始于19世纪末20世纪初的职业培训,并随着二战后大学硕士学位和专业院系的设置逐渐发展成为一种新兴的跨学科领域。20世纪80年代的批判博物馆学促进了博物馆研究的理论化,使用其他学科的理论方法对博物馆进行批判分析成为这一时期的主流。进入21世纪之后,博物馆学者逐渐认识到以往研究的激进性和过度理论化,开始强调理论与实践的结合以及对批判方法的修正,后批判博物馆学成为这一理念的代称。对中国博物馆学来说,跨学科研究和基于博物馆日常工作的博物馆研究也是值得其关注的未来发展方向。

摘要： 从萨特的他者理论,结合余华的小说《兄弟》在英语国家获得的有关叙事主题、叙事技巧、翻译方面的书评来分析《兄弟》在英语国家的接受情况,认为西方读者会从他们偏爱的叙事主题和叙事技巧的角度来理解甚至误读中国当代小说,再加上中西文化的隔阂,无法真正理解作者的意图.

摘要： 本研究在回顾语言教师测评素养发展历程的基础上,解析主要英语国家语言教师测评素养标准文件和指南,回顾和对比国内外教师测评素养量表的特征及优劣。结果发现,教师测评素养从术语演变、需求调查、水平调查、利益相关群体界定和内涵构建等维度,呈现了跨学科、跨领域、多视角、多维度的教师测评素养研究范式,其中量表是培养和提升测评素养的有效方式。但量表的开发存在构建视角较为宏观、标准与量表相脱节、课堂测评与标准化测评素养相割裂、缺乏学科针对性等问题,因此,未来我国教师测评素养发展应着眼于我国基本国情,有效结合课程标准与测评实践,恰当界定内涵、构建构念框架,利用现代信息技术建立和升级监管机制,打造教、评、学三位一体的生态系统。

摘要： 英语国家社会与文化课程教学开展的过程中,想要让学生更好地接受全英授课,提高教学水平,就需要结合学生的个性化发展特点,做好教学流程的设计,翻转课堂的应用让教学内容更加符合学生的外语学习需求,坚持理论与实践相结合的教学原则,帮助学生深刻了解英语国家国家的社会文化内容,明确英语国家与中国文化之间的差异性.本文主要探讨了英语国家社会与文化课程教学中翻转课堂的有效应用,希望能够全面提高外语教学质量.

摘要： 近年来,我国政府越来越重视政府绩效审计工作,并且在政府绩效审计领域积累了一些实践经验.然而总体来说,我国政府绩效审计工作还处于初期起步阶段,无论是绩效审计的理论研究还是实践都落后于一些主要英语国家.美国、英国、澳大利亚、加拿大等英语国家,在"3E"原则的指导下开展了丰富的政府绩效审计实践.总体来说,这些英语国家的政府绩效审计具有多个共性特点,包括:都具有完善的法律法规和审计指导体系、审计范围广且独立于财务审计、审计人员专业素养普遍较高和绩效审计的战略规划色彩浓厚.有鉴于此,我国可以从完善政府绩效审计立法和审计指导准则、体制改革加强绩效审计独立性、加强政府绩效审计人员队伍建设、运用战略思维拓展绩效审计视野等四个方面,完善我国政府绩效审计工作体系.

摘要： 英语国家社会与文化课程教学开展的过程中,想要让学生更好地接受全英授课,提高教学水平,就需要结合学生的个性化发展特点,做好教学流程的设计,翻转课堂的应用让教学内容更加符合学生的外语学习需求,坚持理论与实践相结合的教学原则,帮助学生深刻了解英语国家国家的社会文化内容,明确英语国家与中国文化之间的差异性。本文主要探讨了英语国家社会与文化课程教学中翻转课堂的有效应用,希望能够全面提高外语教学质量。

摘要： 本文从翻转课堂、当前高校英语文化课程存在的问题和不足以及翻转课堂教学模式在英语国家社会文化课程当中的应用这三个方面展开讨论,并提出个人的见解。

摘要： 本文基于NOW语料库(News on Web Corpus),通过研究分析英语网络新闻数据,对涉及湖北的英语网络新闻进行统计和对比,了解湖北传统文化海外传播途径以及传播效果,同时比较得出涉及湖北新闻热词在英语国家中传播的差异,最后的出相应结论并提出建议策略以更好促进湖北传统文化的对外传播和国际影响力的提升.

摘要： 在经济全球化、文化一体化的全球背景下,中医药对外传播迎来了空前的机遇,而中医文化传播在中医药国际化的战略中有着举足轻重的地位.本文以对中医在英语国家社交网络的热点研究,得出传播趋势及对传播角度的调整建议.

摘要： 随着全球化和信息化浪潮的到来,一个不争的事实是:越来越多来自不同国家的人们在用一种语言(即英语)相互交流和传播思想.不管你是否喜欢英语,如果你要想融入全球化趋势和信息化浪潮,并开展有效的国际传播,或成为一个在世界范围内有一定影响力的政治家、商人和科学家,那么你必须(至少学会)能够用英语进行国际传播."英语语言的这种强势就像是一个巨大的雪球,几乎无法阻挡". 本文讨论了国际传播中英语强势的表现方式和研究英语强势的必要性,并从英语语言本身发展历程、宏观层面、技术因素和综合原因等方面分析了在国际传播中出现英语强势的成因.本文最后分析了国际传播中英语强势给英语国家和非英语国家所带来的影响,并突出了对我国现阶段的影响。

摘要： 语言和文化之间有不可分割的关系,跨文化的交流是学习英文语言的目的,在任何时候,如果在学习语言的时候不了解目标的文化,这个过程是不可能实现的.当人们在讨论文化传承的时候,特别是在中国文化这个大环境下,可能经常想到的是传统的中国文化,但是也不要忘了,现代的或者当代的中国文化本身也是一个很重要的话题.笔者结合自身实际，对中文语言学习教材的开发进行介绍。同时也就如何把中文语言的教材运用到文化中去，采取什么方式，希望在语言文化，也就是学习者文化，目标文化，位于文化之间达到什么样的平衡进行探讨。教材和其他语言学习的内容经常给人们提供一个新的，看待世界的方式，当然要通过不同的文化背景，以及作者和编辑者的角度来看，包括中国文化在内，每一个地方和另一个地方的中国文化都是不太一样的。在教材开发过程中把文化融入进去，首先要知道这个教材是为什么样的学习者设计的，使用这个教材的学习者对中文应该掌握何种程度，其次是文化并不是学习语言的副产品，这是在设计教材中要考虑的问题。

摘要： 语言和文化之间有不可分割的关系,跨文化的交流是学习英文语言的目的,在任何时候,如果在学习语言的时候不了解目标的文化,这个过程是不可能实现的.当人们在讨论文化传承的时候,特别是在中国文化这个大环境下,可能经常想到的是传统的中国文化,但是也不要忘了,现代的或者当代的中国文化本身也是一个很重要的话题.笔者结合自身实际，对中文语言学习教材的开发进行介绍。同时也就如何把中文语言的教材运用到文化中去，采取什么方式，希望在语言文化，也就是学习者文化，目标文化，位于文化之间达到什么样的平衡进行探讨。教材和其他语言学习的内容经常给人们提供一个新的，看待世界的方式，当然要通过不同的文化背景，以及作者和编辑者的角度来看，包括中国文化在内，每一个地方和另一个地方的中国文化都是不太一样的。在教材开发过程中把文化融入进去，首先要知道这个教材是为什么样的学习者设计的，使用这个教材的学习者对中文应该掌握何种程度，其次是文化并不是学习语言的副产品，这是在设计教材中要考虑的问题。

摘要： 语言和文化之间有不可分割的关系,跨文化的交流是学习英文语言的目的,在任何时候,如果在学习语言的时候不了解目标的文化,这个过程是不可能实现的.当人们在讨论文化传承的时候,特别是在中国文化这个大环境下,可能经常想到的是传统的中国文化,但是也不要忘了,现代的或者当代的中国文化本身也是一个很重要的话题.笔者结合自身实际，对中文语言学习教材的开发进行介绍。同时也就如何把中文语言的教材运用到文化中去，采取什么方式，希望在语言文化，也就是学习者文化，目标文化，位于文化之间达到什么样的平衡进行探讨。教材和其他语言学习的内容经常给人们提供一个新的，看待世界的方式，当然要通过不同的文化背景，以及作者和编辑者的角度来看，包括中国文化在内，每一个地方和另一个地方的中国文化都是不太一样的。在教材开发过程中把文化融入进去，首先要知道这个教材是为什么样的学习者设计的，使用这个教材的学习者对中文应该掌握何种程度，其次是文化并不是学习语言的副产品，这是在设计教材中要考虑的问题。

摘要： 语言和文化之间有不可分割的关系,跨文化的交流是学习英文语言的目的,在任何时候,如果在学习语言的时候不了解目标的文化,这个过程是不可能实现的.当人们在讨论文化传承的时候,特别是在中国文化这个大环境下,可能经常想到的是传统的中国文化,但是也不要忘了,现代的或者当代的中国文化本身也是一个很重要的话题.笔者结合自身实际，对中文语言学习教材的开发进行介绍。同时也就如何把中文语言的教材运用到文化中去，采取什么方式，希望在语言文化，也就是学习者文化，目标文化，位于文化之间达到什么样的平衡进行探讨。教材和其他语言学习的内容经常给人们提供一个新的，看待世界的方式，当然要通过不同的文化背景，以及作者和编辑者的角度来看，包括中国文化在内，每一个地方和另一个地方的中国文化都是不太一样的。在教材开发过程中把文化融入进去，首先要知道这个教材是为什么样的学习者设计的，使用这个教材的学习者对中文应该掌握何种程度，其次是文化并不是学习语言的副产品，这是在设计教材中要考虑的问题。

摘要： 国家识别信息取得部(601)接收移动电话网的通信运营商的通信运营商代码，从接收到的通信运营商代码取得表示通信运营商所属的国家的代码作为国家识别信息。国家识别信息附加部(602)对分组附加由国家识别信息取得部(601)取得的国家识别信息。通信部(604)发送由国家识别信息附加部(602)附加了国家识别信息的分组。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语教学装置，其结构包括翻盖、伸缩条、借力机构、扇形板、显示屏,翻盖连接在显示屏上，显示屏与伸缩条之间采用电性连接的方式相配合，且通过伸缩条设有借力机构，在助力体上设有拱顶装置和卡位结构，利用拱顶装置和卡位结构在布罩上相配合，当升降锥台被伸缩条拧转挤压时，将会先按压在反旋盘上，带动连杆延伸贴合在布罩上，并借助卡位结构同步偏摆推挤布罩的条纹结构集结在拱顶装置背部，控制拱顶装置能支撑抓取在升降锥台的褶皱结构内，改变升降锥台褶皱结构的折叠方向，能水平展开弹片，以免影响到摆片的外扩方向，更有力的支持扇形板展示显示屏上的单词，提升该装置的智能英语教学。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括第一壳体，所述第一壳体内腔底部的两侧均栓接有第一固定件，所述第一固定件的表面活动连接有第一支撑臂，所述第一支撑臂表面的顶部活动连接有第二支撑臂，所述第二支撑臂顶部的表面活动连接有第二固定件，所述第一壳体内腔底部的中心处栓接有固定架，所述固定架顶部两侧均栓接有同步推杆，所述同步推杆的另一端栓接有第三固定件；本发明通过设置同步推杆伸缩带动第一支撑臂使第二支撑臂带动第二壳体升降，具备调节高度的功能，通过同步推杆伸缩的方式，能够有效的对第二壳体和第二壳体以上结构的高度进行调节，可以适应不同身高的教师，便于教师进行教学。

摘要： 一种英语教学的多模态英语教学装置，包括稳压电源、框体、两组各26个前端有英文字母的积木块，还具有检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路，框体分为两个独立的部分，其中26个积木块分别安装在一端框体内；框体另一端具有26个分框体，每个分框体的一侧内端各具有限位口，另外26个积木块的侧端分别各有一个固定块，另外26个积木块分别插入26个分框体内；检测电路、无线发射电路、无线接收电路各有相同的26路，检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路安装在框体内后端并电性连接。本发明儿童可自主进行正确英文字母排序练习，家长可协同考验儿童分辨字母的能力，能提高英语学习效果。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，属于教育教学设备技术领域，包括主机；触摸屏，安装于主机的前端中端用于对用电设备集中控制和画面成像，通过设置红外眼球追踪器，英语教学时，各个学生都配备使用该装置，学生使用过程中微型高清摄像头拍摄学生实时的学习情况通过无线网络传输到教师的教学设备中，红外眼球追踪器会实时捕捉学生的闭眼频率，当学生学习过程中出现犯困的情况时闪光灯会根据闭眼时间进行多次闪光，对学生起到良好的提醒作用，避免学生出现分心走神，并且该装置设置有滑块和垫板，学生能够根据个人需求调节垫板的安装区域和角度，同时垫板的内部设置有电热板，使得写字笔的墨水干的更快，使其不易刮花污染纸张。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语授课系统，涉及英语教学技术领域，针对传统的英语教学方式不可复制性，网课教育一般是老师将课程录好，供学生重复学习，但是，学习过程中出现疑问，无法及时得到解释的问题，现提出如下方案，包括处理器，所述处理器的内部包括电源单元、操作单元、无线信号单元、接收单元、教学单元、分析识别单元和沟通单元，所述教学单元包括有教学管理模块，所述教学管理模块用于对课程进行进行自动排版和安排处理。本发明有效的便于学生对老师当天所教的内容进行快速的练习和掌握，同时可以让学生对当天学习的内容进行场景模拟处理，有效的提高了学生对英语学习兴趣和掌握理解能力。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种用于航空英语教学的多模态英语教学装置，包括外壳体，外壳体的底部滑动设置有万向轮，外壳体内滑动设置有顶板，顶板用于抬高外壳体，外壳体内设置有滑动机构，滑动机构用于驱动顶板进行滑动，该用于航空英语教学的多模态英语教学装置，由于外壳体内部设置有大量的电子设备，且为了对设备提供一定的保护，外壳体的材料多为较为厚实的铁质或钢质材料制成，因此具有较高的重量，从而导致运输不便，因此在外壳体的底部设置有万向轮，通过设置万向轮可方便推动外壳体在地面上进行滑动，进而达到方便运输的目的。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括骨架，所述骨架底部安装有第一调节器，所述第一调节器底部设置有伸缩架，所述伸缩架顶端安装有耳套，所述第一调节器尾部安装有固定环，所述骨架表面设置有LED夜灯，所述骨架顶部安装有第二调节器，所述第二调节器顶部安装有装置主机，所述第二调节器背部设置有USB接口和充电口；本实用新型的大学英语教学用英语听力训练装置，利用第一调节器和第二调节器可很方便的将训练装置调整为适合使用者佩戴的尺寸，利用固定环和弹簧伸缩片可使装置与使用者的脑部牢牢贴合并固定，利用LED夜灯能在夜间光源不足的地区对周围的人产生警示，保护了使用者的人身安全。

摘要： 一种在非英语国家用本地语言注册域名的服务执行方法和系统，其中在非英语国家的人们——他们在创建网站所需要的域名的保证方面不能比得上英语国家的人们——可以基于本地语言重新创建和保证它们的域名，这些域名与先前以英语注册的那些域名具有实质相同的含义。用户的计算机可以直接或通过一个主域网站连接到一个本地语言子域网站并选择本地语言域名注册服务以请求基于用户的本地语言来注册域名。如果选择了本地语言域名注册服务，则运行一个插入程序来自动产生对应于所述基于本地语言的域名的英语字符的排列。如果所产生的英语字符排列没有已经被注册为一个现有的域名，那么它被注册为基于本地语言的域名并向用户通告注册结果。因此，当前饱和的因特网域名可以通过几十种本地语言的键盘而被重新建立为不同的替代品。