艺术史学

摘要： 艺术史学是对艺术史本身进行研究的学科,力图返回艺术史学科及其书写行为赖以建立的原初基础上去重新思考。艺术史学主要归属于人文学科,同时也部分地兼具自然科学和社会科学的某些属性。艺术史学的研究对象是人类艺术史书写行为所据以探讨的史学基础、史学方法和史学境界等问题。艺术史学的层面有中国艺术史的历史、外国艺术史的历史、艺术史学理论、艺术史学方法。

摘要： “艺术史学科发展研讨会”是南京艺术学院联手北京大学、清华大学、南京大学、东南大学和兄弟艺术院校打造的艺术与人文学科学术高端交流平台。2021年12月26至27日,“2021·艺术史学科发展研讨会”在南京艺术学院举办,与会学者围绕跨门类艺术史研究的突破性案例分析与理论建构、跨门类艺术史研究的空间及其多元路径探讨、跨门类艺术史视域下的艺术史体例或范式研究、中国特色艺术史与艺术史学理论与方法论建构四个议题,对艺术学理论一级学科归属下的艺术史二级学科的定位及其内涵,以及方向设置诸问题形成的综合性问题域进行共识探讨。

摘要： 美育是提升人的健全人格、综合素养以及创造力与想象力的重要路径,因而在近些年颇受关注。在国家政策引导以及基础层面的持续推动下,美育事业有了长足发展,而且在短时期内形成了颇具规模的美育科研与教学系统。但就目前状况而言,美育建设与发展的基础环节仍旧存在可资讨论与辨析的问题空间,其中尤其显著的便是美育实施与开展的知识学基础与其导向问题。

摘要： 艺术史最难做,是多年来束缚艺术学界同仁的一道魔咒。经长期探研求索,文章提出三种策略:一是坚定以中国艺术文化传统为主导的理论自信,通过考古发现近万年以来艺术的实证史料,深度发掘中华民族艺术文化的传统精髓;二是运用综合性艺术文化传统理念整合其学科研究对象,将数十个门类艺术的学科按其血缘关系重组为乐(表演艺术)、图(造型艺术)、文(文字艺术)三部分;三是在多元融通视域下重构其学术研究方法论体系,吸收各“交叉学科”的优长,加强对遗存艺术的图像、实物和民俗等三大类史料的实证研究,构建“艺术实证学”。基于六艺相通的原理,此法可普遍用于所有人文艺术学科的学术研究。

摘要： “二十六史”《艺术列传》是世界上独一无二的史书文献形态的艺术类传,其中有关“艺术”概念的变迁本身就是艺术史学的脉络路径。从“方术”至“术艺”到“艺术”再到“方技(伎)”,最后又复回“艺术”,这不仅是“艺术”概念的变迁,也是“艺术”内容的积累性延伸与发展,实现了《艺术列传》自身历史性地从形而上到形而下的概念、观念、思想、内涵及其范畴的整体性的和系统性的确立,这一积累性的延伸与发展过程隐含了我们今天说的学科、学术和话语的内涵与内容,正是《艺术列传》所隐含的学科、学术和话语的内涵与内容成为建设“三大体系”的基础。故此,可立足于中国艺术谱系建设学科体系,立足于时代精神建设学术体系,立足于时代主题建设话语体系。

摘要： 中国古代有着丰富的艺术史料,其中包含艺术史观、品评标准、著述方法等,它们具有鲜明的民族特征,是我们构建当代形态的中国艺术史学的重要资源和学术基础。中国艺术史学发展到唐代,以张彦远的《历代名画记》为标志,建立起系统的绘画艺术史学体系。此外,唐代保存下来较为完整的画史著作,还有彦悰的《后画录》、裴孝源的《贞观公私画史》、朱景玄的《唐朝名画录》等。文章对这三部著述进行初步探讨,揭示其中包含的绘画史学思想,品评画家的标准及著述方法与特征。

摘要： 抗战前期,云南话剧运动发展势头迅猛,其目的主要是宣传和募捐.抗战后期,话剧舞台上抗战与宣传,募捐与口号逐渐平息下来.在物价高涨、经济困难的情况下,为争取观众、维持演剧成本和演员生活,剧团暂时放弃了抗战宣传的目标,上演了大量“与抗战无关”的话剧作品,话剧运动走上市场化进程.在占有翔实资料的基础上,本文从艺术史学的角度对抗战后期云南话剧的市场化进程进行详细梳理和论证,借此可为抗战时期云南话剧运动的研究带来更多思考和方向.

摘要： 自2011年我国学科体系将艺术学升格为学科门类之后,在学科建设与发展的特定背景下,我国艺术学界针对学科内涵及共性特征的研究被重视起来,特别是针对不同艺术历史呈现的融汇阐释,以及就跨学科与跨门类艺术史研究推进问题的探讨,引发越来越多的学术争鸣话题。有鉴于此,由本人主持的2020年度国家社科艺术学基金重大项目“跨门类艺术史学理论与方法研究”,提出了明确的概念——艺术史及艺术史学研究需要进行“跨门类艺术史学”的融合探究,这是打通并覆盖音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、曲艺、美术和设计等多门类艺术的综合艺术史学研究,具有跨门类的贯穿性和互融性特征。因此,艺术史研究可称之为“艺术共性史”或“一般艺术史”的史学研究。而给予支撑的,则是艺术史学理论与方法论的研究,这是促成具有概括整体艺术史及艺术史学研究的关键,是推进艺术史及艺术史学研究的重要前提。

摘要： 中国传统学术特别是其历史学研究,大多习惯于考据、考证,主张对史料梳理的钩玄索隐,以获得对史料及"历史"的认知,这容易丢失对历史逻辑的研判。近代以来西学传入形成的史学研究方法尤其是史学思想体系的建构,可以通过对以往历史认识的颠覆性阐释而获得新知、新论。史学理论与方法论的建构极为重要,是确认艺术史及艺术史学研究范式的有力依据,也是转换史学认知视角的关键。因此,探究艺术史学理论、方法论及其应用,是艺术史学研究不断开拓新思路的重要举措,也是探讨艺术史学方法论问题的核心之所在。

摘要： 在艺术史学的身份确认过程中,应遵从艺术史的"共性"特征,并匡正、厘清其交错接纳与边界扩展问题的认识.对此问题认识的前提条件,是以遵循艺术共性规律的艺术史探究为宗旨.关于艺术史的概念阐释、界域范畴厘清,以及针对艺术史学理论与方法论的探讨,可谓是促进艺术史研究突破门类艺术史认知界域钳制的关键.并且,依据史学研究特有的哲学思考方式,形成对艺术史"整体性"逻辑的判断,使之连贯成艺术史学"一致性"和"系统性"的认识思想,进而确立出艺术史"公共阐释"与"公共史学"的价值,考察其存在与发展的正当性与合理性,求证艺术史的交错与边界扩展所具有的治史多元路径,更有利于确立艺术史及艺术史学研究的主体框架,构建起新的艺术史及艺术史学的观念.

摘要： 201 1年是“十二五”的开局之年，艺术学也正在这一年独立升为门类学科，这对中国当代艺术学而言无疑是具有里程碑意义的一年，艺术学在之后的几年里呈现出蓬勃发展的强劲势头，学界表现出对艺术学学科积极建构的热情、对艺术学学理自觉反思的冷静，艺术学各分支分学科也在脚踏实地地稳步建设。对中国当代艺术学而言，“十二五”注定是要被总结的五年。乘着学科升门的东风，艺术史学也在这一时期表现出极大地活力与自觉，当然也存在着问题与不足。通过本文的梳理，不难看到，“十二五”期间，艺术史学研究可以总结出如下特点：一是艺术史的撰写与研究并重。在艺术史的撰写上，以区域史为最大亮点，取得了许多有分量、有深度的新成果；在艺术史的研究上，注重学理建构，在有关艺术史学的一些元理论问题的讨论上呈现出渐趋深入的态势。二是再版的艺术史著作占相当比重。艺术史的书写，难度大、历时长、对书写者的专业素养要求极高，往往不是短期就可以显现成果，而是需要几年甚至十几年的积累、撰写和打磨才能够完成。因而在这一领域，一旦一部优秀的艺术史著作诞生，其影响将是深远的，在不同历史时期的多次再版也就不足为怪了。三是国家社会科学基金艺术学项目资助的课题研究，在本时期艺术史研究的主要成果中占据重要地位，这些成果无论是从研究的理念方法、还是其学术分量上看，都有较明显的优势。由此可见，国家级的项目资助计划，依然具有鲜明的导向性、权威性和示范性作用。四是“艺术”与“美术”的概念混用现象仍然非常普遍，尤其表现在当代艺术史的研究领域。由此可见，尽管艺术学学科升门已走过五年历程，但是一般艺术学意义上的艺术史学，无论是在概念的接受度上、还是艺术史的实际研究与书写中，还有很长的路要走。

摘要： 艺术史建立的基础是艺术学理论，它必须与艺术学理论在学理上构成一致。这也是我们为什么说它基于艺术学理论的艺术史的原因，它既不是“门类”的艺术史，也不是“拼盘史”的艺术史。艺术学理论是一门宏观地、综合地和整体地研究艺术规律和艺术原理的一级学科，它是上位艺术概念的艺术学理论。所谓上位艺术概念就是包含了美术、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、电影、电视、设计、曲艺等处于下位概念的各艺术门类。基于艺术学理论的艺术史也是一个上位艺术概念的艺术史，它包含了下位概念的各艺术门类的史料，经过“汇通”或“打通”这些史料，重新整合为复数史料，并按照我们所探讨的框架和结构来描述这些史料之间的关联，并寻求其联系和共同规律。 作为宏观的、综合的、整体的艺术史，它的史学材料是整合复数的。它的框架和结构是探讨了两个史学路径模式：一个路径模式是按照类型提出，一个是按照演变逻辑提出。这两个史学路径模式，是否是较为理想和较为有效的模式，也可以再做深入研究和探讨。当然，也可以将两个路径模式综合为一个模式，至于是否更为有效也可以再做探讨和研究。总之，艺术学升为13大学科类别，一级学科艺术学理论的创立，给艺术史学提出了新的创建机遇和要求，对艺术史的建立与研究，以及创立研究的方法与理论模式，也是一个任重道远的史学任务和艺术学理论的长期课题。

摘要： 提出"回到艺术本质的中国艺术史学"这个问题的意义在于,重新描述中国艺术史."重新描述"基于两个逻辑前提:一是基于艺术学理论重新描述中国艺术史;二是基于艺术本体论重新描述中国艺术史.第一个前提是本课题"基于艺术学理论的中国艺术史学研究方法"的大前提,其基本内容是将所有艺术门类"打乱",重新整理艺术史料,构成"整合复数"的艺术史料的体系.排除门类艺术史的"单数"史料体系,也排除"平行拼盘"艺术史料的体系.第二个前提的内容是,以图像作为艺术本质之源,探讨艺术作品为轴心线的艺术史,而不是记传史,让佚名作品敞开.同时需要说明的是,这里用"图像"是指,具有可阐释性、自成系统性的艺术.至于体例问题,曾在讨论艺术史的体例时,提出参照中国史学体例:纪传体,编年体,纪事本末体.综合而为之,使之成为艺术中的"通史"体例.

摘要： 本发明公开了一种基于中外艺术史的图片可夹翻转对比分析装置，涉及教学装置技术领域，解决了现在的图片对比分析装置固定图片不牢固，固定长幅图片不便，画板安装不便的问题，包括底座、画板；所述底座的顶部两侧通过焊接固定对称连接有共两根支撑架；两组所述旋转架之间均通过焊接固定连接有两根连接杆；四个所述旋转架的一侧均固定设置有一组定向配重结构；所述画板的后侧固定设置有共四道画板固定槽；所述画板通过画板固定槽安装在定位旋钮外侧。本装置的主固定杆左右滑动能够将图片拉紧并且能适用于长幅图片，相比较于现在通过橡皮筋固定图片的装置，本装置对图片固定的方便性和牢固性都大大提高，而且也不会对长幅图片造成遮挡。

摘要： 本发明公开了一种基于历史学习模式下的储气库运行模型优化方法，首先学习气区每年用气高峰期间的供气情况，建立调峰运行模型；建立峰谷比与调峰运行模型关系；求取指定工作气量下的多个调峰运行模型；对指定工作气量下多个调峰运行模型进行优化，根据不同的峰谷比，对应每一个工作气量产生一个井数，得到对应工作气量下最小的合理井数，对应的运行模型为最优运行模型。本发明通过学习气区历史运行规律，进行低渗气库运行模型的注采井数优化，使其满足调峰模式下储气库经济高效运行。

摘要： 本发明公开一种基于历史学习行为的编程错误修复方法、系统及服务器，包括：获取历史学习行为记录数据；并从记录数据中提取历史记录程序中的错误修改路径；根据错误修改路径生成与语法树结构相关的修复路径模板库；获取当前错误程序数据；并从报错数据中提取错误代码段；将错误代码段生成查询标签；根据查询标签到修复路径模板库中搜索与查询标签相似度最高的语法树结构，得到模板集；根据模板集对当前错误程序的语法树结构进行修改，生成错误修复指导建议。解决现有技术中修复率低及指导建议不明确等问题，实现提高修复效率并针对每个程序的错误代码段生成明确的修复建议。

摘要： 本发明公开了一种基于中外艺术史的图片可夹翻转对比分析装置，涉及教学装置技术领域，解决了现在的图片对比分析装置固定图片不牢固，固定长幅图片不便，画板安装不便的问题，包括底座、画板；所述底座的顶部两侧通过焊接固定对称连接有共两根支撑架；两组所述旋转架之间均通过焊接固定连接有两根连接杆；四个所述旋转架的一侧均固定设置有一组定向配重结构；所述画板的后侧固定设置有共四道画板固定槽；所述画板通过画板固定槽安装在定位旋钮外侧。本装置的主固定杆左右滑动能够将图片拉紧并且能适用于长幅图片，相比较于现在通过橡皮筋固定图片的装置，本装置对图片固定的方便性和牢固性都大大提高，而且也不会对长幅图片造成遮挡。

摘要： 本发明提供一种中外艺术史用宣讲装置，涉及宣讲装置技术领域，解决了现中外艺术史宣讲教学时，一般采用触控式显示屏显示的中外艺术史材料进行宣讲教学，但当触控式显示屏在宣讲教学完毕后，因其自身无包裹机构，非宣讲人员均可易操控触控式显示屏进行使用，这就导致大幅度加快了触控式显示屏使用寿命的问题。一种中外艺术史用宣讲装置，包括触控式教学设备，左侧覆盖件，所述左侧覆盖件整体结构呈方形板结构。本发明左侧覆盖件通过磁吸附件B与磁吸附件A磁铁配合、右侧覆盖件通过磁吸附件C与磁吸附件A磁铁配合实现对触控式教学设备触控屏的覆盖，以避免非宣讲人员触控本发明触控式教学设备，避免触控式教学设备被加快使用寿命。

摘要： 本发明公开了一种钢琴键盘式历史学习教具，包括键盘主体和上合盖，所述键盘主体的下端设置有橡胶垫，所述键盘主体的上端设置有琴键，所述琴键的前端设置有朝代标签，所述琴键的左侧设置有扬声器，所述扬声器的前端设置有笔槽，所述键盘主体的左侧设置有提手，所述琴键的右侧设置有蓄电池，所述蓄电池的前端设置有控制器，所述控制器的内部设置有语音识别器，所述语音识别器的前端设置有麦克，所述麦克的右侧设置有USB接口，所述键盘主体的两侧上端设置有折叠支撑杆，所述折叠支撑杆的后面设置有上合盖，所述上合盖的内侧设置有海绵保护层，本发明采用钢琴键盘式对历史教学进行辅助，方便进行教学，可以对不同朝代的历史内容进行分类讲解。

摘要： 本实用新型公开了艺术史论教学展示装置，包括：基板、支撑座及多个置物板，基板竖直的设置在支撑座上，且顶端设有水平的灯罩，灯罩底部设有多个灯泡，灯罩下方的基板顶端设有多个挂钩；多个置物板一端连接有粘贴板，置物板通过粘贴板的一侧设置磁铁块贴附于基板上；支撑座为空心结构，其顶部设有安装套筒，基板底部设有可与安装套筒转动连接的连接柱。因此，本实用新型实施例提供的数字媒体教学用展示装置，通过在支撑座上设置一个竖直的基板，并在基板上设置多个置物板及挂钩，可以利用多个挂钩实现绘画作品及摄影作品的展示，并利用多个置物板实现雕塑艺术的展示，从而使得学生能够对艺术作品具有直接的认识和了解，提高了教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生历史学习用历史进程展示设备，包括底座，底座上表面对称设置有支撑柱，支撑柱上表面开设有开口，开口内设置有限位滑动的升降柱，升降柱顶部固定连接有固定架，固定架内壁设置有定轴转动的展示板，展示板正面一侧设置有透明展示窗口，展示板背面一侧设置有安装槽，安装槽底部对称设置有微型电机，微型电机输出端均固定连接有放置画卷的下安装套，安装槽顶部设置有定轴转动上安装套，展示板靠近安装槽外侧设置有定轴转动的开关门，开关门靠近安装槽一侧设置有补光板。本实用新型，具备结构简单，方便更换，使用方便的优点，解决了现有展示装置结构复杂不便于更换画卷的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，包括背板和投影幕布，背板前侧上端设有驱动机构，投影幕布收卷在驱动机构外侧，投影幕布底端固定连接有底杆，驱动机构底端两侧均设有推动机构，两个推动机构之间设有两个拦杆，两个拦杆之间设有空心筒，两个拦杆相对端均插设在空心筒内，空心筒外侧设有定位机构，定位机构与两个拦杆相对应，本实用新型一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，通过两个拦杆对投影幕布进行限位，防止投影幕布在受到外部风力的影响会出现强烈翻动现象，保证投影效果，从而保证教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种历史学习用历史进程展示装置技术领域，具体为一种历史学习用历史进程展示装置，包括机架和清理装置，清理装置设置在机架的表面上，清理装置包括清理板，清理板与机架滑动连接，机架靠近清理板的一侧固定连接有安装块，安装块的一侧固定连接有限位弹簧，限位弹簧远离安装块的一侧与清理板固定连接，清理板的一侧固定连接有连接带，连接带远离清理板的一端固定连接有转动块，转动块与机架转动连接。本实用新型，通过设置清理装置，有效对机架进行清理，防止使用者身高不够无法稳定对设备的上方进行擦拭清理的情况，致使设备出现信息展示错乱，降低使用者的工作负担，提高设备的易用性，便于设备的稳定使用。