艺术鉴赏力
艺术鉴赏力的相关文献在1981年到2022年内共计184篇,主要集中在信息与知识传播、绘画、音乐
等领域,其中期刊论文182篇、会议论文2篇、专利文献79610篇;相关期刊160种,包括浙商、房地产导刊、财经等;
相关会议2种,包括2020 课程教学与管理云论坛、中国博物馆协会博物馆学专业委员会2018年“理念·实践——博物馆变迁”学术研讨会等;艺术鉴赏力的相关文献由177位作者贡献,包括Kitten、常永山、戴维等。
艺术鉴赏力—发文量
专利文献>
论文:79610篇
占比:99.77%
总计:79794篇
艺术鉴赏力
-研究学者
- Kitten
- 常永山
- 戴维
- 李莉
- 漫漫
- 郑杰文
- 青蔻
- CHOW
- DORMOUSE
- L·麦克米伦
- Y君
- 丁杨
- 丁杨1
- 严丽萍
- 乖女瑶瑶
- 于春伟
- 于漪
- 云子
- 亦文
- 仝娟
- 余秋雨
- 兆屏
- 刘一
- 刘云虹
- 刘云道
- 刘小丽
- 刘建
- 刘明霞
- 刘琪
- 刘绘中
- 刘翔
- 刘跃武
- 卜宝玉
- 吴万里
- 吴广文
- 吴文佳
- 周同宾
- 周梅
- 培林
- 姜朝洋(摄影)
- 子亚锋
- 孙昱
- 孙晓燕
- 宇秀
- 宋桂平
- 宗玉琴
- 尹玉生(编译)
- 崇艳
- 师闻
- 张丽琴
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张波
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摘要:
音乐作为一项艺术,具有抽象性、情感性等特点,对于孩子来说,行之有效的家庭音乐教育可以让孩子的音乐素养得到显著提升,同时也能帮助孩子缓解一定的学习压力,让孩子的思维能力、艺术鉴赏力、人际交往能力有所提升。通过分析培养孩子音乐素养的意义,立足于当前家庭音乐教育中存在的问题,从几个角度深入说明家庭教育中培养孩子音乐素养的具体策略,以供参考。
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陈飞红
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摘要:
初中散文教学具有多元的价值,散文也称美文,通过散文的学习,可以提升学生的审美力和艺术鉴赏力,符合课程改革的基本目标要求。散文创作手法多样,通过学习,可以让学生体会散文手法的特点,有助于学生写作能力的提升,更好完成读写一体的培养目标。为此,我们要深入探究散文教学的价值,有效构建学生的语文核心素养。
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杨哲
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摘要:
3月4日,全国政协十三届四次会议在人民大会堂开幕。开幕前夕,全国政协委员、导演刘家成提交了两件提案:一是恢复中国电视剧飞天奖和广播电视文艺星光奖一年一届评选机制,二是加强中小学生艺术素养教育,提升全民族艺术鉴赏力。
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朱炼
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摘要:
艺术起源于生活又高于生活,在文化背景的改良下,当前的美术欣赏教学工作已经和文化思想融合与建设密不可分,但是从学校的美术欣赏教学形式来看,教师缺乏这一认知,导致学生看待美术作品的眼光过于片面化和扁平化,未能形成立体化的欣赏思维,使他们的艺术鉴赏力得不到有效提高。
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刘跃武
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摘要:
在小学音乐教学中,教师借助情境教学,引导学生感知音乐情绪,体会音乐的艺术感染力,帮助学生理解作品的内涵。教师以情境切入,能调动学生的学习兴趣,拓展他们的思维,提升他们的艺术鉴赏力、表现力,能促进他们音乐素养的提升。教师以音乐情境引领学生欣赏体验,给他们带来审美的愉悦,从而让他们把握音乐的真谛。教师在多元情境中,吸引学生融入课堂,能促进他们对音乐元素的感知,对作品内涵的理解,能促进学生学习效率的提升。
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刘琪
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摘要:
诗歌对人的影响是潜移默化、全方位、终身性的。作为诗化教育的试验性探索,六年的学诗体验,提升了小学生的艺术品德修养、写作能力及家国情怀。诗化教育是近年来中小学教育创新的热点,核心是以诗化人,育诗意少年。六年前,我们选拔了一批刚刚入学的小学生,成立古诗词研习小组。小组由专门的老师负责,每周有活动,形式灵活多样。初级小组(一、二年级)以《唐诗三百首》的诵读和讲解为主,目的在于培养兴趣,发现人才。中级小组(三、四年级)对中国诗歌的发展史进行了系统梳理,按照诗经—楚辞—乐府—赋—辞—唐诗—宋词—元曲的顺序,对发展的每个阶段、每种艺术形式,都精选一定数量的名篇进行细读,开拓了学生们的视野,提高其艺术鉴赏力。高级小组(五、六年级)则通过专家授课、乡村采风、诗词比赛等形式,激发出孩子们内心深处的诗歌天性和情怀。
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王佳
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摘要:
在小学美术教学中,涂色是重要的内容,因此掌握一定的涂色技巧是必要的。教师如果将涂色教学局限于技巧训练,那么学生的主动意识不仅得不到激发,还难以提升美术素养。学生若从艺术审美的高度对涂色产生认知,在涂色的时候就会将自己的思想融入其中,并用色彩表达出来。在这个过程中,他们的艺术鉴赏力也会得到提升。因此,教师要从学生的兴趣出发,对他们的涂色能力进行培养。一、以生活场景为基础,选择涂色教学内容小学生天真烂漫,喜欢随意涂鸦,容易在不知不觉中丢失美术创作中的主体部分。
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子亚锋
- 《2020 课程教学与管理云论坛》
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摘要:
随着新课程改革的深入,核心素养已经成为各学科教师探讨的热门话题.如何在学科教学中加强学生核心素养的培养也成为音乐教师的重要任务.下文笔者以高中音乐教学为切入点,探讨如何在音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力,为提升学生音乐核心素养奠定基础.
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子亚锋
- 《2020 课程教学与管理云论坛》
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摘要:
随着新课程改革的深入,核心素养已经成为各学科教师探讨的热门话题.如何在学科教学中加强学生核心素养的培养也成为音乐教师的重要任务.下文笔者以高中音乐教学为切入点,探讨如何在音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力,为提升学生音乐核心素养奠定基础.
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子亚锋
- 《2020 课程教学与管理云论坛》
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摘要:
随着新课程改革的深入,核心素养已经成为各学科教师探讨的热门话题.如何在学科教学中加强学生核心素养的培养也成为音乐教师的重要任务.下文笔者以高中音乐教学为切入点,探讨如何在音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力,为提升学生音乐核心素养奠定基础.