英语听说课

摘要： 在当前的小学教育中,信息技术已经充分融入了课堂教学,将普通的课堂教学升级、优化成当前的信息技术支持下的课堂。智慧型课堂能够为学生创建一个优质的学习环境,数据支持下的智慧课堂系统的使用为课堂教与学提供了便捷,丰富小学英语学习资源,帮助学生在数据环境下提升自身英语听说能力。信息技术背景下的智慧课堂系统包括环境、信息技术、教学思维,以及学习主体等。信息技术手段能够记录和分析人与人之间互动方式、互动次数和频率,通过对数据的使用和分析来促进教师的教学,让学生的学习质量充分提升。

摘要： 听说技能是学生英语语言运用能力的重要部分,听说课教学成为学生学科素养形成与发展的重要途径,但目前的英语听说教学困难重重,突出体现为学生缺乏学习的积极性、主动性,课堂参与度低,影响了学生听说能力的进一步发展。分析中职英语听说教学典型问题,尝试基于体验式理论探索新的教学策略,有助于实现学生英语语言运用能力的稳步提高。

摘要： 在目前快速发展的社会教育背景下,对于初中学生的英语教学不仅仅是关注学生的学习成绩,更多的是教会学生在实际生活中将英语知识进行运用。初中英语在实际的教学过程当中听说课是重中之重,其教学目标在于提高学生“听、说、读、写”能力,让学生在不断的训练当中,逐渐掌握英语知识以及提高学生的实际运用英语知识能力。项目教学法是以学习主题为具体目标,学生为中心,在教师的科学引导下,以小组合作模式完成教学任务,从而提高学生自主解决问题,思考问题能力。

摘要： 英语听说课,作为英语学科特有的课型,对培养学生的实际语言交往能力有着极其重要的意义。近年来,听说能力的培养越来越得到重视,全省中考也在逐步实现人机对话模式。然而,经过一段时间的摸索和尝试,许多老师发现机房模拟测试确实可以帮助学生适应考试要求,熟悉考试规范,但却无法保证长期持续性地提升学生的听说能力。

摘要： 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,提高学生的全面素质.随着新型教学理念的不断发展和积极应用,教师教学方法的改革势在必行.教师应该在原有的基础上针对教学问题加以多角度的思考,在教学实践中不断探索更有效的教学方式,只有这样才能在培养学生英语语言能力的同时提高学生的综合素质.初中英语听说课教学是培养学生听说能力的主渠道,经过多年的听说课堂教学的探索和实践,发现听说课的互动教学方式能使学生在英语课堂中拥有更多的机会进行语言交际,提升他们的语言综合运用能力和英语素养,在有效的课堂互动教学中能够实现英语听说课的教学目标.

摘要： 移动教学平台在疫情防控期间成为主要的教育技术平台之一,云班课教学平台中的轻直播功能为线上互动教学提供了有效的技术支持,使得线上教学效果更加明显.该研究以蓝墨云班课轻直播功能为例,对英语听说课如何开展线上教学进行探索.研究表明:(1)线上教学平台为英语听说课提供情境教学的机会.(2)线上教学平台能提高学生英语听说课参与的积极性.(3)线上教学平台提高了学生开口说英语的自信心.

摘要： 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,不可强调死记硬背、机械操作的教学倾向。英语情境式教学是设置一定的情境帮助学生对现有的知识体系进行综合的整理后获得新的体验、知识和能力的过程,更多关注学生的体验,通过体验增加学生的学习积极性,提高学习的效果。情境式教学的关键点在于使复杂问题简洁化、生活化,充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动和情感活动结合起来的教学模式,帮助学生更好地理解和运用英语语言知识帮助学生拓展视野,促进思维发展,发展个性和提高学生的综合素养。

摘要： 移动教学平台在疫情防控期间成为主要的教育技术平台之一,云班课教学平台中的轻直播功能为线上互动教学提供了有效的技术支持,使得线上教学效果更加明显。该研究以蓝墨云班课轻直播功能为例,对英语听说课如何开展线上教学进行探索。研究表明:(1)线上教学平台为英语听说课提供情境教学的机会。(2)线上教学平台能提高学生英语听说课参与的积极性。(3)线上教学平台提高了学生开口说英语的自信心。

摘要： 英语听说课是高中英语课程体系重要组成部分,在整个高中英语教学中都占据重要地位。高效的英语听说课堂不仅能够提高学生的英语听力及语言交流能力,还能够完善学生英语知识体系,更能够强化学生的英语综合应用能力,所以必须提高高中英语听说课教学质量。而“微课+导学案”教学模式的应用则能够增加英语听说课趣味性,并丰富英语听说教学资源、教学内容,以及完善英语听说教学方法,这对于英语听说教学质量提升起到了不可代替的积极作用,所以在英语听说课教学中应用“微课+导学案”模式是非常必要和重要的,理应得到重视及关注。

摘要： 在互联网、人工智能、大数据背景下的英语教育是科学的现代化的英语素质教育,旨在发展学生的核心素养,融入人与自然、人与社会的元素以及国际理解与跨文化交际的核心素养元素.因此在英语听说课的教学中要注重对学生核心素养的培养,鼓励学生具有跨文化意识,培养创新思维品质.

摘要： 随着我国改革开放的深入、国际交流的日益频繁,社会对研究生的英语应用能力提出了更高的要求,而1993年颁布的《硕士/博士学位研究生英语教学大纲》(以下简称《大纲》)仅要求研究生掌握基本的听说能力。因此,新时代要求改革原有的研究生英语听说能力培养模式。本文论述了建构主义理论的学习观以及对听说教学的启示以及建构性的研究生英语听说课教学设计。

摘要： 本发明公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及收音话筒技术领域，解决了现有的话筒在调节高度时，单手无法操作，影响课堂的教学效率的问题。一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括定位筒；所述调节转轮转动连接在固定座的内部，且定位筒的筒体穿过调节转轮的内部。该装置在使用时，能够直接通过旋转调节杆调节话筒夹的使用高度，并且能够自动锁定调节后的话筒夹使用高度，从而改变收音话筒的使用高度，且话筒夹可在调节球罩内自由转动改变使用角度，该装置的调节均可单手进行调节完成操作，调节快速，使用简便，不耽误课上授课。

摘要： 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座，底座顶部设置有升降机构，升降机构顶部可拆卸连接设置有支撑杆，支撑杆顶部设置有用于固定话筒的固定机构，支撑杆外侧固定连接设置有弧形板，本发明，通过设置弧形板，可以有效避免声音的扩散，并且隔绝部分环境声音，清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，通过设置配重块、气泵和吸盘，可以将装置与桌面紧紧固定，使装置保持稳定，保证拾音的稳定性，通过设置连接机构，一方面，可以对支撑杆提供稳定支撑，另一方面，由于支撑杆与活动杆之间可以实现快速分离，增加装置使用的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种英语听说学习用互动系统，涉及英语教育技术领域，包括语音判断模块、语音纠错模块以及训练分析模块；所述语音判断模块用于判断语音数据的有效性，提高语音识别效率；所述语音识别模块用于基于声学模型结合语言模型对接收到的语音数据进行特征参数提取，并与数据库存储的正确读音的回放进行对比分析，得到对应的错误语音；所述语音识别模块用于将错误语音传输至语音纠错模块；所述语音纠错模块用于按照语音类型将同一类型的错误语音和错误时刻根据其数值生成类型错误图表，并按照错误吸引值BX的大小对类型错误图表进行排序显示，得到对应的可视化图表；为学习者订正练习提供参考，提高学习效率。

摘要： 本发明涉及英语听说考试系统技术领域，且公开了一种基于5G边缘计算的英语听说考试系统，包括英语听说考试系统，英语听说考试系统主要由教师PC客户端、学生PC客户端、5G边缘计算设备和云计算中心组成，教师PC客户端包括5G边缘计算设备探测和布置考试、试卷分发，学生PC客户端包括考试机上答题评分和考试提交答案结果。该基于5G边缘计算的英语听说考试系统，通过5G边缘计算架构方案有效解决了依赖人工成本操作去解决数据汇总等缺陷，避免了大量的人工成本或功能缺失等问题，避免了因终端或云服务的网络阻塞而造成使用流畅度的影响，降低了投入成本，并相应实现了离线应用和在线数据处理相结合等技术优点。

摘要： 本实用新型属于智能教学装置技术领域，公开了一种用于大学英语听说教学的智能教学装置，包括顶部固定座的底部右侧表面固定安装有控制器主体，所述控制器主体的内部右侧上端表面固定安装有固定块，所述固定块的底部表面固定安装有电动机，所述电动机的动能输出端固定连接有第一斜齿轮，所述控制器主体的内部上端左侧表面转动安装有转动轴，利用电动机带着齿轮和转动轴进行转动，然后再带着螺纹柱进行转动，利用螺纹柱表面的螺纹可以带着螺纹套杆进行转动，并且螺纹套杆表面固定连接着套环，利用套环可以在竖直固定板表面滑动，起到限位的作用，然后就能使螺纹套杆进行上下移动，这样就能带着底部的投影仪进行上下移动，起到升降的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学板技术领域的一种英语视听说课程用教学板，包括底座，所述底座的内腔左右两壁之间安装有转杆，且所述转杆的左端杆体贯穿所述底座的左壁，所述底座左右两侧的顶壁均固定安装有支撑体，本实用新型通过启动电机使第一滑块在螺纹杆上下往复移动，从而对教学板进行高度调节，该调节方式十分方便，极大的方便了使用者的使用，且避免了采用费时费力的手动调节方式，节省了时间，且教学板在进行使用高度调节的过程中，在铰接杆的铰接作用下使第二滑块在第二滑槽中实时滑动，从而始终对教学板起到限位作用，防止教学板在使用者书写的过程中晃动，提升了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用的听说训练装置，包括学习机和耳机，所述耳机的连接线上面设置有收卷机构，收卷机构包括外壳，外壳的内部转动连接有缠绕棒，缠绕棒的表面开设有通孔，耳机的连接线穿过所述通孔从缠绕棒的顶端伸出，缠绕棒的表面固定连接有发条，发条的外圈与外壳的内壁固定连接，外壳内壁固定连接有隔板，缠绕棒穿过隔板的中心孔，且在隔板的中心孔内转动。通过设置收卷机构，使用者可根据实际需要自由调整耳机连接线拉出的长度，并且在使用完毕以后耳机可发条的作用下自动收回收卷机构内，从而避免使用者周边因为耳机连接线产生的凌乱，并且也避免了耳机线与其他物品缠结的情况发生，从而让使用者周边干净整洁，大大方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及英语教学设备技术领域。本实用新型包括安装座，所述安装座呈U字形设置，且所述安装座的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部通过轴套转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有话筒，所述安装座的内部侧面竖直向开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内部滑动设置有T型滑块，所述T型滑块远离滑槽的一侧固定连接有夹板。本实用新型设置有安装座，且配合在安装座上设置有夹板、T型滑槽、T型滑块、螺纹槽、螺杆、防滑垫，可以通过转动螺杆使夹板上下移动，进而使装置固定夹持在桌子的侧边，可以避免装置被不小心碰倒，提高了装置的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语语言教学听说训练装置，包括第二安装盒，第二安装盒内壁的一侧固定安装有伺服电机，伺服电机的输出端固定安装有传力杆，传力杆的一端与第二安装盒转动连接，传力杆的外侧固定安装有第二锥齿轮，第二安装盒的顶部固定安装有安装筒，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，实用性强，通过设置LED灯与光敏传感器配合，有利于提高装置在昏暗环境中的使用效率，通过设置限位块与限位槽配合，有利于提高安装套的移动稳定性，通过设置定位块有利于提高传力杆的转动稳定性，通过设置散热缝可以更好的对装置进行散热，从而提高装置的使用寿命，较传统装置极大的提高了作业质量与使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种英语语言教学听说训练装置，属于英语听说训练技术领域。一种英语语言教学听说训练装置，包括底座，所述白板前壁相对于四线格下方的位置绘制有音标框，所述底座底面前端通过铰接轴对称铰接有两个转板，所述铰接轴外部套设有扭力弹簧，所述转板后端铰接有后板，所述后板后壁固设有防滑垫，所述白板后壁两侧对称固设有两个圆座，所述圆座后壁通过对称固设有的两个支柱固设有基座，所述基座后壁固设有吸盘，所述吸盘前壁中部固设有滑柱，所述滑柱中部铰接有拨板。本实用新型既能避免各学员间听力水平不同而带来的听学误趋，也可在训练听读的同时利用摘抄加强学员对英语单词相对音标的记忆，有效的提高了学员听说训练的质量。