英国开放大学

摘要： 教育经费投入与支出结构是体现教育经费的来源和使用的重要指征,是一所高校教育运行与职能发挥的重要体现,也是反映教育质量的重要依据。基于英国开放大学2019—2021年《财务状况》报告的分析发现,英国开放大学已经形成了多元主体的经费投入结构,政府资助、科研补助、市场化投入等均是重要的经费来源渠道,且形成了合理的投入比例结构。同时,英国开放大学也形成了合理的经费支出结构,支出领域涵盖了高校的基本职能范围,且根据学校战略形成了侧重性比例结构。英国开放大学经费投入与支出结构上的经验对我国开放大学体系的发展提供了有益启示。

摘要： 英国开放大学是世界远程教育领域的旗帜和楷模,其学习支持服务是教学质量保证的重要环节,也是原创性最强且特色最鲜明的一种理念与实践,对国际远程教育领域学习支持服务的理论发展和实践探索起到了很强的引领和示范作用。它的学习支持服务特色体现在学习者优先理念、学习支持全面优质、完备的教学师资团队、智慧高效的信息技术和健全的质量评估保证五个方面。我国开放大学要建设具有新时代中国特色的一流开放大学,需引入先进的服务理念、提供完善的支持服务、加强学习支持服务团队建设、发挥信息技术的作用并建立全面的质量保证机制。

摘要： 概述:技术赋能教学创新的范例魏宁:从2012年开始,英国开放大学每年定期发布《创新教学报告》(Innovating Pedagogy Report),向教育研究者、政策制定者、教师介绍未来可能会对教育产生巨大影响的十种“创新教学法”,迄今已坚持了整整10年。这个系列报告试图“探索新时代的教学、学习和评价模式,指导教师和政策制定者进行富有成果的创新”。

摘要： 英国开放大学(以下简称英开)数学专业隶属于英开STEM学院,专业建设的目标是帮助、传授高等数学类专业方面知识.本文介绍了英国开放大学数学专业相关背景以及发展近况,并结合英开数学专业建设中的先进办学模式提出对策,即增强开放教育数学专业师资力量;开放教育数学专业科研体系现代化;推进开放大学数学专业无障碍数字化;深化产教融合,鼓励学校师生参与校企合作,这些有益经验的探究与借鉴将更好地促使我国开放教育探索数学与实践相结合之路,从而提升开放教育数学专业发展水平.

摘要： 以2001年麻省理工学院的开放课件项目为先锋,全球开展开放教育资源运动已近二十年.尽管开放教育资源(OER)倡导的理念和具备的潜力已被广泛接受和认可,但其可持续发展问题依旧未获得妥善解决.英国开放大学对OpenLearn项目独立监管已逾十年,其可持续发展经验可以为我国高校的开放教育资源运作提供借鉴.以世界经合组织(OECD)对开放教育资源的可持续发展的界定为基础,文章从生产、分享和应用三个方面总结OpenLearn项目可持续发展的经验,并从中得出三点促进开放教育资源项目可持续发展的启示,即关注学习体验、打破学术壁垒和持续改进质量.

摘要： 课程教学管理是指课程教学管理者通过一定的管理原则,运用一定的管理方法,对课程的设计、建设、运行以及评价各个阶段进行规划、组织和协调,使课程教学活动达到既定的课程教学目标.而在开放远程教育领域,教学过程更多在线上进行,由于开放远程教育学习者的特点,使得开放远程教育的课程教学管理与普通高校有很大区别.基于英国开放大学课程教学管理的经验和启示,开放远程教育的课程教学管理在不同阶段应采取不同的管理方式,而且以课程团队的形式开展教学管理更适合开放远程教育的特点,可以根据开放远程教育课程教学管理的主要阶段,将课程团队分为"以课程资源为重心"的课程开发团队和"以学生为中心"的课程教学支持服务团队.

摘要： 英国开放大学的课程资源建设一直为开放远程教育学界所关注,其课程资源建设的经验可为我国开放大学课程资源建设提供一定的借鉴.英国开放大学的课程设计与开发要接受英国高等教育质量保证署的建议和指导;课程设计与开发由学术团队和制作团队两部分人员共同完成;课程的设计与开发必须遵循规定的流程,一般要经过机会评估、撰写商业计划书、课程说明、首期试点后评估和生命周期评估5个阶段;设计和开发新课程,制作团队通常要考虑课程学习目标、课程所在的层次、课程长度、学生支持服务的程度以及测评和课程生命周期等相关要素.

摘要： 近年来,大数据和学习分析已经成为教育变革的巨大推动力,对于提升远程教育质量产生了深远的影响.在线学习预警是学习分析技术改善和提升学生学习效果的最直接环节,可以准确识别学习危机学生,并为他们提供更加个性化、精准化的教学服务,对促进学生学业成功至关重要.然而,在我国远程教育领域,学习预警相关研究尚处于起步阶段,缺乏成熟的实践应用案例.以英国开放大学OU Analyse项目为研究对象,从学习预警数据源采集与分析、学习预警模型构建、学习预警可视化呈现、学习干预策略实施等维度,深入探讨了英国开放大学在线学习危机预警和干预方面的成功经验.最后,结合我国远程教育的实际情况提出有关建议.

摘要： 大脑的未来:神经科学的愿景与隐忧The Future of the Brain:The Promise and Perils of Tomorrow''s Neuroscience作者简介:史蒂文•罗斯(Steven Rose),英国神经生物学家,现任英国开放大学生物学教授、大脑和行为研究小组主任,兼任伦敦大学学院解剖和发育生物学系访问教授。他编写过《有意识的大脑》《生命的化学》等多部作品。

摘要： 针对大学的科研质量和水平,英国相关机构对大学定期开展了科研质量评估工作,从科研选择性评估开始,经过科研水平比较评估,最后形成科研卓越框架评估体系。通过对2001年、2008年和2014年三次英国大学科研质量评估结果相关数据的分析,得到英国开放大学相关学科以及与其他大学相应学科的比较结果、英国开放大学总体科研质量排名以及与其他大学的比较结果。英国开放大学的教学质量和科研水平,处于英国所有大学的中上游位置。

摘要： 英国开放大学可谓是远程教育领域中最杰出最优秀的典范.作为整个国家教育体系的一个重要组成部分,我国的远程教育取得了一定的成绩.但由于尚未成熟,远程教育在其发展过程中还存在一些亟待解决的问题.他山之石,可以攻玉,本文从远程教育质量保证的角度,借鉴英国开放大学的成功经验,总结出我国现代远程教育质量保证的一些有益启示:①建设高质量的教学媒体资源;②培养一支高素质的教师队伍,提高教学质量,严格教学管理;③完善课程设计与教学;④建立完善的学生支持服务体系;⑤精心组织课程考试,建立优秀的评估机制.

摘要： 英国开放大学设计了以学习材料、学习服务和学生支持为产品(服务)维、以学术、教育学、媒体制作和服务质量为角度维,以及以质量控制、质量保证和质量提高为过程维的立体质量保证矩阵,以清晰明了的方式表达了对于内部质量保证的思想.这一矩阵对于我国远程教育内部质量管理中的个性与共性问题、全面质量问题和对质量动态发展的理解都有着良好的启示作用.

摘要： 本发明公开了一种开放大学考试管理系统，包括考务管理终端和一个以上的手机终端，考务管理终端与各个手机终端之间通过互联网无线连接；考务管理终端包括报考单元、录分单元和存储单元；所述报考单元包括报考资料模块和冲突校验模块，用于提高远程科目报考；所述录分单元包括保密号生成转让模块和成绩录入模块，用于按考场批量录入考试分数。本发明通过自主报考的方式，方便学员异地报考，保证报考的成功率，也便于学校考务系统本身的管理，提高了成绩录入的效率和准确性，减少学校的工作量，提高管理的效率。

摘要： 本发明提供了一种基于变区域锁相放大的开放式激光气体检测方法及系统，所述方法包括以下步骤：读取一个检测周期T内得到的待分析信号，将待分析信号划分为待分析区域Ⅰ、待分析区域Ⅱ和待分析区域Ⅲ，在确定待分析区域Ⅰ的目标回波信号质量不合格且待分析区域Ⅲ的目标回波信号质量合格时，基于待分析区域Ⅱ和待分析区域Ⅲ进行锁相放大计算；在确定待分析区域Ⅲ的目标回波信号质量不合格且待分析区域Ⅰ的目标回波信号质量合格时，基于待分析区域Ⅰ和待分析区域Ⅱ进行锁相放大计算；在确定待分析区域Ⅰ和待分析区域Ⅲ的目标回波信号质量均不合格时，基于待分析区域Ⅱ进行锁相放大计算。本发明通过动态选取锁相放大计算的区域，降低误报警概率。

摘要： 本发明涉及一种基于区块链的开放大数据交易撮合方法，属于区块链技术领域，包括S1：卖家在平台完成数据资产的上链确权，据平台确认注册的数字资产的编码、证书指纹、上链hash和平台的公钥地址；S2：买家在平台发布交易需求，定义想要购买的数据资产名称和具体资产描述，选择数据所属行业和数据细分纬度标签，平台生成符合买家购买需求的数据标签；S3：买家根据平台推送匹配的潜在交易数据或者主动搜索到满足交易的卖家数据这两种方式创建交易订单；S4：订单交易成功后，平台将交易信息上链并生成含有买卖双方信息的区块链数字资产交易证书，生成唯一可信的证书指纹、交易合约hash和平台公钥地址。

摘要： 提供了一种数字放大镜系统，其可以包括许多特征部。在一个实施例中，该数字放大镜系统可以包括成对立体相机和距离传感器。该系统还可以包括处理器，该处理器被配置成能够基于来自距离传感器的距离测量结果和相机校准信息对来自成对立体相机的图像信号执行转换。在一些示例中，该系统可以使用深度信息和校准信息来校正相机之间的视差，以提供多通道图像。还提供了人体工程学头戴式系统。在一些实施方式中，头戴式系统可以被配置成能够支撑数字放大镜系统的重量，包括将一个或两个接目镜放置在用户眼睛的视线内，而同时改进了整体的人体工程学，包括周边视觉、舒适度、稳定性和可调整性。还提供了使用方法。

摘要： 本发明公开了兼具开放大孔和全连通微通道的生物支架及其制备方法，该制备方法包括：将海藻酸钠溶于水基溶液中，制备得到可打印的生物材料；利用3D打印的方式将所述可打印的生物材料打印为具有开放大孔的支架；采用浓度为0.05mol/L～2mol/L的交联剂溶液，对所述支架浸泡1s～120s，以对所述支架进行部分交联；将部分交联的支架浸泡于水基溶液中，以清除支架中未交联的生物材料，从而在支架中形成全连通的微通道结构；将具备开放大孔和微通道结构的支架再次浸泡于交联剂溶液中，对支架进行完全交联，得到最终的生物支架。本发明通过3D打印为生物支架打印出开放大孔，然后对生物支架进行部分交联，以形成全连通的微通道结构，使生物支架同时具备开放大孔和全连通微通道。

摘要： 提供了一种用于在传输器和接收器之间传输声学信号的装置。该装置包括用于生成低频电信号的电信号发生器。该装置还包括传输器，该传输器包括第一回射器，其在开放式腔体的一端具有亚波长回射元件的第一阵列，以用于传输低频电信号；以及与第一回射器相邻的第一电声换能器，以用于将低频电信号转换成声学信号。该装置进一步包括包含第二回射器的接收器，该第二回射器在开放式腔体的相对端具有亚波长回射元件的第二阵列，并且声学信号为导向接收器的波束形式。

摘要： 本实用新型公开的属于教学装置技术领域，具体为一种开放大学教学用便携式折叠黑板，包括一号黑板、二号黑板、伸缩杆和提手，所述一号黑板后表面顶部和底部设置有滑槽，所述一号黑板右侧设置有二号黑板，所述二号黑板前表面顶部和底部设置有滑轨，且所述一号黑板和二号黑板通过滑槽和滑轨滑动连接，所述一号黑板和所述二号黑板的底部固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆上固定安装有固定螺丝，所述伸缩杆底部固定安装有三脚架，其结构合理，通过伸缩杆、固定螺丝、三脚架和防滑垫的配合，增强了在使用过程中的稳定性，通过一号黑板、二号黑板、滑槽和滑轨的配合，方便在使用的过程中折叠，通过提手和防滑套的配合，方便携带。

摘要： 本实用新型公开了一种开放大学教学用便携式折叠黑板，包括第一连接板，所述第一连接板的外侧沿竖直方向固定连接有第一固定方管，且第一连接板的另一侧设置有第二连接板，所述第一连接板的后表面中部开设有第一凹槽。本实用新型通过旋转铰链的旋转，可以使第一连接板和第二连接板进行对折，缩小了占用空间，通过按压第一弹簧柱和第二弹簧柱，可以便于连接方管和支撑方管的收纳，通过按压第三弹簧柱，可以便于限位方管的安装和拆卸，进一步的，第一连接板和第二连接板对折后，第一凹槽和第二凹槽可以便于支撑脚架的放置，本设计安装和拆卸方便，便于收纳和携带，同时结构科学合理，成本低，适宜推广使用。

摘要： 本实用新型提供一种基于开放大学的老年人微型教学装置，包括储存盒，蓄电池和教材袋；所述调节螺栓通过螺纹连接于伸缩杆大径端左侧，对应伸缩杆大径端位置有螺孔，小径端左侧等距分布有同规格螺孔，通过调节螺栓可以将伸缩杆固定在一定长度；所述行进轮设有两处，分别安装于支架左右两侧；所述支架为回字形支架，中间留空，为方管焊接而成，焊接于伸缩杆底部；所述插槽设有四处，平行设置各两处，插槽中间留方形孔，尺寸等于稳定支腿竖直端尺寸，每平行两处距离等于稳定支腿两腿间距；所述教材袋通过铆钉连接于黑板左侧，用于教材的放置，本实用新型有利于激发学生学习兴趣，增强记忆效果，提高学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节开放大小的气管导管堵管器，包括管套和气囊，所述管套的内部设置有内腔，且内腔的内部安置有延展布，所述延展布的内壁安装有骨架，且骨架的前端设置有手柄，所述手柄的末端设置有连接环，所述管套的左右两侧外壁设置有衔接片，且衔接片的内部开设有通孔，所述通孔的内部穿设有束带，所述手柄的表面开设有限位孔，且限位孔的内部穿设有限位栓。该可调节开放大小的气管导管堵管器采用限位结构，可以对骨架进行限位，有效防止使用的时候骨架产生晃动的情况，同时可以对延展布进行限位，避免使用的时候延展布产生掉落的情况，提高装置的安全性，并且具有保护结构，不会对气管导管的内部造成损坏。