良好阅读习惯
良好阅读习惯的相关文献在1994年到2022年内共计244篇,主要集中在教育、信息与知识传播、常用外国语
等领域,其中期刊论文244篇、专利文献20530篇;相关期刊124种,包括教育革新、山西教育:高中文科版、学术评论等;
良好阅读习惯的相关文献由241位作者贡献,包括刘光胜、王力、陈婷等。
良好阅读习惯—发文量
专利文献>
论文:20530篇
占比:98.83%
总计:20774篇
良好阅读习惯
-研究学者
- 刘光胜
- 王力
- 陈婷
- 丁建平
- 丁雪
- 于国权
- 于广山
- 亓君
- 付京华
- 任吉萍
- 伍东日
- 余吉
- 侯红宝
- 俞华珍
- 倪丽丹
- 全国中小学生经典阅读行动组委会
- 冀剑锋
- 冯婧
- 冯治国
- 列西
- 刘冰洁
- 刘凌
- 刘利霞
- 刘岑
- 刘玉莲
- 刘继芳
- 刘美清
- 刘腊梅
- 刘颖
- 包代勤
- 卢碧波
- 史有芳
- 叶海英
- 吕振秋
- 吴文军
- 吴新芳
- 吴雨干
- 周丽萍
- 周天杭
- 周步明
- 周燕
- 和东波
- 唐宝兰
- 唐梅
- 夏彩萍
- 夏风波
- 姜艳春
- 孔令菊
- 孙兰萍
- 孙嫣红
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倪丽丹
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摘要:
幼儿良好阅读习惯的养成,离不开家园的携手共育,科学的引领能让更多的家庭爱上阅读。山东省威海市文登区金都实验幼儿园以“打造书香校园”为己任,以“构建书香家庭”“培养良好阅读习惯”为抓手,努力从环境创设、教师发展、幼儿成长、家园共育等方面进行探索与研究,让孩子们在书香的浸润中快乐成长。
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唐梅
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摘要:
随着现代小学语文教学要求的不断提高,阅读教学的重要价值愈发凸显,通过阅读可以让学生了解更多世界,在这一阶段教师多进行指引可以帮助学生养成良好的阅读习惯,打造良好阅读习惯,对每一位学生未来都有极大地好处。基于此,本文主要对农村寄宿制小学中高段“快乐读书吧”阅读教学策略展开分析。
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路顺平
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摘要:
3~6岁是幼儿阅读能力发展的关键期,对培养幼儿的阅读兴趣和良好阅读习惯有着非常重要的意义。随着学前教育理论和实践研究不断深入,阅读活动作为幼儿园语言领域的重要组成部分,已受到越来越多人的关注。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在语言领域的“阅读与书写准备”中强调要“激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯”。
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无
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摘要:
一、活动宗旨1.培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向,让中小学生在经典文化滋养中成长。2.引领中小学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,提高文化品位和审美情趣,全面提升综合素养。
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程震宇
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摘要:
新课程改革的实施对教师教学提出了比以往更高的要求,即改变以往单纯传授知识模式,注重培养学生学习能力和学科素养,使学生形成灵活化思维。语文是一门集人文性与工具性于一体的学科,阅读则是该学科教学和学生学习的重中之重,其中整本书阅读能有效帮助学生在阅读中形成缜密思维,培养学生良好阅读习惯,引领学生在素养和精神上获得熏陶与提升,实现全面发展。
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无
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摘要:
一、活动宗旨1.培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向,让中小学生在经典文化滋养中成长。2.引领中小学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,提高文化品位和审美情趣,全面提升综合素养。
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陈艺瑜
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摘要:
随着时代的进步与发展,我国的教育体制改革进程得到了很大推进,人们对于幼儿教育的重视程度不断提升。幼小衔接属于幼儿学习过程中的重要过渡阶段,对于幼儿今后的学习与发展意义重大。对于阅读教学而言,培养幼儿的良好阅读习惯应当是越早越好。一方面,幼儿在心智以及思维等方面还不够成熟,具有非常强的可塑性,培养其良好的阅读习惯能够对其今后的发展产生重要影响。另一方面,阅读是人类进步的阶梯,培养幼儿良好的阅读习惯能够促使其从中获得丰富的认知,锻炼其独立思考以及阅读理解方面的能力,这些都是幼儿今后学习过程中不可缺少的素养。因此,作为幼小衔接阶段的教育工作者,应当充分理解培养幼儿阅读习惯的重要性,能够在遵守相应原则基础上,逐渐培养幼儿良好的阅读习惯,为其今后步入更高学段的学习奠定坚实基础。
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卢碧波
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摘要:
绘本以精美的图画、丰富的内容、生动的语言受到青睐,成为培养孩子良好阅读习惯的首选。但由于各种因素的制约,农村孩子接触绘本很少,对于绘本比较陌生,无法领略绘本阅读的魅力。笔者尝试把绘本应用于农村小学语文教学中,取得了较好的效果。小小的绘本,在语文教学中“大显身手”。可以说,绘本运用于语文教学,是提高农村孩子语文素养的一条有效途径。本文将提供几个绘本在农村小学高年级语文教学中应用的课例。
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梅金凤
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摘要:
小学阶段是学生培养学习习惯、阅读习惯的关键时期。然而,在教学过程中,我们怎样才能提高阅读教学效率?对学生阅读积极性的激发、良好阅读习惯的培养、科学阅读思维的引导,这些都是重要因素。一、利用丰富资源,激起阅读欲望如今,多媒体技术也成为了课堂教学工具之一,将这种新兴技术有效运用于课堂中,可以激发学生的阅读兴趣,进而提升阅读教学效率和效果。