苏联教育

摘要： 苏联教育大师苏霍姆林斯基说:“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。让学生聪明起来的办法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”近几年,世纪高小语文团队在张晖老师的带领下,开展了一系列的整本书阅读教学,取得了一定的成绩。“阅读不仅要有广度,还要有深度。”新学期,我们六年级全体师生便在张晖老师的引领下,踏上了《三国演义》的师生共读之路。

摘要： 校园文学社团能够激发学生的创新热情,增强学生的想象力、创造力和动手能力,能提高学生阅读中的理解、鉴赏与审美能力,为学生的个性特长的发展提供广阔的舞台和空间。尤其对于营造学生创作的氛围,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力有很大的帮助。那么,如何利用文学社这个平台来培养学生的写作能力呢？笔者结合指导学校“繁星文学社”活动的经验谈一谈自己的看法。

摘要： 一、问题提出中学数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养,通过数学的传授培养学生的能力、发展智力,这是数学在教学中一个重要的方面;另一方面要使学生在接受知识的过程中形成一个良好的学习思维方式,在对数学知识的学习和应用中掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。

摘要： 和谐的师生关系有利于英语教学;也为学生学好英语提供了很好的外部环境;有利于英语教学质量的提高。建立和谐的师生关系的重要条件之一是确立教师的地位,定位教师的角色。尊重学生的人格是建立和谐师生关系的突破口。学生的"抱团"心理,是建立和谐的师生关系的有效途径。创设轻松愉悦的学习环境有利于建立和谐的师生关系。大家知道教学效果的好坏取决于很多因素,但毋庸置疑,和谐的师生关系是搞好教学的重要因素之一。如何构建和谐的师生关

摘要： 本文从新课程标准对《历史与社会》教学的要求着手,结合《历史与社会》教学过程中出现的现象,阐述实施《历史与社会》"生活化"课堂教学的原因,进而让历史与社会课堂延伸到课外,让生活与历史社会化;在生活情境中感受历史与社会,让历史与社会生活化等方面论述《历史与社会》"生活化"课堂教学的策略。一、引言对课堂教学的生活化问题,中外许多著名的教育专家曾发表过非常精辟的见解。原苏联教育家赞可夫曾强调,课堂

摘要： 作为一所年轻的四星级高中,我校目前已进入了转型阶段,进入了自我超越的关键期。学校以质量为生命,而教育教学质量是立校之本,是学校的永恒追求。教学质量的策源地在课堂,深化课堂教学改革,是学校＂善笃＂文化建设的落脚点,是学校教师专业发展的内在需求,是学校提高教学质量和提升办学品位的必由之路。

摘要： 补课是不得已而为之,但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根结底是他们学习习惯上的差距。补课,不如补习惯。学习成绩差的学生得补什么习惯呢？

摘要： 小学美术新课标准强调,要在美术教学中通过多种教学方法激活学生思维,挖掘学生潜能,培养学生的个性和创新精神。小学美术教学实践告诉我们,小学生喜欢日记画,在日记画的创作中,能够体现出小学生的个性特点和创新思想。那么,如何通过儿童日记画提高小学生美术创新呢?在此,结合教学实践作如下几方面探究。一、引领品赏,体验美感苏联教育家苏霍姆林斯基说:"求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的

摘要： 教师把赏识毫不吝啬地洒向班级的每个角落,用心发现学生习作中的点滴进步和成功之处,并且不断地加以表演和鼓励,让每一个学生每一次习作都能有不同程度的进步。这样,学生都把习作当作一件快乐的事情去做,我们的习作教学便会获得丰厚的回报。一、赏识,为优秀习作锦上添彩赏识能让人产生一种向上的力量。优生为了证明自己是优秀的,他们的习作都可能是'精雕细作'的产品,都是深思熟虑的结果。教师赏识他们的习作时,他们会

摘要： 《孙子兵法·谋攻篇》说：＂知彼知己,百战不殆。＂其中的知己就是指带兵人要知晓战士的全面情况、对战士的特点心里有数,对部队的情况了然于胸。知之深才能爱之切,这既是人际处事哲学,也是一种带兵方法。作为基层带兵人,职责就是带兵,事业就是育人,其关键在于树立正确导向,夯实知兵基础。笔者认为,具体可分三步走。第一步：把握兵之所需。＂

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型提出了一种教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域。一种教育培训用远程教育装置，包括放置桌、远程教育主机、显示器和使显示器竖直移动的移动组件，远程教育主机与显示器电性连接，远程教育主机设于放置桌的下侧壁，显示器设于放置桌上侧壁，移动组件设于放置桌下侧壁，可以通过移动组件来移动显示器，使得显示器的高度与学习人员的眼睛高度相匹配，使得学习人员在学习时眼睛能够正视显示器的屏幕，保证学习人员的学习状态，对于同一学习人员来说，当学习人员变换姿态时，即学习人员弯腰或者挺直腰杆时，显示器能够上升或者下降，从而使显示器的高度匹配学习人员内的眼睛的高度，保证其学习状态。

摘要： 本实用新型公开了一种教育培训用远程教育装置，涉及教育装置领域，包括底座、显示器,所述底座的下端侧壁固定连接有多个万向轮，所述底座的下端侧壁固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴末端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的末端贯穿底座的侧壁并向上延伸，所述螺纹杆的侧壁上螺纹连接有螺纹套管，所述螺纹套管的侧壁上固定连接有连接板，通过伺服电机、螺纹杆、螺纹套管、伸缩杆、安装板之间的配合使用，在进行远程学习时，推动装置移动到适当位置，后将万向轮固定，通过控制驱动电机使螺纹杆进行正转或反转，使得螺纹套管上下移动，可带动显示器进行高度调节，使显示器便于使用者学习观看，避免使用者头部长时间保持同一姿势而引起酸痛。