花式跳绳
花式跳绳的相关文献在2012年到2022年内共计74篇,主要集中在体育、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献3500篇;相关期刊46种,包括四川教育、当代体育科技、体育科技等;
花式跳绳的相关文献由73位作者贡献,包括张勇、徐洪斌、李素文等。
花式跳绳
-研究学者
- 张勇
- 徐洪斌
- 李素文
- 杨艳生
- 门传胜
- 于海平
- 何睿
- 冯钧
- 张华英
- 张彬
- 张晚平
- 柳泳汐
- 王文军
- 王易楠
- 罗爽
- 黄艳
- 丁璐
- 丛伟
- 于海峰
- 何晓明
- 冉世宇
- 况明亮
- 刘丽涛
- 刘婵
- 叶宇敏
- 吴丽清
- 吴敏
- 吴海军
- 吴祖军
- 周玉奇
- 周自强
- 宋正侠
- 岳万里
- 张一民(受访)
- 张忠玲
- 张慧飞
- 张胜
- 彭之梅
- 徐清
- 景明军
- 李丹妮
- 李伟
- 李刚
- 李益众
- 李素文1
- 李银莲
- 李顺心
- 林殿朋
- 柳昭洋
- 王兴虎
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彭之梅;
李益众
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摘要:
这是一所难得一见的生机勃勃的优质特色乡村学校,描绘出了乡村学校的理想模样——这里的学生活泼大方,眼里有光。他们有充足的时间玩耍,30余个社团覆盖每一位学生,花式跳绳、高跷、唢呐、舞狮、竹编等特色活动远近闻名。这里的学生善于学习、刻苦学习,毕业后即使进入当地最好的中学,成绩也名列前茅,中学教师的反馈是“好教,脑子灵活,后劲足”。
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刘丽涛
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摘要:
开展小学体育课程的主要目的就是为了让学生的身心能在学校体育活动中得到锻炼,通过体育锻炼让学生的身心健康得到全面发展,为他们以后的生活和学习打下坚固的基础。由于小学生的年龄小,身体素质也较弱。因此,他们不适合一些高难度的、大力量的体育活动。花式跳绳是一种以跳绳为基础、非常适合小学生的创新型体育活动,它既可以培养学生的创新能力还能帮助学生锻炼身体,让他们更好地健康成长。本文就花式跳绳在小学体育教学中的应用进行一些探析。
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李丹妮;
张一民(受访)
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摘要:
如果你觉得跑步等运动比较枯燥,想增添锻炼乐趣,可以采用跳绳训练。这是一种非常有效的有氧运动形式,并能充分燃烧热量和锻炼心肺功能。美国运动医学学会总结指出,跳绳便于携带,随时随地都能开展,对健康有以下三方面好处。
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贾晓婷;
李顺心;
丁璐
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摘要:
花式跳绳是在我国传统跳绳的基础上衍生而来的,尽管我们国家的花式跳绳推广情况相较于国外还处于初级发展阶段,但却具备特殊的社会性以及群众性,"跳绳人口"基数大.本文主要采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对昌吉学院正在参与花式跳绳课程的女大学生进行走访和问卷调查,同时结合自己花式跳绳的教学经厉,对花式跳绳运动的价值及其在昌吉学院的推广和影响进行了探究和思考,发现花式跳绳运动在昌吉学院女大学生中易推广,因动作技术短小,难度不大,符合大学生心理及生理需求,提出相关推广策略,从而促进我校花式跳绳的普及和推广,为其可持续发展提供理论依据.
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张慧飞
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摘要:
本文运用文献资料法等研究方法,重点探究了花式跳绳在中小学体育教学中的应用价值,论述了中小学花式跳绳运动教学模式开发的新思路,旨在提高中小学花式跳绳运动的教学效果,以期促进中小学体育教学的发展.
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摘要:
我今年15岁,活泼开朗,热爱劳动,担任班级卫生委员。爱好广泛的我,喜欢花式跳绳和篮球,擅长短跑,被大家称为“小飞人”。我的理想是成为一名军人,手握钢枪保卫祖国,将满腔赤诚献给祖国。我会努力活成一束光,照亮和溫暖身边的人。
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程智
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摘要:
教学内容:花式跳绳。教学目标:1.运动能力目标:掌握正确的跳绳时机,能准确地上绳和下绳。在三绳三人、六人、九人等跳大绳活动中,学会正确的跳绳方法和创编出多种跳绳方法。2.健康行为目标:发展学生的跳跃能力,提高身体的协调性和灵敏性,发展下肢力量。3.体育品德目标:培养学生的创新精神和自信心,建立和谐的人际关系,培养学生团结协作精神。
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张华英
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摘要:
文章采用问卷调查法、访谈法、数理统计法等对重庆邮电大学花式跳绳选项课的4个班级进行教学对比实验,结果发现,采取翻转课堂混合教学模式的实验班,学生自主学习能力变强,获取的知识点印象更深刻、技术理解更到位,课堂的参与性、学习的积极性、教学效果、教学评价等明显优于自然班的传统体育授课模式.花式跳绳花样繁多,技术点短小,每个视频2分钟左右的时间优势易于拍摄和制作,非常适合体育课堂开展线上教学,利用翻转课堂可以提升教学效果,但它不能完全替代线下教学.
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- 平特凯博有限公司
- 公开公告日期:2016.04.06
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摘要:
纺制花式纱线(16)的方法,包括以下步骤:a)将基底纤维束(3)连续地注入到牵伸机组(1)中的基底纤维束(3);b)当将所述基底纤维束(3)连续地注入时,将效果纤维束(10)间断地注入到同一所述牵伸机组(1)中,以将所述效果纤维束(10)间断地添加到所述基底纤维束(3),在步骤b)的注入之后执行如下步骤:c)将所述基底纤维束(3)的注入速度加速,以在所述基底纤维束(3)中产生粗节(17),所述加速是在将所述效果纤维束(10)的片段添加到所述基底纤维的时刻完成的,所述片段的注入地点与所述粗节(17)相匹配。由所述方法制造的花式纱线(16)包括所述基底纤维束(3)的多个粗节(17),每个所述粗节(17)包含效果纤维束(10)的所述片段之一,该片段与基底纤维的一个过厚处相匹配,所述过厚处是通过对基底纤维束(3)的牵伸比作定时减少而获得的。
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- 平特凯博有限公司
- 公开公告日期:2014-05-21
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摘要:
纺制花式纱线(16)的方法,包括以下步骤:a)将基底纤维束(3)连续地注入到牵伸机组(1)中的基底纤维束(3);b)当将所述基底纤维束(3)连续地注入时,将效果纤维束(10)间断地注入到同一所述牵伸机组(1)中,以将所述效果纤维束(10)间断地添加到所述基底纤维束(3),在步骤b)的注入之后执行如下步骤:c)将所述基底纤维束(3)的注入速度加速,以在所述基底纤维束(3)中产生粗节(17),所述加速是在将所述效果纤维束(10)的片段添加到所述基底纤维的时刻完成的,所述片段的注入地点与所述粗节(17)相匹配。由所述方法制造的花式纱线(16)包括所述基底纤维束(3)的多个粗节(17),每个所述粗节(17)包含效果纤维束(10)的所述片段之一,该片段与基底纤维的一个过厚处相匹配,所述过厚处是通过对基底纤维束(3)的牵伸比作定时减少而获得的。
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