英汉

摘要： 敬谦称谓语一直是人们平日生活中经常需要使用的称呼用语,同时也是人们进行人际关系维护与沟通、更好实现跨文化交流的纽带和桥梁。对于语言的使用者来说,如果能够熟练掌握不同文化视域下的敬谦称谓语同时还能够将其灵活地运用,将在很大程度上促使人们实现高效的跨文化交际。由于英汉敬谦称谓语分别属于不同语言系统并且都源于不同的民族文化且具有各自的语言特征,因此二者在敬谦称谓语的使用过程中存在非常明显的差异。基于此,该文就阐述了英汉称谓语中的敬谦辞具体语言形式对比,分析了英汉敬谦称谓语系统下的亲属称谓对比,研究了英汉敬谦称谓语系统下的社交称谓对比。

摘要： 英汉两种语言之间存在很大差异,就动静态而言,英语表现为静态特点,名词化现象较多,介词和形容词在使用上占优势;而汉语动态特点明显,句子中含有大量的动词、动词连用、动词重叠等现象。本文旨在探究英汉动静态差异,从而培养学生的这种动静态意识,使其能写出符合英语用词特点的文章。

摘要： 英汉互译课程注重培养学生的翻译实际运用能力,教师通过选取大量经典作品中的句子,培养学生的语义翻译、词法翻译、句法翻译、成语翻译、辞格翻译等方面的基础翻译和技巧.还涉及了多种实用语体的翻译,包括新闻翻译、旅游翻译、商务翻译、广告翻译、科技翻译等,以培养学生不同领域的翻译能力.翻译有道,如何能在中英语言文化中,起承转合来去自如,体会两种语言的差异与融合,鉴赏语言的复杂与精深,领域背后文化的复杂与纷繁.深刻探讨英汉跨文化翻译中的归化和异化,帮助人们跳出对于语言陈规定式般的理解.

摘要： 数字是语言科学中特殊的一个领域,它表示在数量或次序中的一个部分.在我们所学习的汉语和英语当中,数字与作为计算功能存在的意义是大体一致的.在实际当中,由于受到民族心理或者宗教信仰文化差异的影响,数字被赋予了很多丰富而不同的文化内涵和释义.为此,在对数字进行翻译的过程中,尤其是在翻译数字语言时,我们必须要对英汉这两种语言发展的文化底蕴有所了解,兼顾数字的模糊释义,运用灵活的方式进行翻译,解释原汁原味的作品.本文主要对英汉数字文化内涵间存在的差异进行比较,进而分析了英汉数字词语中的隐喻比较及英汉数字的翻译特性.

摘要： 数字是语言科学中特殊的一个领域,它表示在数量或次序中的一个部分。在我们所学习的汉语和英语当中,数字与作为计算功能存在的意义是大体一致的。在实际当中,由于受到民族心理或者宗教信仰文化差异的影响,数字被赋予了很多丰富而不同的文化内涵和释义。为此,在对数字进行翻译的过程中,尤其是在翻译数字语言时,我们必须要对英汉这两种语言发展的文化底蕴有所了解,兼顾数字的模糊释义,运用灵活的方式进行翻译,解释原汁原味的作品。本文主要对英汉数字文化内涵间存在的差异进行比较,进而分析了英汉数字词语中的隐喻比较及英汉数字的翻译特性。

摘要： 文章基于语法隐喻理论,采用分类归纳的方法,从《英汉大词典》和BCC语料库,聚焦对比研究英汉形容词的名物化手段.研究发现,英语形容词名物化主要依赖形态手段和句法手段,其中形态手段是主流,而汉语形容词名物化单单依赖句法手段.英汉形容词名物化不同构成手段源于英语的形态比汉语更加发达,进而使得英语能够通过增删词缀达到词性变换的目的.

摘要： 定语从句的翻译在英译汉中是非常重要的一部分.然而很多翻译学习者对定语从句的翻译并没有清晰的认知,导致译文不准确、不通顺、或不符合汉语的表达方式.了解英汉语言差异是翻译好英语定语从句的基石,所以本文从英汉语言对比角度出发,首先分析了英汉两种语言的差异,然后通过实例阐述了英语定语从句的翻译方法.

摘要： 文化作为人类文明的一部分,本身就有共通性,但由于各语言文化的生存环境、历史发展、风土人情、传统习俗、思维方式和价值观念的不同,每种文化都有自己独特的表达方式.翻译时需要把源语文本和文化语境相联系.文本只有在特定的社会文化情景里才有意义,而要将这一意义放置在其他社会文化情景里,就需要译者充分认识译语文化.在重建语境时,译者可以选择隐形翻译也可以选择显性翻译,这取决于译者对两种语言和文化的态度.

摘要： 作为世界上语言中一种较为特殊的形式,谚语可以体现国家或民族的风土人情和民俗文化.通过研究不同国家或民族谚语的差异,可以探究其背后的文化特点.尤其是对于文化差异较大的中西文化而言,对谚语进行研究则可以掌握其文化发展的规律特点以及中西文化的差异,有利于我国翻译事业的发展.本文从分析英汉文化中谚语的来源和谚语中的中西文化差异出发,阐述相关的翻译原则及方法.

摘要： "愤怒"普遍存在于人类的心理活动当中,是人类最基本的情绪,具有极为丰富的象征性含义.通过对英汉愤怒情绪隐喻表达的对比分析发现,两种语言在隐喻表达上存同存异,其相似性体现在二者都以火和自然灾害作为喻体,差异性体现在英语常用"红"色和沸腾液体来隐喻愤怒,汉语常用"气"和身体部位来隐喻愤怒,其在愤怒情绪隐喻喻体选择上的差异受不同认知习惯和地域文化的影响.

摘要： 本发明涉及机器翻译技术领域，尤其涉及一种英汉机器翻译术语一致性自修正系统及方法。该系统包括：英文名词性词组提取模块，用于提取和筛选英文待译文本中的英文名词性词组；句子提取模块，用于将英文原文中英文关键词所在的英文句子及其译文提取出来；标准中文译文解译及待修正位置标注模块，用于根据标准中文译文解译单元和待修正位置标注单元，得到英文关键词的标准中文译文和原中文译文中的待修正中文词组位置信息；自修正模块，用于将待修正中文词组一一对应修正为标准中文译文，得到新中文译文。本发明通过对英文名词性词组的中文翻译进行一致性修改，提高了术语翻译的一致性。

摘要： 本发明公开了一种用于国际商务谈判英汉转换耳机，属于英汉转换耳机技术领域，包括耳机和收纳盒，所述耳机内部一侧安装有翻译存储芯片，所述耳机内部另一侧安装有微型处理器，所述收纳盒顶部配合连接有顶盖，所述收纳盒内部开设有收纳槽，所述耳机信号输入端配合连接有数据线，其可以方便佩戴耳机时进行喝水，喝完水后麦克风可以自动复位，无需反复调节麦克风的位置，同时方便在不使用时对耳机进行收纳处理，避免灰尘杂质等落入耳机内部影响耳机的正常使用，且通过自带的与收纳盒安装在一起的显示屏，无需外部连接手机等显示设备，方便在不能使用手机时仍可以观察翻译的文字。

摘要： 本发明公开了民航英汉双语无线电通信能力等级自动测评方法及系统，包括以下步骤：S1、生成每个客观题得分；S2、得到每个主观题作答语音的语音语调匹配率、语音转换文本及识别文本语法错误个数；S3、计算文本匹配率；S4、计算关键词匹配率；S5、计算识别单词比量；S6、计算评分要义匹配率；S7、计算识别文本语法错误比量；S8、根据得到的客观题总分值转换为客观题理解维度的单项分值与等级成绩；根据不同主观题的主观题单项分值，计算各题型考核维度的等级分值与等级成绩、六个维度的等级分值与等级成绩及民航英汉双语无线电通信能力等级成绩。本发明能确切、真实、全面、高效地测评使用英汉双语进行无线电通信的民航从业人员的汉语和英语水平。

摘要： 本发明涉及教学用的技术领域，且公开了一种英汉互译用教学装置，包括支撑架一侧内壁的下端转动设有第一齿轮，第一齿轮一侧的中心位置固定设有第一转动轴，支撑架一侧内壁的上端转动设有第二齿轮，第二齿轮的外壁啮合设有齿轮条，齿轮条内壁的另一端与第一齿轮的外壁啮合连接，第二齿轮一侧的中心位置固定设有第二转动轴，第二转动轴的一端固定设有第一转动条，本发明一种英汉互译用教学装置，通过在装置上设有由转动条、第一支撑条以及书写板组成的英汉切换装置，使得在上课使用时，便于老师对互译的内容进行隐藏，使得上课的内容更加生动，便于学生对英汉互译的生动记忆，从而提高教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种便于英汉互译的教学板，属于教学板领域，解决了现有技术中，教学板上的字迹与遮挡物接触，容易被遮挡物擦拭掉字迹的问题；本方案包括教学板，教学板的正面分为两组书写区，书写区沿高度方向阵列设置有多组书写格，每组书写格处均铰接设置有挡板，挡板遮盖书写格时，挡板朝向书写格的侧面为侧面a，挡板背离书写格的侧面为侧面b，书写格为槽结构且书写区位于书写格背离铰接点的一侧形成有挡壁，挡板沿长度方向并远离铰接点的一端设置有凸板b，凸板b与挡板的侧面a共面布置并且当挡板遮盖书写格时，凸板b与挡壁接触，形成有间隙，以避免挡板与书写格接触，将字迹擦拭掉。

摘要： 本实用新型公开了一种英汉翻译互动教学装置，包括基座、轴向滑动安装在基座上端的教学板以及若干个沿竖直方向分布在教学板上的滑动板，若干个滑动板上转动安装有若干个呈水平阵列分布的单词卡片，教学板与单词卡片之间均设置有棘轮机构，棘轮机构被装配用于锁止/释放单词卡片。本实用新型提供了英汉翻译互动教学装置，通过棘轮机构可以锁止抵板，在进行教学时，将分别写有英汉两面的单词卡片卡接在抵板上，翻转单词卡片可以带动抵板转动，抵板通过棘轮机构锁止，并且在滑动板的下端均有空白的教学板，在单词检测时提供书写，并且针对身高的不同，通过液压杆进行调节，便于书写，单词卡片可进行重复利用，避免资源浪费。

摘要： 本实用新型公开了一种英汉翻译器，包括自带充电接口的点读笔，还包括：磁力吸附座，磁力吸附座顶部的边沿开设有落座槽，落座槽相对端口的内壁上分别设置有无线充电发生器以及关于无线充电发生器中心对称分布的磁吸附定位A块；卡接于点读笔外壁的箍环块，箍环块内设置有插入带充电接口内的充电端子，箍环块的外壁分别设置有无线充电接收器以及关于无线充电接收器中心对称分布的磁吸附定位B块。该实用新型提供的英汉翻译器，采用磁力吸附座和卡在点读笔外侧的箍环块，利用磁性吸引的方式，当使用者持点读笔靠近磁力吸附座，松开手之后，箍环块会自动落坐于落座槽内，从而使得点读笔嵌入落座槽内，以实现固定。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教育用英汉对比教学装置，包括展示架，所述展示架的下端固定安装有电源，所述展示架的内侧活动安装有汉字模块，所述汉字模块的上端活动安装有英文模块；防尘机构，对汉字模块和英文模块起到防尘作用的所述防尘机构活动安装于展示架的内侧。本实用新型通过防尘机构和限位件的配合，使用者在使用完教学装置后，使用者通过磁性块将防尘布向下拉扯，将磁性块嵌在限位槽的内部，对教学装置内部的结构进行防护，在需要使用时，先通过手柄螺栓和滑块的配合，将夹板一和夹板二向下移动，在限位件的作用下，可将防尘布表面的灰尘有效的刮除，刮除完成后，使用者将夹板一和夹板二移回原位，并通过摇杆将防尘布收卷起来。

摘要： 本实用新型涉及英语教育技术领域，且公开了一种英语教育英汉互译设备，包括外壳，所述外壳的内部固定安装有电池，所述电池的底部固定安装有主板，所述主板的左右两侧均固定安装有扬声器，所述主板的底部固定安装有集成板，所述外壳的内部且位于电池的上方开设有散热腔。该英语教育英汉互译设备，通过设置微型投影器和投影器外壳，可以使得英汉互译设备携带投影功能，但仅增加微型投影器不能确保整个课堂时长内微型投影器的散热质量，同时设置散热腔、防尘网、固定支架、电机和扇叶，通过增快空气流速，对微型投影器底部的发热进行降温，确保微型投影器的在课堂时长内稳定工作，从而达到了提供投影功能的目的，减少了教师板书的时间。

摘要： 本实用新型公开了一种便于英汉文对比的教学装置，包括底座，所述底座顶部设置有支撑杆，所述支撑杆顶部设置有支撑板，所述支撑板顶部滑动设置有展示板，所述展示板后方设置有与其平行且与支撑板滑动连接的对比展示板，所述展示板和对比展示板一侧均设置有用于清理其表面字迹的清理机构；所述清理机构包括设置在展示板和对比展示板一侧的清理箱，所述清理箱内部滑动设置有调节杆，所述调节杆内开设有凹槽，所述凹槽两侧均设置有齿条，所述清理箱内部设置有电机，所述电机的输出端连接有与调节杆垂直设置的转轴，通过设置清理机构能够解决现有装置中不方便对粉笔字进行清理的问题，能够减轻教师的工作量，实用性强。