乘法运算
乘法运算的相关文献在1981年到2022年内共计406篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文270篇、会议论文3篇、专利文献9858篇;相关期刊163种,包括云南教育:小学教师、教育科学论坛、小学教学研究(教学版)等;
相关会议3种,包括第十二届计算机工程与工艺全国学术年会(NCCET'08)、中国计算机学会信息保密专业委员会2005年学术年会、2005年昆明理工大学研究生学术交流年会等;乘法运算的相关文献由590位作者贡献,包括王绍迪、张鹏、何雷骏等。
乘法运算
-研究学者
- 王绍迪
- 张鹏
- 何雷骏
- 刘志文
- 张燕
- 徐斌
- 王开兴
- 李梅
- 不公告发明人
- 周国镇
- 巩子坤
- 陈柏富
- A·丹尼什
- B·杜邦德戴恩钦
- B·菲克斯
- C·克拉维耶
- E·普朗德克
- E·马胡林
- G·E·博顿利
- J·张
- K·赞吉
- M·赖布齐恩斯卡
- S·陈纳克舒
- T.P.索耶斯
- V·韦尔努尔
- 严杨扬
- 于华章
- 关东仪
- 凌尧天
- 刘加霞
- 刘宏伟
- 刘峻
- 刘德建
- 刘虎
- 卢述奇
- 叶丁坤
- 吴健
- 吴林东
- 周晓方
- 唐继君
- 喻志臻
- 大卫·雷蒙德·鲁茨
- 大山茂郎
- 姚林霞
- 姚键
- 威廉·W·小梅西
- 宋煜阳
- 屠嘉晋
- 廖裕民
- 张国峰
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郑志霞
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摘要:
从教材和学情出发,对"数的运算"板块进行分析后发现,某些单元或课时在教学中具有统摄作用。因此,在教学这部分关键课时、关键单元时,可尝试以"理解与迁移"为导向,通过课堂实践提炼基本课型,如算理理解课、算法形成课、运算技巧课、规律探索课、简便计算课等,展开单元整体教学,为计算教学提供可行性参考。
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刘仍轩
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摘要:
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制小学四年级下册第三单元信息窗3“乘法分配律”。【教材简析】本信息窗是在学生学习了乘法结合律和乘法交换律的基础上进行教学的,是乘法运算规律的一个完善。教材信息窗呈现“美化环境”的生活情境,通过提出“芍药和牡丹一共多少棵”“芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米”两个问题,展开对新知识的学习。
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宋煜阳
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摘要:
实现乘法算理的整体性理解,需要把乘法算理统一到"计数单位个数重复加",从"新计数单位产生""计数单位个数计数"两个维度寻求进阶路径。需要重视计数单位概念的表征切换,基于数的意义和计数单位十进制关系,以乘法运算形式记录新计数单位产生过程;需要重视在乘法运算中刻画计数单位个数的计数过程,实现乘法算理整体性理解的学习进阶。
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朱国荣
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摘要:
新修订的《义务教育数学课程标准(2022年版)》十分强调运算教学的整体性与一致性,指出要“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识”。本文以“除法运算的意义和算法”教学为例,阐释如何把握运算的整体性与一致性。一、立足四则运算之间的关系,厘清除法运算的意义在小学数学教学中,加法、减法和乘法运算的意义,教师们都教得清晰明了。
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包蓉
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摘要:
在学习了三位数乘两位数后,学生在理解算理、掌握算法的基础上,可以借助以下练习进一步拓展数学思维。一、联想与改造,串联知识关系1.教师出示题目:315×23。先让学生自主计算,再引导思考:“你能想到哪些和它有关联的乘法运算?”
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王思俭
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摘要:
平面向量的加、减运算的结果都是向量,类比实数的乘法运算,向量有没有乘法运算?运算结果是向量吗?向量的加、减运算都有几何意义,向量乘法运算的几何意义是什么?一个向量在另一个向量上的投影向量是什么?跟着王老师来一一厘清以上问题吧.
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钟淑燕
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摘要:
"乘法分配律"是人教版数学四年级下册第三单元的内容,该内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步运用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元教学的一个重点,也是本单元内容的难点,教材是按照发现问题—提出假设—举例验证—归纳结论等层次进行的。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算,还涉及加法的运算,是学生学习的难点。因此本节课不仅让学生学会什么是乘法分配律,更要让学生经历探索规律的过程,进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。
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黄卫国
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摘要:
《乘法的初步认识》是学生学习了100以内数的加减法后进行教学的,也是学生学习乘法的初始课,因此这节课就显得尤为重要。本节课主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识几个相同数相加可以用乘法计算,且乘法是几个相同数相加的简便方法。通过直观图形、语言表达和数学符号几种不同表征方式的相互转换。
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刘加霞;
孙海燕
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摘要:
单位贯穿小学数学学习内容的始终,计数、计算、测量以及各类数量关系等内容中都蕴含着单位思想,它是小学数学知识体系的“骨架”。以此为抓手有利于教师把握数学本质与整体结构,帮助学生整体化、结构化地学习。一、单位及单位思想的内涵与操作方式单位不只是常见的计数、计量单位,更是一种思想,即单位思想或单位化思想。通常,人们为了规范、统一地计数、度量、比较某一类或几类对象,需要约定统一的“标准”,以便于表达、交流与运用,这个“标准”被称之为单位。例如,常见的计数单位:一、十、百、千、十分之一等;常见的计量单位:米、平方米、千克等。需要指出的是,这些单位的前面应该有“1”这个数量,但习惯上,人们常将其省略(度量的本质是“比”,是乘法结构,乘法运算中“1”是单位元,可以省略),比如,我们说长度单位是米、厘米等,严格地说,应该是长度单位是1米、1厘米等,米、厘米只是长度单位的名称。
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陈幼玲;
陈六一
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摘要:
改编或改变教材的作业,其目的是发展学生的学科核心素养.以人教版四年级上册"三位数乘两位数"的例1课时作业设计为例,探讨利用作业帮助学生习得"知识包",融通计算的算法和算理,让数学概念强关联,在思维拓展中让学生感受数学文化的魅力.
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- 《第十二届计算机工程与工艺全国学术年会(NCCET'08)》
| 2008年
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摘要:
为了提高多媒体数据的处理能力,高性能DSP普遍引入了SIMD技术.作为DSP重要组成部分的乘法器也必须具备这一功能.本文以传统乘法器设计为基础,通过减少部分积个数,采用有限符号位扩展,统一部分积阵列结构等技术,极大地降低了SIMD实现的复杂度.以4-2压缩器和5-2压缩器为主的压缩阵列进一步提高了性能.在0.13μm工艺下,混合使用互补型静态CMOS与传输管逻辑,对关键电路的实现和结构进行优化,该两站流水的16位SIMD乘法器能够同时完成1个16×16或2个8×8的乘法运算,并稳定工作在600MHz.
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- 北京大学深圳研究生院
- 公开公告日期:2020-09-11
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摘要:
一种用于矩阵运算的乘法器阵列和用于卷积运算的乘法器阵列,用于将卷积核矩阵与待卷积矩阵进行卷积计算以获取卷积矩阵的乘法器阵列,包括编码器、查找表LUT、乘法器矩阵。其中,编码器先依次对卷积核矩阵的元素的部分积进行编码以获取部分积查找表,并存储至查找表LUT中。乘法器矩阵包括多个乘法单元,每个乘法单元对待卷积矩阵中的一个元素进行拆分,并将拆分获取的多个拆分单元输入给查找表LUT以获取对应的编码值,再将从查找表LUT中获取的多个编码值求和,最后将每个乘法单元获取的和累加以作为卷积矩阵的一个元素。由于采用LUT查表法乘法器代替用于卷积计算的乘加单元,将乘法计算转化为加法计算,可以大大降低乘法器阵列电路的面积和功耗。
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