英语专业本科生
英语专业本科生的相关文献在2006年到2022年内共计96篇,主要集中在常用外国语、教育、语言学
等领域,其中期刊论文96篇、专利文献39493篇;相关期刊82种,包括辽宁行政学院学报、云南社会主义学院学报、青年时代等;
英语专业本科生的相关文献由122位作者贡献,包括刘正兵、吕咏薇、佟柯璇等。
英语专业本科生—发文量
专利文献>
论文:39493篇
占比:99.76%
总计:39589篇
英语专业本科生
-研究学者
- 刘正兵
- 吕咏薇
- 佟柯璇
- 刘凌玲
- 刘可非
- 刘畅
- 刘秀敏
- 刘艺霏
- 周嘉莹
- 孙雨婷
- 尚学南
- 尹笑琰
- 张小宁
- 张爱阳
- 张阳
- 朱嘉欣
- 李子容
- 李海升
- 李秀萍
- 杨斯涵
- 杨鹏
- 林庆英
- 汪琴
- 王娟
- 王镇
- 申佳夕
- 肖群
- 贾玉涛
- 赵东阳
- 霍锦凝
- 韩慈红
- 齐鹏楠
- 乐学玲
- 于霄
- 仇云龙
- 任艳
- 任黄婷
- 侯晓华
- 刘亚娟
- 刘定远
- 刘小娟
- 刘泽青
- 刘静
- 卜太山
- 卢建梅
- 卢慧仪
- 史佳灵1
- 司蓓蓓
- 向星容
- 吴晨逸1
-
-
夏敏琪;
杜萌萌;
王宝琪
-
-
摘要:
该文探讨了英语专业本科生培养方案改革对毕业生未来岗位胜任力的影响,共96名北京市某211高校英语专业毕业生参与了岗位胜任力水平的问卷调查。问卷数据由统计软件spss26.0进行分析,在问卷调查基础上,研究团队就英语专业本科生培养方案改革对岗位胜任力的影响与10名毕业生进行访谈。结果表明,英语专业本科生培养方案的改革目前对学生岗位胜任力的整体作用还未得到体现,但培养方案中的导师制、实践活动、大学生创新性实验计划等改革对学生未来岗位胜任力的多个维度有显著提升。
-
-
刘亚娟;
王冰洁
-
-
摘要:
高婕是华东师范大学2019级英语专业本科生,在上海市本轮疫情防控中,她积极报名参加学校防疫志愿工作,担任自己所在宿舍楼层的楼层长.在驻楼辅导员的带领下,高婕和其他志愿者一起,制订了清晰明了的楼层工作方案,包括核酸统计、日常取餐、物资发放等.
-
-
旷战;
谢一红
-
-
摘要:
英语专业教学不仅仅限于语音、词汇语法、语篇语义等语言层级知识,还应融入关于符号系统与社会过程系统的语类素养体系构建。个体化理论关注于个体或某个群组的编码取向,是文化意库和个体意库之间的连续统。语类素养是英语专业学生学科发展与社会发展的重要能力与必备品质。从个体化理论探讨英语专业本科生语类素养体系的具体构建,如个体意库的拓展、层级与互补路径的实现、英语专业的身份认同等,旨在增进对英语专业学生语类能力构建的本质认知,彰显英语语类素养体系构建的现实意义,并为英语专业教学大纲设计、课堂教学模式、教材编写以及学生学习方式等的进一步优化提供参考。
-
-
易春燕
-
-
摘要:
文章通过对广西几所不同层次本科院校707名英语专业学生进行问卷调查,探索了英语专业本科生毕业论文写作的动机类型。经过因子分析及归类,提取11个动机类型,分别为学术动机、信念动机、实践动机、信息获取动机、国际视野动机、内在兴趣动机、学习情境动机、认同调节型动机、动机障碍(无动机)、个人发展动机、责任动机。单因素方差分析结果显示:一本高校和独立院校在责任动机上存在显著差异,“商英”专业(方向)与“翻译”专业(方向)在动机障碍上存在显著差异,“英教”方向与“商英”专业(方向)在个人发展动机上存在显著差异。
-
-
孙鲁瑶
-
-
摘要:
随着全球化的推进,高校英语专业本科生的阅读能力的培养模式亟待从文本型、应试型向审美型和思辨型过渡,重在培养学生的主体意识及批判意识。本文以文学阅读为例,探析高校英语专业本科生阅读主体性及批判性思维的培养理念及有效路径,以期为高校英语专业教学实践提供借鉴。
-
-
褚雯雯;
刘泽青
-
-
摘要:
以批判性思维倾向问卷中文修订版(CTDI-CV)为测量工具,以皖北H大学英语专业本科生为样本,调查分析了其批判性思维倾向的现状以及不同群体学生批判性思维倾向的差异.结果显示:英语专业本科生总体具备正性的批判性思维倾向,但强度不高;在七个维度当中,学生的求知欲、认知成熟度、思想开放性和分析能力为正性倾向,寻求真理性、系统化分析、自信心为负性倾向.总体而言,年级、高中类型以及父母受教育程度不同的学生批判性思维倾向差异显著,性别和本科层次不同的学生批判性思维倾向差异不显著.进而,提出提升批判性思维倾向的教学建议.
-
-
廖光蓉;
易妹
-
-
摘要:
跨文化能力是英语专业本科毕业生必备的专业素养,培育践行社会主义核心价值观是其根本,跨文化能力融入社会主义核心价值观是达标的必由之路.核心价值观整个基本内容涵盖跨文化能力的知识维度,是跨文化能力培养的标准和方向.跨文化能力培养融入社会主义核心价值观要着力原则制订、教学内容融入、教师力行垂范、课内融入方法和第二课堂活动资源开发等方面.还可尝试构建虚拟仿真跨文化能力培养融入核心价值观平台.
-
-
-
朱嘉欣;
杨斯涵;
刘艺霏;
尹笑琰
-
-
摘要:
本文重点分析了部分理工类大学的英语专业教学模式,并且将其与其他部分文科类院校及综合类院校进行了对比,旨在发掘探索当前理工类院校英语专业本科生的综合能力水平以及受限原因.通过对比分析,本文发现理工类高校在培养英语专业本科生的过程中,培养语言基本能力的课程资源分配不均,没能发挥理工类院校的学术性和独特性,不够重视培养学生的国际性视野及人文素养等.
-
-
汪琴
-
-
摘要:
明确学习者的需求是英语毕业论文写作课程设计和组织教学活动的基础。本研究利用问卷和日志调查了英语专业本科生的毕业论文写作需求情况。结果显示,(1)英语专业本科生毕业论文写作需求涉及任务管理策略、语法、词汇、论证技巧和行文结构5个维度;(2)与涉及词汇和语法的语言需求相比,他们对涉及任务管理、论证技巧和行文结构的论文写作内容和结构需求比较大;(3)在英语毕业论文写作总体需求上,不同英语水平和不同汉语写作水平学生没有表现出显著性差异,但在部分写作需求分维度上表现出显著性差异。以上结果为英语毕业论文写作教学和研究提供了启示。