乘数
乘数的相关文献在1934年到2022年内共计332篇,主要集中在财政、金融、数学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文293篇、专利文献39篇;相关期刊214种,包括商业研究、数量经济技术经济研究、商场现代化等;
乘数的相关文献由425位作者贡献,包括塞米赫·艾森力克、赵志杰、阿南德·梅赫·科特拉等。
乘数
-研究学者
- 塞米赫·艾森力克
- 赵志杰
- 阿南德·梅赫·科特拉
- 陈建乐
- 杨振福
- 赵峰
- 陶雪鹤
- D·雅各布森
- R·阿万奇
- S·奈尔
- S·米兹科夫斯基
- 万成彪
- 刘中艳
- 刘荟芳
- 卞显红
- 吴凤贺
- 吴晓
- 孙晓永
- 尹峰
- 屠庆珏
- 张倩
- 张琦
- 徐中民
- 李天华
- 李泉
- 杨欢
- 森江隆
- 沈武君
- 潘孟春
- 牛海鹏
- 王权
- 王育倩
- 田向权
- 田满文
- 胡建根
- 苏烨
- 赵建华
- 赵荣祥
- 达雷尔.E.贝勒特
- 郭国庆
- 金磊
- 陆念慈
- 陈东景
- 陈晓文
- 陈棣湘
- 陈波
- 陈锡康
- 魏志魁
- 黄健元
- 黄冠斌
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鄂子为;
方文宇;
覃毅
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摘要:
一家仅有50位员工的中国公司,市值曾一度超越阿里巴巴。7月中旬,这家数字金融服务提供商在纽约上市,募集了约1.25亿美元。在随后的30个交易日里,尚乘数科股价大涨大跌,赚足眼球。8月2日,是尚乘数科的高光时刻,其股价从上市首日的7.8美元一度涨到2555美元,总市值高达4727亿美元(约合3.2万亿元人民币),为“全球第三大金融公司”,仅次于伯克希尔哈撒韦和摩根大通。
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吴克坚;
王陵;
李晨;
夏结来
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摘要:
目的在生物类似药质量分析数据的比对研究中,美国食品药品监督管理局和我国药品审评中心均建议采用质量范围法定量评价中高风险质量属性的相似性,质量范围定义为(μ^R-kσ^R,μ^R+kσ^R)。本文探讨了质量范围法的关键问题——乘数k的确定。方法在等效性检验的基础上,改进现有确定乘数k的算法,并定义4个概率验证所得结果的合理性。结果第一层级关键质量属性对应的乘数为k_(Tier1)=2.5,第二层级关键质量属性对应的乘数为k_(Tier2)=3。其中,乘数k_(Tier1)=2.5能够保证:若等效性检验确认了候选药与参照药的分析相似性,则它们也能由质量范围法判定为相似。结论本文将等效性检验和质量范围法统一起来,并且考虑了在参照药和候选药样本量均为10时的抽样变异性以及质量属性的风险等级。质量范围法非常容易操作,实施者只需简单计算得到候选药的质量属性分析值落在质量范围内的比例就可做出决策。
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杨振福
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摘要:
在计算时,总有一些小朋友把题目中的数看错,得出错误的答案,但是我们可以将错就错求出正确的得数。例1.小虎在计算一道乘法题时,误将一个乘数6看成了9,结果算出的得数是36,正确的结果是多少?
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杨振福
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摘要:
在计算时,总有一些小朋友把题目中的数看错,得出错误的答案,但是我们可以将错就错求出正确的得数。例1.小虎在计算一道乘法题时,误将一个乘数6看成了9,结果算出的得数是36,正确的结果是多少?
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方运加
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摘要:
郄建霞的文章《到底应该用"乘数"还是"因数"》讨论的是数学常识问题。常识成了问题是近二十年来的数学课程或数学教材中并不鲜见的现象。我赞成郄老师文中的看法,在小学数学课程中将两数相乘称为两因数相乘确实不妥。以"因数"取代"乘数"表面看仅是意义相近的两个名词的替用,但实际上,在数学知识系统内这两个名词所表达概念的外延有所不同,各有其存在价值或用途。若教材编写者仅在小学所学自然数(非负整数)范围内讨论整除或分解的意义,则乘数和因数这两个名词从功能上讲没有区别,可不作区分。但数学学习是长线过程,后续还有初中、高中、大学数学,小学阶段对名词、术语的混用或误用不利于进一步学习。
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丁爱平
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摘要:
【课前思考】《笔算两位数乘两位数(不进位)》是苏教版小学数学三年级下册第一单元内容,学生初次学习乘数是两位数的竖式计算,不难学会计算、运用,然而,当我们跳出模仿训练走进儿童的思维世界,我们会发现竖式计算的规定性给儿童带来很多困惑:为什么积要"错位"写?为什么第二部分积的个位上的0可以不写?为什么要先用乘数个位上的数去乘,不能先用十位上的数去乘吗?……
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杨振福
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摘要:
在计算时,总有一些小朋友把题目中的数看错,得出错误的答案,但是我们可以将错就错求出正确的得数。例1.小虎在计算一道乘法题时,误将一个乘数6看成了9,结果算出的得数是36,正确的结果是多少?
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赵阳
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摘要:
有时候,一道用乘法来计算的文字题会出现多种叙述方式。例如:(1)9乘4是多少?(2)4个9是多少?(3)一个乘数是9,另一个乘数是4,积是多少?(4)9的4倍是多少?这四种叙述方式虽然不同,但列式完全相同,都是9×4。
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王立松
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摘要:
在学习完人教版小学数学三年级下册"两位数乘两位数笔算乘法(不进位)"一课后,出现这样一道习题:这道题并不难,第一行填空表示第二个乘数个位上的"1"与第一个乘数32相乘,表示1个32,所以应填的是(32)X(1)的积,第二行填空表示第二个乘数十位上的"2"与第一个乘数32相乘,表示20个32,所以应填的是(32)X(20)的积。
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田建中
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摘要:
从小学到高中,经常计算圆的周长和面积,也经常计算圆柱、圆锥和圆球的体积,常常进行用3.14做乘数的列竖式计算,已经数不清做过多少次。我从小喜欢独立思考,做数学题也是这样,只有在百思不得其解时,才问老师、同学,或者是看答案,直到自己彻底想明白为止。在学习用乘法竖式进行计算的时候,老师介绍的经验是,位数多的乘数放在上面,位数少的乘数放在下面。